在空间与图形，册教材安放 了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和体味 的根底上，使学生对圆柱、圆锥特征 和常识的与进修，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的办法，空间看 念的开展。下面是我整理人教版小学六年级数学下册课件，欢送各人阅读参考！
一、教学内容
册教材包罗下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学：百分数的操纵、圆柱的侧面积和外表积的计算办法、圆柱和圆锥的体积计算办法、比例的意义和性量、反比例和反比例、扇形统计图、转化的解题战略总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算办法的推导、成反比例和反比例量的断定、用标的目的和间隔位置、寡数和中位数平均数、解题战略的乖巧 利用 。
二、教学要求
1.负数的意义，会用负数表达 通俗 生活中的标题问题。
2.理解比例的意义和性量，会解比例，理解反比例和反比例的意义，可以断定两种量成反比例或反比例，会用比例常识处理简单的标题问题;能给出的有反比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量 另量的值。
3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。
4.熟悉圆柱、圆锥的特征 ，管帐算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表提取统计信息，阐明 统计成果，并能的断定或简单的揣测 ;体味数据产生误导。
6.履历从生活中标题问题、标题问题、处理标题问题的历程，体味数学在通俗 生活中的感化，综合利用 数学常识处理标题问题的才能。
7.履历对抽屉原理的探究历程，抽屉原理，会用抽屉原理处理简单的标题问题，开展阐发、推理的才能。
8.系统的整理和复习，对小学阶段所学的数学常识的理解和，的、乖巧 的计算才能，开展思惟才能和空间看 念，综合利用 所学数学常识处理标题问题的才能。
9.体味进修数学的乐趣，进修数学的喜好，学好数学的自信心。
10.养成功课、书写整洁的习惯。
三、教材阐发
在数与代数，册教材安放 了负数和比例两个单位。生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的操纵。比例的教学，使学心理解比例、反比例和反比例的概念，会解比例和用比例常识处理标题问题。
在空间与图形，册教材安放 了圆柱与圆锥的教学，在已有常识和体味 的根底上，使学生对圆柱、圆锥特征 和常识的与进修，圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的办法，空间看 念的开展。
在统计，本册教材安放 了数据产生误导的内容。简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于断定或揣测 ，但如不阐发也有不的信息错误断定或揣测 ，对统计数据、客看 、的阐发的性。
在用数学处理标题问题，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等常识的进修，教学用所学的常识处理生活中的简单标题问题;别的一安放 了数学广角的教学内容，学生看 察、料想、尝试、推理等活动，履历探究抽屉原理的历程，体味若何对简单的标题问题模子化，从而进修用抽屉原理处理，感触感染数学的魅力，开展学生处理标题问题的才能。
本册教材学生所进修的数学常识和生活体味 ，安放 了多个数学综合操纵的理论活动，让学生协做 的探究活动或有现实布景的活动，利用 所学常识处理标题问题，体味的乐趣和数学的操纵，感触感染用数学的愉悦，培育提拔 学生的数学利器图识和理论才能。
整理和复习单位是在小学数学的教学内容以后，学生对所学内容一次系统的、的回忆 与整理，那是小学数学教学的环节。整理和复习，使本来分离进修的常识得以梳理，由数学的常识点串成常识线，由常识线构成常识网，从而搀扶帮助 学生思维中的数学认知构造，为初中的数学进修打下的根底;学生综合利用 所学常识阐发标题问题息争决标题问题的才能。
四、学情份析
本班共有学生29人，大学生对数学有长进心;有些学生的进修还需规矩;有学生自觉性，上课留意力不;功课等;还有学生(胡志强、裴玉琴、陈建宏)根底常识，进修数学有。在新的学期里，在规矩学生进修的，应培育提拔 的进修数学的才能，的进修，使学生在中人人，各持己见，彼此启发, 找出处理标题问题的办法，体验进修数学的快乐。
五、教学办法：
1、创设愉悦的教学情境，激起学生进修的喜好。倡议 学法的多样性，存眷学生的小我体验。
2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，深思，实正领略 教学设想企图，驾御课堂的才能。教师应改变看 念，摘 用鼓舞 性、自主性、性教学战略，以标题问题为线索，安妥 利用 教材、媒体、现实素材 、难点，变多讲多练，为精讲精练，实正师生互动、生生互动，从而调动学生进修，教与学的效益。
3、不增减课程和课时，不要求，不购置复习材料，不留机械、反复、赏罚性功课和功课总量不超越规定，课堂操练的多样化，一题多解,从差别角度处理标题问题。
4、根底常识的教学，使学生好根底常识。本学期要以新的教学理念，为学生的延续开展的教学资本和空间。要教材的优势，在教学历程中，密切 数学与生活的，确立学生在进修中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化进修需求，从而根底常识技能，培育提拔 学生立异意识和理论才能的目标。
5、在教学中留意摘 用开放式教学，培育提拔 学生情境抉择 办法处理标题问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等路子，拓宽学生的常识面，沟通常识之间的内在，培育提拔 学生的应变才能。
