黄鼠狼给鸡贺年是小学语文人教版四年级下册的课文，同时也是二年级下册小学音乐课件，以音乐课件为例，其内容如下：
1、黄鼠狼，往 贺年，一走走到鸡窝边。点点头，哈哈腰，满嘴话儿甜又甜。
2、大公鸡呀，实兴奋 呦呦呦喂，请黄鼠狼进房间，拉拉手，抱捧首，亲亲近热多欢喜呦呦喂。
3、黄鼠狼，变了脸，露出牙齿尖又尖。大公鸡，被咬死，成了黄鼠狼的盘中餐呦喂。
课文故事内容：
过年啦，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。动物们也不破例，个个动物都往 超市购物，预备 送给亲友友 懒散 的黄鼠狼家里没有一点点工具，冷 风吹得他瑟瑟发抖，他饿得头昏腿颤，突然 ，他脑子里闪过了一个鬼点子：拆做往 给鸡贺年，借着那个遁词 ，把他们一家给食 了。
想着想着，就跑出了家门，一路上想着要如何停止本身的方案。不知不觉，就来到母鸡家门口。
它敲了敲门，高声喊道：“鸡妈妈!鸡妈妈!我是您的老伴侣黄鼠狼，我来给您贺年啦!”鸡妈妈一听是黄鼠狼立即 就慌了神，但又很快地沉着 下来，她应声答道：“呀!是黄鼠狼先生啊，实是罕客，请您等一下，我孵完小鸡就出来。”
其实，鸡妈妈早已晓得了黄鼠狼的鬼计，正在和小鸡们挖陷阱。而黄鼠狼呢在门口，美滋滋的想着：是要清蒸，仍是红焖，是要烧烤，仍是煲汤，想着想着，便情不自禁 地留下了口水。
过了一会，鸡妈妈把门翻开了，对黄鼠狼说：“进来吧。”黄鼠狼一阵窃喜，猛扑进屋，说：“小鸡们，你们逃不掉了。”说完张牙舞爪的扑了过来，刚到它们跟前，就陷进了大坑。鸡妈妈拿起大石头，往大坑里扔，砸死了黄鼠狼。
小学六年级音乐的课件
小学六年级音乐的课件的造定关于提拔音乐教导 量量有着重要的批示 感化。下面小学六年级音乐的课件是我为各人整理的，在那里跟各人分享一下。
一、批示 思惟
全面贯彻党的教导 方针，使学生在德、智、体、美诸方面全面开展，音乐课是美育教导 的一部门，要着重培育提拔 学生歌唱才能以及感触感染音乐的才能。通过音乐的艺术形象，培育提拔 学生的远大抱负，陶冶情操，启发 伶俐 ，促进孩子们身心安康的开展，促进社会主义精神文明建立，为培养一代社会主义新人发扬 重要感化。
二、教材阐发：
1.全册教材常识系统：
本册教材的常识内容是整个小学阶段的难点，本册教材共分六个单位：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙 的音乐等，此中包罗了9首歌曲及十五首赏识曲，二声部歌曲相对较多，赏识曲难度加大，外加相关的乐理常识总体来说本册教材相对难度加大。
2.全册教材常识编排特征 ：
本册教材的编写重视愉悦性、艺术性、思惟性、可行性，由浅进 深、循序渐进，以培育提拔 审美感情为目标，以常识技能为手段，摘 用综合操练 那一形式来停止歌唱身手 ，视唱听音、节拍等方面的理论与运用。
3.全册教材重点与难点：
重点：对学生审美才能及立异才能的培育提拔 ，有豪情地背唱3—4首歌曲。
难点：多声部的合唱及难点节拍的掌握 。
4.全册教材教学目标 ：
认知：各类乐理常识的汇总复习。
技能：培育提拔 学生的审美才能和立异才能。
感情：培育提拔 学生对我国民族音乐的热爱，对祖国度乡、对生活的热爱之情。
三、学情阐发
学生的根底良莠不齐，在五年级教学的根底上更要赐顾帮衬到其他学生的进修根底，因而教学中应多重视 那些从下面上来的学生，多存眷对他们停止音乐兴致 的培育提拔 ，激发其进修的兴致 ，重视歌曲教学。六年级的教材内容相对较少，在教学中要做响应的填补 ，填补教学内容的空白。
困难生及补差办法
关于不是智商原因，而是主看 不勤奋者，停止正面教导 ，进步他们的积极性，日常平凡多发问、多关心 ，摘 取互帮互助的办法;关于根底较差者，胆子较小的学生，让他们多唱、多动、多奏、多说、多练，加强学生的自信，主动参与到教学中来，关于智商问题，只能摘 取一对一教，让学生在模仿 中承受，掌握 最根本的常识与技能。
四、教学目标
(一)感触感染与鉴赏
1.音乐表示要素要求：
对天然界的各类音响感应猎奇和有趣，可以本身用声音模仿 。能跟着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在身形上做出反响。能听辩差别的男女声音。在感知音乐节拍和旋律的过程中，可以初步辨认 节拍的差别，能听辩旋律的凹凸、快慢、强弱。可以感知音乐的主题、乐句和段落的改变 ，并可以运用身形或线条、色彩做出响应的反响。
2.音乐与感情的要求：能听辩差别情感的音乐，能用语言做出简单的描述;可以体验并简述音乐情感的改变 。
