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人教版【数学6上】试题
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人教版【数学3上】试题
人教版【数学2上】试题
人教版【数学1上】试题
专项操练（12份）
一年级上期期末试题（36份）
期中试题（27+9份）
单位试题（56份）
新人教版数学一年级上册课课练（55页）.doc
人教版小学数学一年级上册单位检测卷（13份）
第8单位《 20以内的进位加法》
第7单位《熟悉 钟表》
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人教版小学六年级数学下册课件在空间与图形，册教材安放 了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和体味 的根底上，使学生对圆柱、圆锥特征 和常识的与进修，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的办法，空间看 念的开展。下面是我整理人教版小学六年级数学下册课件，欢送各人阅读参考！
一、教学内容
册教材包罗下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学：百分数的操纵、圆柱的侧面积和外表积的计算办法、圆柱和圆锥的体积计算办法、比例的意义和性量、反比例和反比例、扇形统计图、转化的解题战略总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成反比例和反比例量的断定、用标的目的和间隔位置、寡数和中位数平均数、解题战略的乖巧 利用 。
二、教学要求
1.负数的意义，会用负数表达 通俗 生活中的标题问题。
2.理解比例的意义和性量，会解比例，理解反比例和反比例的意义，可以断定两种量成反比例或反比例，会用比例常识处理简单的标题问题;能给出的有反比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量 另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4.熟悉圆柱、圆锥的特征 ，管帐算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表提取统计信息，阐明 统计成果，并能的断定或简单的揣测 ;体味数据产生误导。
6.履历从生活中标题问题、标题问题、处理标题问题的历程，体味数学在通俗 生活中的感化，综合利用 数学常识处理标题问题的才能。
7.履历对抽屉原理的探究历程，抽屉原理，会用抽屉原理处理简单的标题问题，开展阐发、推理的才能。
8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学常识的理解和，的、乖巧 的计算才能，开展思惟才能和空间看 念，综合利用 所学数学常识处理标题问题的才能。
9.体味进修数学的乐趣，进修数学的喜好，学好数学的自信心。
10.养成功课、书写整洁的习惯。
三、教材阐发
在数与代数，册教材安放 了负数和比例两个单位。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的操纵。比例的教学，使学心理解比例、反比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识处理标题问题。
在空间与图形，册教材安放 了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和体味 的根底上，使学生对圆柱、圆锥特征 和常识的与进修，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的办法，空间看 念的开展。
在统计，本册教材安放 了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于断定或揣测 ，但如不阐发也有不的信息错误断定或揣测 ，对统计数据、客看 、的阐发的性。
在用数学处理标题问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识处理生活中的简单标题问题;别的一安放 了数学广角的教学内容，学生看 察、料想、尝试、推理等活动，履历探究抽屉原理的历程，体味若何对简单的标题问题模子化，从而进修用抽屉原理处理，感触感染数学的魅力，开展学生处理标题问题的才能。
本册教材学生所进修的数学常识和生活体味 ，安放 了多个数学综合操纵的理论活动，让学生协做 的探究活动或有现实布景的活动，利用 所学常识处理标题问题，体味的乐趣和数学的操纵，感触感染用数学的愉悦，培育提拔 学生的数学利器图识和理论才能。
整理和复习单位是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回忆 与整理，那是小学数学教学的环节。整理和复习，使本来分离进修的常识得以梳理，由数学的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而搀扶帮助 学生思维中的数学认知构造，为初中的数学进修打下的根底;学生综合利用 所学常识阐发标题问题息争决标题问题的才能。
四、学情份析
本班共有学生29人，大学生对数学有长进心;有些学生的进修还需规矩;有学生自觉性，上课留意力不;功课等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)根底常识，进修数学有。在新的学期里，在规矩学生进修的，应培育提拔 的进修数学的才能，的进修，使学生在中人人，各持己见，彼此启发, 找出处理标题问题的办法，体验进修数学的快乐。
五、教学办法：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的喜好。倡议 学法的多样性，存眷学生的小我体验。
2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，深思，实正领略 教学设想企图，驾御课堂的才能。教师应改变看 念，摘 用鼓舞 性、自主性、性教学战略，以标题问题为线索，安妥 利用 教材、媒体、现实素材 、难点，变多讲多练，为精讲精练，实正师生互动、生生互动，从而调动学生进修，教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不要求，不购置复习材料，不留机械、反复、赏罚性功课和功课总量不超越规定，课堂操练的多样化，一题多解,从差别角度处理标题问题。
4、根底常识的教学，使学生好根底常识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续开展的教学资本和空间。要教材的优势，在教学历程中，密切 数学与生活的，确立学生在进修中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化进修需求，从而根底常识技能，培育提拔 学生立异意识和理论才能的目标。
5、在教学中留意摘 用开放式教学，培育提拔 学生情境抉择 办法处理标题问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的常识面，沟通常识之间的内在，培育提拔 学生的应变才能。