6、操练的安放 ，要由浅进 深，表现条理性。同的学生，要有差别的要乞降操练，对优生、学困生都要表现。数学理论活动，让学生熟悉数学常识与生活的关系，使学生感应生活中不时处处有数学，用数学的意义来引发和培育提拔 学生热爱 数学的感情。
7、对家庭教导 的。家长遵守教导 法例 和学生身心开展的法例 、科学育人。学生看待与失败，勇猛 征服 进修和生活中的，做进修和生活的强者。
进修：
①预习教材，常识，是路子理解的，还有哪些疑问。
②查阅材料找出处理标题问题的办法。
③ 教师课堂教学的者，以学生自主进修为主，主张探究式、体验式的进修办法，培育提拔 学生的脱手把持才能和发散思惟才能。
④的进修，使学生在中人人，各持己见，彼此启发, 找出处理标题问题的办法，体验进修数学的快乐。
六、课时安放
六年级下学期数学教学安放 了60课时的教学内容，各教学内容教学课时大致安放 以下，教师教学时能够本班情状 乖巧 ：
一、负数(3课时)
二、圆柱与圆锥(9课时)
1.圆柱………………………………………………………6课时摆布
2.圆锥………………………………………………………2课时摆布
整理和复习……………………………………………………1课时
三、比例(14课时)
1.比例的意义和性量…………………………………4课时摆布
2.反比例和反比例的意义…………………………………4课时摆布
3.比例的操纵………………………………………………5课时摆布
整理和复习…………………………………………………1课时
自行车里的数学……………………………………………1课时
四、统计(2课时)
节俭用水……………………………………………………1课时
五、数学广角(3课时)
六、整理和复习(27课时)
1.数与代数…………………………………………………10课时摆布
2.空间与图形………………………………………………9课时摆布
3.统计与概率………………………………………………4课时摆布
4.综合操纵…………………………………………………4课时
小学一年级数学课堂课件
优良 而有趣的课件能让一年级孩子爱上数学。下面小学一年级数学课堂课件是我想跟各人分享的，欢送各人阅读。
第一篇：小学一年级数学课堂课件
教学目标 ：
1、通过活动交换晓得本身是一年级的小学生，加强进修常规教导 ，可以遵守课堂常规，培育提拔 学生优良的进修习惯。
2.通过讲故事等，领会到生活中四处都有数学，激发学生进修数学的兴致 ，加强学好数学的自自信心。
教学重点：
培育提拔 学生上课认实倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：
激发学生进修数学的愿看 。
教学过程：
数学活动(一)
教师毛遂自荐
(1) 师生问好
(2) 谈话导进 ：小伴侣，从今天起，你们就是小学生了，阐明 你们已经长大了，能懂得更多的事理，能学到更多的能耐 ，那是很荣耀 的。
(3) 教师简单介绍本身
请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。说说你是怎么猜到的?
数学活动(二)
领会数学
1、教师先讲一个故事给各人听
“有一个伶俐的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部门在水里，各人知不晓得,盐碰着 水会怎么样啊?那么那头骡子承担减轻了很多，于是那头骡子每次颠末小溪时就有意 在水中打一个滚。商报酬了改动那头家畜的陋习 ，就让它改驮海绵，那你知不晓得海绵碰着 水会怎么样啊?吸水之后，重量倍增，那头骡子再也不敢偷懒了。”
那个故事各人很熟悉，它已经收录在闻名 的《伊索寓言》中了哦，你必然看过，可没想到，那头骡子的仆人是一个数学家吧?泰勒斯，传闻过吗?我敢包管，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神异 的一个。关于他，传播着许多的故事呢!
2、在那个故事中，就有比一比如许的数学常识。在生活中还有良多如许的数学常识呢。你想学数学吗?在进修中我们会发现数学中躲 着许多奥秘 期待各人往 摸索。
数学活动(三)
进修数学常规要求
教师逐条边讲解边示范，学生试着做
1、课前：预备 勤学惯用品(数学书、功课本、口算本、操练本、文具盒)，铃声响悄悄进教室。
2、课中：遵守规律，不做小动做，要认实听，动脑筋，想办法 。发言先举手，声音清脆，同桌交换时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理进修用品，做好下节课的进修预备
数学活动(四)
进修小组的成立
1.划分好协做 进修小组，确定每组暂时 小组长，以后每周小组内表示更好的同窗为下周的进修小组组长。。
2.协做 要求：协做 进修时要做到人人参与，活动从命 组长安放 。
数学活动(五)
课中操操练
小白兔，蹦蹦跳(小兔跳)
小鸭子，嚘嚘嚘(双手放前做鸭子嘴巴状)
小金鱼，游啊游(双手做小鱼游状)(或者在腰部摆动)
小伴侣，拍鼓掌(鼓掌)
安平静 静齐坐好!!(放好手，坐好.)
第二篇：小学一年级数学课堂课件
一、教学目标
1、使学生在已有常识体味 的根底上，通过看 察和操做进一步履历十几减9的计 算过程，比力娴熟 地掌握 十几减9的计算办法，并能准确地停止计算。
2、鼓舞 学生通过独立根究 和协做 交换，探究出多种计算办法，用本身喜好的办法来计算十几减9的算式，渗入用多种办法处理问题的才能。
3、小学一年级下册数学《十几减9》教学案例：引导学生能用“十几减9”的计算办法处理现实问题，使学生初步体味到生活中处处有数学，从而培育提拔 学生用数学的意识。
4、培育提拔 学生的协做 意识和交往才能。
二、教学重点：
引导学生用本身喜好的计算十几减9的办法处理现实问题。
三、教学难点：
履历探究计算十几减9的思维过程。
四、教具、学具预备 ：
多媒体课件、口算题卡、小棒
五、教学过程：
十几减9教案
(一)热身赛
8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9=
7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9=
(1)集体修订
(2)评讲：请你说说17-9你是如何计算的?