3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱，能通过律动或冲击乐器对音乐做出反响。
(二)表示
1.晓得准确的演唱姿势和唤 吸办法，并能在歌唱理论中逐渐掌握 和运用。可以对批示动做几前奏做出安妥 的反响。能用天然的声音、准确 的节拍和调子有脸色的独唱与齐唱。可以对本身和别人的演唱做出简单的评判 。可以背唱4~6首歌曲。
2.吹奏乐器的要求：进修竖笛的吹奏办法，参与歌曲、乐曲的表示。吹奏中能重视 歌曲或乐曲的情感风气 ，并对本身和别人的吹奏停止简单的评论。
3.识读曲谱的要求：熟悉 音名、音符、休行符及一些常用记号
(三)创造
1.摸索音响和音乐的要求：
可以运用人声、乐器声或其他音源素材 表示天然界或生活中的声音。
2.即兴创造 的要求：可以即兴创编同歌曲情感一致的律动或跳舞，并参与演出。可以根据 歌曲或乐曲的内容即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与演出。
3.创做理论的要求：可以创做6~8末节的节拍短句;可以创做6~8末节旋律
教学办法
1.本身程度 进步办法：
做为一首音乐教师，我认实停止音乐专业常识和技能的进修，日常平凡自订一些理论性杂志经常进修当前先辈的教学思惟和办法。认实操练钢琴声乐等根本功。
2.改进 教学办法，进步进修效果办法：
(1)教学中应教师应遵照听觉艺术的感知法例 ，凸起音乐学科的特征 。引导学生喜欢音乐加深对音乐的理解。
(2)经常进修当前先辈的教学办法，以培育提拔 学生立异才能，独立识谱的才能，审美才能等为主，让学生在玩中获取常识。
(3)教学中应重视 教学个范畴之间的有机联络，并在教学中将其合成 成有机整体，全面进步学生的音乐程度 。
3.教学原则
(1)面向全体学生，重视 因材施教。教学中为全体学生供给足够的音乐教学时间、空间和前提。对所有学生要赐与及时的关心和鼓舞 。对音乐特长学生应赐与响应的批示 ，并引导和鼓舞 他们关心 集体的音乐进修。
(2)成立平等互动的师生关系。音乐教学活动应该是过程与成果并重，教师做为教学的组织者和批示 者，教师应在教学过程中成立民主、平等的师生交换互动关系。
(3)运用现代教导 手艺手段，使学生通过视听连系、声像一体、形象曲看 的教学手段进步进修的效率和进修量量。
4.课题研究情状
陆续 认实开展《优化小学音乐课堂教学语言》的研究，不时存眷本课题的研究动态，搜集相关的资本，为本身的研究提供给科学的理论根据，着重从日常平凡的课堂教学进 手，随时笔录 课题研究的动态，特殊 是每堂理论课、研究课后要停止切磋研究，认实写好案例阐发，教后感，日常平凡要多看与课堂相关的教导 、教学册本，进一步研究课题的有效度。
小学一年级音乐课件课件（courseware）是根据 教学纲领的要求，颠末教学目标 确定，教学内容和使命阐发，教学活动构造及界面设想等环节，而加以造造 的课程软件。下面是我帮各人整理的小学一年级音乐课件，期看 对各人有所搀扶帮助 。
小学一年级音乐课件 篇1
教学目标
一、通过聆听歌(乐)曲，感触感染音乐所表示的春天。
二、通过演唱《细雨沙沙》，引导学生细心地看 察事物，启发 学生热爱大天然。
三、用温和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》比拟较，说出旋律类似的处所。
四、能编创动做表示歌(乐)曲，准确 地唱歌。
教学定见
一、本课可安放 两课时完成。
二个教师可批示 学生通过对“春天”万事万物的描述，进步学生的看 察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴致 。
四、教师应摘 用各类办法，使学生有表示地唱好歌。
教材阐发
1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据 挪威做曲家约纳森创做的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威做曲家。曾在德国粹习音乐，他写过一首音乐做品，但以那首《杜鹃圆舞曲》传播最广，也使得约纳森名传于世。那首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式吹奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃片子院”专为无声影片的放映做钢琴配音，本曲即为其时影片即兴配音而做。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节拍上，具有挪威民间舞曲的风气 。全曲摘 用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲构成。在简短的弱拍起头的、节拍自在的4末节引子事后，呈现下行三度模仿 杜鹃喊 喊 的调子，第一段以杜鹃喊 喊 的下行三度所构成的动机为核心，运用反复、模进、变奏等手法开展而成。它以轻快、活泼的节拍和清爽、顺畅 的旋律，描画了一幅生气 盎然的气象，委婉的鸟喊 和轻松的三拍子节拍，构成了温暖 、诱人的气氛 。