6、操练的安放 ，要由浅进 深，表现条理性。同的学生，要有差别的要乞降操练，对优生、学困生都要表现。数学理论活动，让学生熟悉数学常识与生活的关系，使学生感应生活中不时处处有数学，用数学的意义来引发和培育提拔 学生热爱 数学的感情。
7、对家庭教导 的。家长遵守教导 法例 和学生身心开展的法例 、科学育人。学生看待与失败，勇猛 征服 进修和生活中的，做进修和生活的强者。
进修：
①预习教材，常识，是路子理解的，还有哪些疑问。
②查阅材料找出处理标题问题的办法。
③ 教师课堂教学的者，以学生自主进修为主，主张探究式、体验式的进修办法，培育提拔 学生的脱手把持才能和发散思惟才能。
④的进修，使学生在中人人，各持己见，彼此启发, 找出处理标题问题的办法，体验进修数学的快乐。
六、课时安放
六年级下学期数学教学安放 了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安放 以下，教师教学时能够本班情状 乖巧 ：
一、负数(3课时)
二、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时摆布
2.圆锥………………………………………………………2课时摆布
整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和性量…………………………………4课时摆布
2.反比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布
3.比例的操纵………………………………………………5课时摆布
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计(2课时)
节俭用水……………………………………………………1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时摆布
2.空间与图形………………………………………………9课时摆布
3.统计与概率………………………………………………4课时摆布
4.综合操纵…………………………………………………4课时
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小学一年级数学的课件
小学一年级数学的课件应该要怎么造定才气激起孩子们的进修兴致 呢?下面是我选举 给各人的小学一年级数学的课件，期看 各人有所收获 。
篇一：小学一年级数学的课件
教学目标 ：
1.以生活中有关摆布的实在情境激发进修兴致 。
2.熟悉 “摆布”的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物 *** 置关系。
教学过程：
一、创设情景，激发兴致
谈话：传闻小伴侣的歌唱得可好听了，给教师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
发问：那首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伴侣，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、熟悉 摆布
1.强调摆布手的感化，加深对摆布的熟悉
发问：咱们都有一双乖巧的手，它们可是一对好伴侣，左手和右手能够做些什么呢?
2.找找身体上的摆布
发问：在我们每小我的身上，有着良多像左手和右手一样的好伴侣，看一看本身的身体，你能找出像如许的一左一右的好伴侣吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，觅 觅 身体上的摆布。
发问：“谁情愿 和各人说一说你身体上的一左一右的好伴侣?教师定见 ，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”
生报告请示觅 觅 成果，边说边指，其余的同窗也跟着指一指。
讲述：同窗们看 察的实认真，找到了那么多一左一右的好伴侣，连教师都钦佩 你们了。如今我要看看你们身体上的那些伙伴共同若何，咱们做个“听口令，帮动做”的游戏。
3.游戏：听口令做动做
伸出你的左手，伸出你的右手
左手拍左肩，右手拍右肩
右手摸右耳，左手摸左耳
右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下
左手叉腰，左手举起来，向左弯哈腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯哈腰。
4.各类方位介绍同座位。
谈话：今天有那么多的教师和我们在一路，他们很想熟悉 你们，谁能用前后摆布来介绍介绍你四周 的同窗?(先请两个生说一说，再同位互相说。)
发问：在那些同窗中有你的好伴侣吗?你的伴侣坐在第几组?第几位?右边仍是右边，让我们猜一猜好吗?
发问：你能用右边右边来说一句话吗?能够说说那间课室的安排。
[评析：用学过的各类方位来介绍本身的同座位，对“摆布”那一方位停止延伸。进修“摆布”，并将那部门常识用到生活中，体验进修与生活的联络。]
5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。
新学期开学，蓝猫商铺进了一些进修用品，小伴侣，你们想往 看看吗?有哪些进修用品呢?它们是如何摆放的?
先自在说文具的位置，再体交换。
(2)发问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在右边，一会儿又在右边?(关于尺子来说铅笔在它的右边，关于笔盒来说铅笔在它的右边)。
(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子仍是笔盒?同窗们能够讨论讨论。请两边代表上台争论 ，明白物体的位置是从右数仍是从左数。
[评析：设想目标有三年：一是通过“蓝猫商铺的文具是如何摆放的，你能介绍吗?”，那一开放式的发问让每个学生都能够用差别的体例介绍文具的位置。二是铅笔关于差别的文具来说，它的位置也就差别。表现摆布的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设想，引发学生从差别位置看到的成果差别的色论，进一步明白物体的位置，熟悉 进修摆布的重要性。]
过渡：同窗们用摆布为我们介绍了蓝猫商铺的文具，各人说的很好。下面咱们来轻松轻松。
1.学生齐唱《安康歌》。
2.喜好那首歌的同窗请举右手(学生举手)，教师也十分喜好(师举起右手)，我举的是右手吗?有不附和 见吗?为什么?明白：站立的标的目的差别，因而摆布也就差别。
3.同座位的同窗握手，再次验证摆布的相对性。
三、操练
1.发问：瞧，你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗?
小结：揣度 时应把本身当成上下楼梯的人。日常平凡我们上下楼梯和走路时，也要像那些小伴侣一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。
2.游戏：猜一猜。
小伴侣们，你们在课间喜好做些什么游戏呀?那些小动物想和你们做捉迷躲 的游戏，你们欢送吗?
蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面
孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面
哈利在米奇的右面
师生配合活动。
四、总结
今天我们进修了什么?那节课你认为哪个小伴侣表示得好?也能够说说你本身。教师表示得如何?
篇二：小学一年级数学的课件
一、教学阐发
本册一共分为十个单位：数一数、比一比、1~5的熟悉 和加减法、熟悉 物体和图形、分类、6~10的熟悉 和加减法、11~20各数的熟悉 、熟悉 钟表、20以内的进位加法及总复习，此中也包罗两个数学活动：数学乐园和我们的校园。
《数一数》那一单位同通过让阿谁学生数1~10以内的数，也初步感知10以内各数，体味到数存在于我们的生活中，数是人类的好伴侣。
《比一比》那一单位包罗两部门内容。一部门是“比几”，另一部门师“比长短、比高矮”。那些内容是进修次数、计算和量的预备 性常识。通过那些内容进修，使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。
《1~5的熟悉 和加减法》、《6~10的熟悉 和加减法》、《11~20各数的熟悉 》通过让学生初步履历从日常生活中笼统出数的过程，让学生熟悉 20以内的数，并初步测验考试抉择 安妥 的办法停止5以及10以内数的口算，为学生领会数学的用途和体验数学进修的乐趣打下扎实的根底。
《熟悉 物体和图形》、《分类》让学生熟悉 物体，感知图形的外形 ，成立初步的外形 感知，并会对各类图案图形停止分类。
《熟悉 钟表》那一单位对学生而言其实不目生 ，因为学生在生活中有所接触，但是本单位让学生愈加清晰 的进修，通过熟悉 钟面，从而熟悉 整时、熟悉 半时。
《20以内的进位加法》和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和响应的减法)是学生进修人数和计算的起头，在日常生活中有普遍的利用 ，同时它又是多位数计算的根底。因而，一位数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生末身进修与开展必备的根底常识和根本技能，必需让学生实在掌握 。除了人数和计算以外，还安放 了常见几何图形的曲看 熟悉 ，比力几、长短和高矮，简单的分类，以及初步熟悉 钟面等。
本册教材次要是通过各类各样的活动对学生停止数感及看 察才能、思维才能、口头表达才能、进修习惯、协做 与交换的才能等方面的培育提拔 ，让学生对数学产生深挚 的进修兴致 ，同时鼓舞 学生用本身喜好的体例往 进修本身有用的常识，对学生停止有效地思惟道德教导 ，初步领会必然的进修办法、根究 体例。
二、学情阐发
我所任教的班级是一年1班和3班，两个班级的人数别离 是42和41，他们都是一群刚从幼儿园结业的孩子，一年级对他们而言是步进 了小学生的行列，成为了一名正式的小学生。因为刚从幼儿园过渡到小学，他们对小学生的一些习惯还不克不及，往往带有在幼儿园时候的一些做法：好比淘气捣蛋、行为习惯欠好，重视 力不集中等等。如今做为一名小学生，和在幼儿园有着良多的差别，良多孩子都不克不及适应，并且孩子所在的幼儿园也差别，承受的常识也纷歧样，所以一年级让孩子养成习惯，停止教学应该因人而异，也能够说一年级师最辛勤 的一年。但是我相信 只要认实负责，关心 敬服学生，积极勤奋工做，我相信 能够使本身所在的班级的学生能使整体到达不异的程度，尽量少呈现更好与最坏的学生，使每个学生爱进修，会进修，常识程度能大径不异。
三、教学目标 ：
1、娴熟 地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握 数的挨次和大小，掌握 10以内各数的构成，会读、写0~20各数。
2、初步晓得加、减法的含义和加减法算式中各部门部门名称，初步晓得加法和减法的关系，比力娴熟 地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据 加、减法的含义和算法处理一些简单的现实问题。
4、熟悉 符号“=”、 “”、“”，会利用那些符号表达 数的大小。
5、曲看 熟悉 长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步领会分类的办法，会停止简单的分类。
7、初步熟悉 钟表，会熟悉 整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，进步进修数学的兴致 ，成立学好数学的自信心。
9、认实功课、书写整洁的优良习惯。
10、通过理论活动体验数学与日常生活的密切 联络。
四、批示 思惟
五、教学重、难点：
1、会读写20以内的数
2、娴熟 地掌握 10以内各数的构成，娴熟 地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的构成，初步领略 “个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
六、教学办法
1、课前5分钟让学生来做口算20道，以便养成每课口算的习惯
2、催促学生做到养成优良的进修习惯和行为习惯，出格 是坐姿、写姿书写习惯。
3、课堂教学与家庭教学理论相连系，让学生不只在教学中获得常识，更在生活中找到和学到常识。
4、根据 学生的年龄特征和认知法例 ，选用有效的教学办法，足够 操纵电教媒体。
5、让学生往 找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不只学到数学的有关常识，还能进步学生的语言表达才能和口头才能。
6、对学生比力单薄的常识上多辅导
7、培育提拔 学生的预习和复习习惯，预习新常识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面进 手。
流年逝水间