(3)指论理学生说本身的算法，还有差别的设法吗?
(4)师：适才我们一路复习了前面各人配合探究的十几减九的几种办法，那么教师期看 各人在后面进修过程中，能用你本身喜好的办法来做题。好，下面就进进 我们今天的十几减九的操练课。(板书课题：十几减九的操练课)
(二)导进 ：
师：同窗们喜好喜羊羊吗?
生：喜好
师：教师也很喜好，今天喜洋洋他们来到我们的课堂了，各人和他们打个招唤 吧!
生：你们好
师：今天一大早懒羊羊村长把各人召集了起来，交给他们一个重要的使命。本来灰太狼趁各人没重视 ，把羊村的宝躲 偷走了，如今使命就是要小羊们找回宝躲 。当然那一路上困难重重，各人有自信心帮他们夺回宝躲 吗?
生：有!
师：好，下面就进进 我们的闯关活动。
1、速度高文战
师：我们来和喜羊羊比一比谁的速度快吧
12-9 = 16-9 = 14-9 = 18-9 =
17-9 = 11-9 = 16-9 = 13-9 =
用你最喜好的算法算算 18-9= ( )
2.看图写算式
师：跑那么快，各人必然都渴了，看，同窗们，我们来到了草莓地。
3、气力高文战
师：同窗们食 饱了，鼎力士泰哥要和我们比较气呢(在圆圈里填上大于号，小于号或者等于号)
4+3 〇17-9 15-9 〇5+9 7+8 〇9+6
4-9 〇15-5 16-9 〇13-9 12-9 〇9+4
4、地雷高文战(想加算减)
师：同窗们要小心了，可不要踩到地雷哦
9+( )=12 9+( )=18 9+( )=15 9+( )=11
12-9 = ( ) 18-9 = ( ) 15-9 = ( ) 11-9 = ( )
5.看图讲故事
师：我们平安的走过了雷区，如今歇息一下来讲故事吧
(三)活动
师：同窗们，在你们伶俐才智的搀扶帮助 下，喜羊羊他们顺利的夺回了宝躲 ，看，他们来向我们表达 感激了呢!为了庆祝 一下，他们邀请我们一路跳舞，各人预备 好了吗?(音乐：找伴侣)
(四)
师：喜羊羊他们完成了使命，要回羊村往 复命了，他们想买一份礼物带给各人，如今请各人一路往 自选商场帮他们挑选礼品吧!
(1)妈妈给了你16元钱，你最想买什么，还剩几钱?
(2)假设 能够买两样，你想买什么?还剩几钱?
(五)
进修了十几减九的几种计算办法，你能不克不及用你喜好的办法来说说15-8和13-7如何计算?
(六)
谈收获
那节课你收获 了什么?
师：各人那节课学会了讲故事，十几减九的计算办法等良多工具，还操纵十几减九的计算办法，推理出了若何计算十几减八和十几减七那些我们下节课将要进修的内容。
(七)
师：你喜好灰太狼吗?
生：不喜好，他老做坏事
师：对，灰太狼总喜好搞毁坏，但是教师觉得灰太狼有一个长处，他固然每次都失败，但是却从未舍弃 ，那一点我们应该向他进修。那那节课靠我们各人的伶俐 ，喜羊羊他们一次次战胜灰太狼，灰太狼一次次失败，我们成功了，我们就是喜羊羊!
最初教师送给同窗们一句话：失败是胜利之母(大屏幕出示)
小学一年级数学的课件小学一年级数学的课件应该要怎么造定才气激起孩子们的进修兴致 呢?下面是我选举 给各人的小学一年级数学的课件，期看 各人有所收获 。
篇一：小学一年级数学的课件
教学目标 ：
1.以生活中有关摆布的实在情境激发进修兴致 。
2.熟悉 “摆布”的位置关系，理解其相对性。
3.能用左、右描述物体位置关系。
教学过程：
一、创设情景，激发兴致
谈话：传闻小伴侣的歌唱得可好听了，给教师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。
发问：那首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小伴侣，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?
二、熟悉 摆布
1.强调摆布手的感化，加深对摆布的熟悉
发问：咱们都有一双乖巧的手，它们可是一对好伴侣，左手和右手能够做些什么呢?
2.找找身体上的摆布
发问：在我们每小我的身上，有着良多像左手和右手一样的好伴侣，看一看本身的身体，你能找出像如许的一左一右的好伴侣吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。
学生活动，觅 觅 身体上的摆布。
发问：“谁情愿 和各人说一说你身体上的一左一右的好伴侣?教师定见 ，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗?”
生报告请示觅 觅 成果，边说边指，其余的同窗也跟着指一指。
讲述：同窗们看 察的实认真，找到了那么多一左一右的好伴侣，连教师都钦佩 你们了。如今我要看看你们身体上的那些伙伴共同若何，咱们做个“听口令，帮动做”的游戏。
3.游戏：听口令做动做
伸出你的左手，伸出你的右手
左手拍左肩，右手拍右肩
右手摸右耳，左手摸左耳
右手拍左腿，左手拍右腿。
前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。
左脚跳两下，右脚跳两下
左手叉腰，左手举起来，向左弯哈腰。
右手叉腰，右手举起来，向右弯哈腰。
4.各类方位介绍同座位。
谈话：今天有那么多的教师和我们在一路，他们很想熟悉 你们，谁能用前后摆布来介绍介绍你四周 的同窗?(先请两个生说一说，再同位互相说。)
发问：在那些同窗中有你的好伴侣吗?你的伴侣坐在第几组?第几位?右边仍是右边，让我们猜一猜好吗?
发问：你能用右边右边来说一句话吗?能够说说那间课室的安排。
[评析：用学过的各类方位来介绍本身的同座位，对“摆布”那一方位停止延伸。进修“摆布”，并将那部门常识用到生活中，体验进修与生活的联络。]
5.理解位置的相对性
(1)介绍文具的位置。
新学期开学，蓝猫商铺进了一些进修用品，小伴侣，你们想往 看看吗?有哪些进修用品呢?它们是如何摆放的?
先自在说文具的位置，再体交换。
(2)发问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引导：为什么铅笔一会儿在右边，一会儿又在右边?(关于尺子来说铅笔在它的右边，关于笔盒来说铅笔在它的右边)。
(3)设疑：第二个是什么文具?是尺子仍是笔盒?同窗们能够讨论讨论。请两边代表上台争论 ，明白物体的位置是从右数仍是从左数。
[评析：设想目标有三年：一是通过“蓝猫商铺的文具是如何摆放的，你能介绍吗?”，那一开放式的发问让每个学生都能够用差别的体例介绍文具的位置。二是铅笔关于差别的文具来说，它的位置也就差别。表现摆布的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设想，引发学生从差别位置看到的成果差别的色论，进一步明白物体的位置，熟悉 进修摆布的重要性。]
过渡：同窗们用摆布为我们介绍了蓝猫商铺的文具，各人说的很好。下面咱们来轻松轻松。
1.学生齐唱《安康歌》。
2.喜好那首歌的同窗请举右手(学生举手)，教师也十分喜好(师举起右手)，我举的是右手吗?有不附和 见吗?为什么?明白：站立的标的目的差别，因而摆布也就差别。
3.同座位的同窗握手，再次验证摆布的相对性。
三、操练
1.发问：瞧，你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗?
小结：揣度 时应把本身当成上下楼梯的人。日常平凡我们上下楼梯和走路时，也要像那些小伴侣一样靠右走。在校园里同样，马路中咱们也该遵守交通规则。
2.游戏：猜一猜。
小伴侣们，你们在课间喜好做些什么游戏呀?那些小动物想和你们做捉迷躲 的游戏，你们欢送吗?
蓝猫的右面是小兔 米奇在蓝猫的上面
孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面
哈利在米奇的右面
师生配合活动。
四、总结
今天我们进修了什么?那节课你认为哪个小伴侣表示得好?也能够说说你本身。教师表示得如何?
篇二：小学一年级数学的课件
一、教学阐发
本册一共分为十个单位：数一数、比一比、1~5的熟悉 和加减法、熟悉 物体和图形、分类、6~10的熟悉 和加减法、11~20各数的熟悉 、熟悉 钟表、20以内的进位加法及总复习，此中也包罗两个数学活动：数学乐园和我们的校园。
《数一数》那一单位同通过让阿谁学生数1~10以内的数，也初步感知10以内各数，体味到数存在于我们的生活中，数是人类的好伴侣。
《比一比》那一单位包罗两部门内容。一部门是“比几”，另一部门师“比长短、比高矮”。那些内容是进修次数、计算和量的预备 性常识。通过那些内容进修，使学生初步感知“多”、“少”、“长”、“短”、“高”、“矮”的含义。
《1~5的熟悉 和加减法》、《6~10的熟悉 和加减法》、《11~20各数的熟悉 》通过让学生初步履历从日常生活中笼统出数的过程，让学生熟悉 20以内的数，并初步测验考试抉择 安妥 的办法停止5以及10以内数的口算，为学生领会数学的用途和体验数学进修的乐趣打下扎实的根底。
《熟悉 物体和图形》、《分类》让学生熟悉 物体，感知图形的外形 ，成立初步的外形 感知，并会对各类图案图形停止分类。
《熟悉 钟表》那一单位对学生而言其实不目生 ，因为学生在生活中有所接触，但是本单位让学生愈加清晰 的进修，通过熟悉 钟面，从而熟悉 整时、熟悉 半时。
《20以内的进位加法》和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和响应的减法)是学生进修人数和计算的起头，在日常生活中有普遍的利用 ，同时它又是多位数计算的根底。因而，一位数的加法和响应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生末身进修与开展必备的根底常识和根本技能，必需让学生实在掌握 。除了人数和计算以外，还安放 了常见几何图形的曲看 熟悉 ，比力几、长短和高矮，简单的分类，以及初步熟悉 钟面等。
本册教材次要是通过各类各样的活动对学生停止数感及看 察才能、思维才能、口头表达才能、进修习惯、协做 与交换的才能等方面的培育提拔 ，让学生对数学产生深挚 的进修兴致 ，同时鼓舞 学生用本身喜好的体例往 进修本身有用的常识，对学生停止有效地思惟道德教导 ，初步领会必然的进修办法、根究 体例。
二、学情阐发
我所任教的班级是一年1班和3班，两个班级的人数别离 是42和41，他们都是一群刚从幼儿园结业的孩子，一年级对他们而言是步进 了小学生的行列，成为了一名正式的小学生。因为刚从幼儿园过渡到小学，他们对小学生的一些习惯还不克不及，往往带有在幼儿园时候的一些做法：好比淘气捣蛋、行为习惯欠好，重视 力不集中等等。如今做为一名小学生，和在幼儿园有着良多的差别，良多孩子都不克不及适应，并且孩子所在的幼儿园也差别，承受的常识也纷歧样，所以一年级让孩子养成习惯，停止教学应该因人而异，也能够说一年级师最辛勤 的一年。但是我相信 只要认实负责，关心 敬服学生，积极勤奋工做，我相信 能够使本身所在的班级的学生能使整体到达不异的程度，尽量少呈现更好与最坏的学生，使每个学生爱进修，会进修，常识程度能大径不异。
三、教学目标 ：
1、娴熟 地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握 数的挨次和大小，掌握 10以内各数的构成，会读、写0~20各数。
2、初步晓得加、减法的含义和加减法算式中各部门部门名称，初步晓得加法和减法的关系，比力娴熟 地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据 加、减法的含义和算法处理一些简单的现实问题。
4、熟悉 符号“=”、 “”、“”，会利用那些符号表达 数的大小。
5、曲看 熟悉 长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步领会分类的办法，会停止简单的分类。
7、初步熟悉 钟表，会熟悉 整时和半时。
8、体味进修数学的乐趣，进步进修数学的兴致 ，成立学好数学的自信心。
9、认实功课、书写整洁的优良习惯。
10、通过理论活动体验数学与日常生活的密切 联络。
四、批示 思惟
五、教学重、难点：
1、会读写20以内的数
2、娴熟 地掌握 10以内各数的构成，娴熟 地口算20以内的加减法。
3、理解20以内各数的构成，初步领略 “个位”和“十位”的含义。
4、20以内的退位减法。
六、教学办法
1、课前5分钟让学生来做口算20道，以便养成每课口算的习惯
2、催促学生做到养成优良的进修习惯和行为习惯，出格 是坐姿、写姿书写习惯。
3、课堂教学与家庭教学理论相连系，让学生不只在教学中获得常识，更在生活中找到和学到常识。
4、根据 学生的年龄特征和认知法例 ，选用有效的教学办法，足够 操纵电教媒体。
5、让学生往 找生活中的数学，并阅读关于数学故事，不只学到数学的有关常识，还能进步学生的语言表达才能和口头才能。
6、对学生比力单薄的常识上多辅导
7、培育提拔 学生的预习和复习习惯，预习新常识和复习时都要从想、看、测、疑、订等方面进 手。
有关二年级数学课件大全一个好的数学课件既要优学(能很好地辅助学生掌握 常识)，也要优教(有利于教师利用、妥帖 )，能够供给一目了然的教学企图、教学步调及操做 办法 ，能凸起重点，分离难点的感化。接下来是我为各人整理的有关 二年级数学 课件大全，期看 各人喜好!
有关二年级数学课件大全一
进修目标 ：
1、通过详细活动使学生体验上下的位置关系。
2、体验数学与生活的联络，培育提拔 学生看 察、阐发、归纳综合的才能及 想象力 ，开展学生的空间看 念。
3、用鼓励性语言激发学生进修数学的兴致 ，并从中体味自主摸索、协做 进修的乐趣。
进修重点：会用本身的语言描述上下位置关系。
进修难点：体验上下位置关系的相对性。
学具预备 ：课件、投影仪、教学书、操练册、铅笔盒、像皮、动物图片、胶水
进修过程：
一、激趣导进
教师说一个字，请小伴侣说一个意思相反的字。师：大(小)、多(少)……上(下)，鼓励：小伴侣们可实伶俐，说得又对又快。今天，我们就一路来进修上下。
显示 课题：上下
二、创设情境，探究新知
(1)小 故事 情境：冬天到了，气候越来越冷，小动物们都躲进屋里……它们就到大树爷爷那逃求 搀扶帮助 。
(2)课件出示小鸟和小白兔
谁情愿 搀扶帮助 小鸟来说一说它如今的位置?
学生1：小鸟在上面。
学生2：小鸟在小白兔的上面。
谁来 说说 小白兔的位置?
学生1：小白兔鄙人面。
学生2：小白兔在小鸟的下面。
(3)大树爷爷提定见 ：小伴侣在说上下时，要说清晰 谁在谁的上面，谁在谁的下面。
1、体验上下的相对性。
(1)课件出示小松鼠，在小鸟和小白兔的中间。
①谁来说说小松鼠的位置?
学生1：小松鼠在小鸟的下面。
学生2：小松鼠在小白兔的上面。
②讨论：为什么必然说小松鼠在上面?一会又说它鄙人面呢?
③全班交换。
④小结。
鼓励：你答复的太棒了，阐明 的如许清晰 ，教师一听就大白了，太感激你了。
(2)课件出示：小山公在小松鼠和小白兔中间。
谁能说出小山公的位置?
学生1：小山公在小鸟的下面。
学生2：小山公在小白兔的上面，小学数学教案《数学教案-上下》。
学生3：小山公在小松鼠的下面。
……
鼓励：你实是一位擅长看 察、认实细心的孩子。
(3)给小动物分房子。
①四人小组活动。
②反应差别分法的小组。
③说一说。
住在最下面，是第 层; 住在最上面，是 层;第2层住的是谁 ，它在 的上面， 的下面，第三层呢?你为什么要如许分?
鼓励：你考虑的实周全 ，我替小动物谢谢你了。
三、感知生活中的上下
1、摆一摆，说一说。
(1)请小伴侣拿出数学书，把铅笔盒放在数学书的上面，把操练册放在数学书的下面，把橡皮放在铅笔盒的上面。
(2)课件出示摆放图：
你们同它摆的一样吗?谁能说说数学书、铅笔盒的位置?
(3)随意互换进修用品的位置，同位互相说一说他们如今的位置。
2、说说身体上的上下问题。
(1)同位互相看一看，连系身体上的工具说说它们间的上下位置关系。
(2)组织交换。
3、说说教室里的上下问题。
(1)找一找教室里有哪些工具能够用上下来说一说。
(2)组织交换。
4、出示小书架。
(1)发问：书架有几层?都摆了哪些工具?
(2)指名当小小讲解员，介绍书架里面物品的摆放位置。
鼓励：你的讲解太超卓 了，有时机教师选举 你到电视台当小小讲解员，好吗?
四、拓展利用
1、课件出示 P59t3图。
(1)发问：你看到了什么?你想说些什么?
(2)组织交换。
2、课件出示 P59t5图。
(1)小组讨论。
(2)全班交换。
鼓励：你的设法很特殊 ，教师实得向你进修了，谢谢你给教师讲解的如许清晰 。
五、评判 体验
那节课你们学得兴奋 吗?说一说有哪些收获 ?你对本身的表示称心 吗?对教师称心 吗?为什么?
鼓励：你的收获 可实多，陆续 勤奋，相信 你以后会对本身很称心 ，感激你对教师的评判 。
有关二年级数学课件大全二
教学目标
常识与技能:
学会用色条图(线段图的雏形)阐发数量关系,渗入数形连系思惟,丰富 处理问题的战略。在分步列式处理问题的根底上,逐渐学会列综合算式处理问题,会合理运用小括号改动运算挨次。
过程与办法:履历从生活中发现问题、提出问题息争决问题的过程,学会用找出中间问题的办法处理需要两步处理的问题,丰富 学生处理问题的战略。
感情立场与价值看 :
在处理现实问题的过程中,体味到数学在日常生活中的利用 ,培育提拔 学生认实看 察、 独立根究 、协做 交换等优良的进修习惯,激发进修数学的兴致 。
教学重难点
1 教学重点:
操纵色条图阐发数量关系,掌握 需要两步计算才气处理的现实问题的办法。
2 教学难点:
会找出隐躲 的中间问题,并合理操纵小括号列综合算式处理问题。
教学过程
情境导进
1.同窗们今天教师带你们往 面包房转一转好吗?
2.引导学生认真看 察,从图中你获得了哪些数学信息?
3.报告请示搜集的信息。(面包房的师傅一共要烤90个面包,已经烤了36个。)
4.根据 那些信息,你能提出什么数学问题?(还有几个没有烤?)
5.学生先独立根究 ,再测验考试列式解答。
6.同窗们都能根据 学过的常识处理问题,今天我们就接着来处理问题(板书课题)
探究新知
(一)搜集信息,提出问题
1.课件出示第53页例4情境图:
2.根据 图中供给的信息,你晓得了什么?你能提出哪些数学问题?
预设问题:(1)一共要烤几次?(2)已经烤了几次?(3)剩下的还要烤几次?
3.今天我们先来处理剩下的还要烤几次?那个问题。
4.想一想:要晓得剩下的还要烤几次,需要用到我们获取到的哪些信息?
5.画一画:教师连系学生的答复,画出简易色条图。
(二)交换讨论,测验考试解答
1.应该若何列式解答?想要处理问题应先求什么,再求什么。
引导学生分组讨论,协做 交换,教师巡视批示 ,倾听差别的设法。
2.说一说:要求还要烤几次,应先求剩下几个需要烤,再求还要烤几次。
3.独立根究 ,列式解答。
(三)交换报告请示,构成板书。
1.学生报告请示差别的解答办法(让学生说说每步求的是什么?)。
办法一: 办法二: 办法三:
90-36=54(个) (90-36)÷9 90-36÷9
54÷9=6(次) =54÷9 =54÷9
=6(次) =6(次)
2.比力办法二套办法三。
(1)小组交换那两种解法的差别之处。
(2)你附和 哪种办法?为什么?假设 不加小括号,应该先算什么?
(3)办法二为什么要利用小括号?加上小括号后就是先求什么?
3.如有学生说出办法四,教师要及时鼓舞 ,并诘问:你是怎么想的?
(四)查验 深思 ,回 纳 总结
1.引导学生口头查验:把问题的成果做为已知前提停止查验,进而揣度 计算成果的合理性。
2.小结:碰着 问题后,我们要勇于从差别的角度往 看 察问题、根究 问题。假设 一个问题需要多个步调才气处理,我们要想好先解答什么,再解答什么。列综合算式时要根据 四则混合运算的运算挨次合理利用小括号。
稳固利用
(一)(课件出示教材第54页“做一做”的情境图)
1.先独立根究 ,再同桌交换,然后说说先解答什么,再解答什么。
2.学生报告请示解法,同时比力两种办法,哪种办法较简便易理解?
办法一:3×9-3×6 办法二:3×(9-6)
(二)伶俐 大比拼。
1.(课件出示56页第5题)
(1)想求天天 挖几米,需要用到哪些数学信息?
(2)学生报告请示教师展现色条图搀扶帮助 阐发
(3)学生土里根究 测验考试处理
(4)(60-15)÷5=9(米)
2(课件出示教材第55页第1题的情境图)
(1)想晓得用20元钱买票够不敷,起首要晓得什么?
(2)要求买票所用的钱,需要哪些前提?
(3)学生独立根究 后测验考试处理,同时指定学生板演,然后全班交换。
买票一共需要几钱? 2×8+5=21(元)
求用20元买票够吗? ?2120 ,21-20 =1(元)
答:用20元买票不敷,差一元。
3、本来有25只兔子,又买了15只,一共有8个笼子,均匀每个笼子放几只?
一共有几只兔子?25+15=40(只)
均匀每个笼子放几只? 40÷8 =5(只)
综合算式:
(25+15)÷8
=40 ÷8
=5(只)
答:均匀每个笼子放5只。
4.(课件出示课件)同窗们做操9个一排,需要站几排?
(1)学生读题后指定学生说说先求什么,再求什么。
(2)学生独立完成,指定学生板演,最初全班交换。
6×3÷9=2(排)
有关二年级数学课件大全三
一教学目标 ：
1、通过师生之间的交换，营造一个温馨温馨的师生气氛，。
2、通过师生交换和讨论，明白数学的重要性，有意识地引导学生学好数学要存眷数学进修的办法，明白如何做一个会进修的人。
3、通过讲故事，让孩子们大白天天 的进修天天 的功课都是在为本身打根底，进修不是为别人，而是为本身而学，天天 干事自然业的立场都决定着本身将来的开展。
4、通过教材的梳理让学生对本学期所学常识有一个明白的熟悉 ，激发进修的兴致 。
二、教学过程：
(一)说说本身暑假中的见闻。
师：各人在暑假里必定过得十分愉快，十分充分吧。你能将本身记忆最深入的一段与各人一路分享吗?能够说说本身玩耍的工作，能够说本身在假期里的小插曲，也能够说说本身获得的收获 。
同窗们畅所欲言。借此拉近师生间的间隔，创设优良的师生气氛。
(二)讲故事，让学生晓得立场决定本身的将来。
讲故事《木工的房子》。“一个上了年纪的木工预备 退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种愈加悠闲的生活。他固然还迷恋那份优厚的酬劳 ，但他该退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感应十分可惜 ，就问他能不克不及再建一栋房子，就算是给他小我帮手。木工容许了。可是木工的心思已经不在干活上，他不只手艺退步，
并且还偷工减料。木工落成了。雇主来了，拍拍木工的肩膀，诚恳地对他说：房子送给你了，那是我送给你的礼品。木工感应非常震动 ，太丢人了……如果他晓得他是在为本身盖房子，他干活的体例就完全差别了。”你就是阿谁木工。你天天 钉一枚钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭尽全力。末于，你食 惊的发现，你将不能不住在本身建的房子里。假设 能够重来……但你无法回头。人生就是一项本身做的工程，我们今天干事的立场，决定了明天住的房子。
听后，让学生说说设法，大白什么?教师为什么讲如许一个故事?我想让孩子们大白天天 的进修天天 的功课都是在为本身打根底，进修不是为别人，而是为本身而学，天天 干事自然业的立场都决定着本身将来的开展。期看 小故事比说教有力量有效果。
(三)回忆 上学期的功效 。
1、领会上学期功效 。
2、让学生说一说获得好功效 的办法或者不尽如人意的处所。
3、明白获得好功效 的窍门：日常平凡踏实进修与功课，回家认实完成功课，多复习。兢兢业业地走好每一步，上课专注 听讲，回家认实复习，不克不及搞小伶俐，做掩耳盗铃的工作。
4、以不点名的形式向日常平凡懒于进修的同窗提个醒：不克不及将心思花在进修以外的处所。
(四)熟悉 新伴侣(新书)
1.梳理新教材内容，打开书本目次本身看看有哪些内容?
2.教师率领学生熟悉教材。
(五)数学常规要求：
1、课前：预备 勤学惯用品(数学书、功课本、口算本、操练本、文具盒)，候课铃声响立即 进教室，按教师要求齐背乘法口诀。
2、课中：遵守规律，不做小动做，要认实听，动脑筋，想办法 。发言先举手，声音清脆，同桌交换时轻声细语。拿学具、文具速度快，轻拿轻放。
3、课末：整理进修用品，做好下节课的进修预备 。
4、课后：功课独立完成，认实书写，学会根究 。
5、小组长收爆发业要及时，催促学员定时按量完成。
三、全课小结，提出期看 。
同窗们，新的一年开启新的期看 ,期看 各人规矩本身的 进修立场 ，以充沛 的热情投进 到进修中往 ，我相信 必然能让本身的进修功效 有一个新的打破，也能在常识的海洋中体味辛勤飞行后的浩荡 喜悦和丰盛收获 。
有关二年级数学课件大全四
加法预算
教学内容：
教科书第40页的例题，第41页的试一试，想想做做第14题。
教材简介：
那节课教学两个加数都接近整百数的加法预算，预算成果也用整百数表达 ，教材抉择 德律风机，自行车，电饭煲，电电扇四样物品。提出新的现实问题，引导学生预算，罢休让学生本身提出问题，处理问题，引导学生摸索预算办法，并通过操练搀扶帮助 学生稳固所学的常识。
教学目标 ：
1、让学生在处理简单的现实问题的过程中，体味预算在日常生活中的利用 ，学会加法预算的办法，加强预算意识，并能连系详细情境停止预算。
2、进一步培育提拔 学生的感情，培育提拔 学生协做 ，交换的意识以及对数学的积极感情。
教学重点：掌握 预算办法
教学难点：对预算的现实利用
设想理念：新课程原则 指出：有效的数学进修活动不克不及单纯地依靠 模仿 与记忆，脱手理论、自主摸索与协做 交换是学生进修数学的重要体例。为此，我在扎实进步学生的常识与技能的根底上，设想了估估物品的价格富有兴趣性的操练，引导学生通过自主探究，协做 交换，学会处理估估购置物品的价格接近几百整的现实问题，通过拓展操练培育提拔 学生有创造 性地进修。
教学过程：
一、创设情景，激发兴致
1、导进 ：你们喜好逛超市吗?如今教师邀请你们往 逛超市，情愿 吗?逛超市前，教师得出题考考你们，只要胜利处理了，才气动身。有自信心吗?
2、出示卡片：小伴侣们，请看数字卡片，你晓得它们别离 接近几百整吗?(想想做做第1题的数字造造 成卡片)
指名说。
3、各人答复的实不错，教师那儿还有些生活中常见的物品，请各人估估他们别离 接近几百，比比谁过的最准确 。
图片出示
德律风机、电饭煲、自行车、电电扇
98元192元 403元105元
指论理学生答复，相机出示每一样物品的价格
4、显示 课题：小伴侣，适才我们过了上面每一样物品的价格，那假设 有两样物品或两样以上的物品需要预算总价格，该怎么办呢?那就是我们今天要进修的内容，板书课题：加法预算
【设想企图：由估量 商品价格接近几百副相机出示商品价格，让学生的参与意识和进修积极性在课始就得到较好的激发。为预算两件及两件以上的商品的价格是几百元打下了好的根底。】
二、进进 情景，摸索算法
1、出示德律风机、电饭煲等物品及价格图。
估量 一下，买一个德律风机和一个电饭煲，大约需要几百元?
学生本身读标题问题，说说你读懂了什么?
明白：估量 一下，就是不要算出准确 的钱数，只需要预算出大约需要几百元。
2、讨论：用什么办法能预算出那道题的成果呢?
(1)分组讨论：提醒学生能够从上面估每件物品的价格接近几百套办法停止根究 。
(2)交换报告请示
98元接近100元，192元接近200元
100+200=300元，大约需要300元
(3)小结：上面那种算法就喊 做加法的预算。你能说说适才是如何预算的吗?(学生操练说)
【设想企图：在明白了不要求算出准确 得数，只需要预算出大约需要几百元的情状 下，组织学生小组讨论，培育提拔 学生小组内配合切磋、交换，从而处理问题的才能。透露一班学生本身能发现的奥秘 那是灰色 教导 ，以至是功责 !必定是有部门学生是可以预算出两件商品需要几百元的，组织小组交换后报告请示，能让不会的学生在小组、班级交换中掌握 预算的办法、步调，足够 调动全体学生进修的主看 能动性。】
3、教学试一试
(1)第一题，把你是如何预算的说给同桌听，同桌能够互相填补 。
再指名说，相机纠正。
(2)下面请小伴侣购置你最想买的两件商品，预算大约需要几百元。
学生本身脱手做一做，说出本身的预算办法和理由。
指论理学生答复。
【设想企图：那一环节连系例题情景提出问题，要肄业生同桌间交换预算办法，旨在进步所有学生的预算才能。】
三、组织操练，稳固利用
1、想想做做第2题
(1)独立完成，
(2)指论理学生答复，并说说你是如何预算的?及时纠正。
2、想想做做第3题
明白要求：先预算，再列竖式计算。
(1)学生独立完成。
(2)请学生答复并诘问：你预算的成果是几?计算的成果又是几?计算的成果和预算的成果相符吗?
(3)告诉学生：此后做标题问题的时候要学会用预算的办法查抄计算的成果。
3、想想做做第4题
(1)学生自在读标题问题，看清标题问题的意思，说说那一题和上面的几道标题问题有什么差别的处所。
(2)指几论理学生答复，并说出揣度 的理由。(弄清揣度 计算的成果比预算的成果多仍是少，再答复。)
【设想企图：当堂稳固所学新知，停止有条理的操练，利于学生预算意识和预算才能的培育提拔 。】
四、联络生活，理论利用
师：比来，我上街的时候，看上了几样喜好的工具。
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305元 98元 112元 186元 201元
你们能帮我敏捷地预算出总代价吗?能够互相讨论一下。
师：总代价大约是几?你是如何预算的?
【设想企图：估量 总价是本课内容的一种拓宽，能够开展学生思维。问题从生活中来，又回到生活中往 ，可让学生再次深切地感触感染到数学源于生活，办事于生活。】
五、全课总结
本节课我们进修了什么内容?参与预算的加数有什么配合的特征 ?预算的办法是如何的?
在日常生活中，我们经常用到预算，例如到商铺里买工具，动身前就要预算一下带几钱，买过工具后，还要预算一笔钱花得对不合错误。除了买工具之外，还有其他的工作也用到预算呢，请小伴侣留意 看 察并笔录 下来，咱们下一次交换好吗?
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