第二段以“la”的长颤音起头。主旋律利用 了许多颤音，间杂着杜鹃的喊 喊 声，恰似杜鹃鸟乖巧 地在林中飞来飞往 ，一会儿在那个枝头跳跃，一会儿又在阿谁枝头高唱，杜鹃鸟的喊 喊 声为林中增添了浓浓春意。
第三段，旋律顺畅 而连接，极富歌唱性，因为曲中呈现了一系列改变 半音，使得旋律愈加别致 。那一首音乐与前两段轻快、活泼的旋律构成明显的比照，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种诱人的色彩。在竖笛模仿 杜鹃鸟喊 喊 以后，第三段抒情的旋律又频频了一次，最初第一种音乐再现，并完毕在杜鹃鸟的喊 喊 声上，与乐曲的起头构成唤 应。《杜鹃圆舞曲》因为曲调斑斓 ，音乐形象生动明显，深受人们的喜欢。
2.歌曲《小燕子》
《小燕子》是故事影片《护士日志》中的插曲，自影片播出后，那收歌便飞进 了千家万户，成为孩子们喜欢的歌曲，多年传唱不衰。
歌曲为五声宫调式，4/4拍，两个乐段，第二个乐段是第一个乐段的改变 反复。歌曲遵照了语言的调子、节拍写成，音乐语言憨厚精练 ，白话化；歌曲几次呈现了附点音符，都巧妙地连系了语言的节拍、韵律，还有延音记号，后倚音的利用等，使得词曲连系密切 。歌词以一颗童心描画了小女孩与小燕子伴侣般的密切 扳谈，唱起来朗朗上口，娓娓动听。出格 做者在处置第二段歌词时，不加停顿，将小女孩要把家乡的新改变 、新面孔逐个告诉小燕子，力邀小燕子来做客的急迫心绪 表示得淋漓尽致。
歌曲以小女孩为仆人公，动情地歌唱了祖国的新面孔，颂扬 了社会主义建立日新月异的伟大成就。一方面也反映了人与天然敦睦相处的美妙觉得。
3.歌曲《布谷》
《布谷》是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿 布谷鸟喊 声的调子起头，其二分音符与四分音符瓜代的节拍，显得非分特别沉着，带出了以级进为主的顺畅 旋律，有着三拍子舞曲的特征 ，给人以愉快、斑斓 的感触感染。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇猛 报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满 欢乐的喜悦之情。
4.歌曲《细雨沙沙》
《细雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律摘 用了级进、同音频频及改变 反复等手法，在有法例 的节拍密切 共同下，生动地描画了细雨沙沙的声音。拟人化的歌词无邪而又稚气，充满 了儿童情趣。歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学事理，又提醒孩子们学会细心看 察事物。启发 孩子热爱生活，热爱大天然。歌曲契合语言的法例 ，朗朗上口，是一首孩子们喜欢的好歌。可启发学生进 情进 境地演出。
第一课时
一律动：
聆听《杜鹃圆舞曲》模仿 教师的动做，感触感染音乐的节拍和情感。
二聆听《杜鹃圆舞曲》教学根本要求
1.完全 聆听全曲。
提醒：乐曲中你似乎听到了什么声音?学给同窗们听一听。
2.复听乐曲，跟着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔划在白纸上，听后，展现给各人看。
3.想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的吹奏，应如何敲击比力适宜 ，分小组讨论，别离 与乐曲协做 。
三、演出《布谷》教学根本要求
1.完全 地感触感染歌曲的旋律，可提醒学生跟着音乐鼓掌、拍腿感触感染歌曲的节拍。然后听歌曲灌音，用手指点歌词，想一想哪些音长?
2.听歌曲的灌音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左标的目的走，听第二段歌曲向右标的目的走，第三段反之。让学生在足够 感触感染中记住歌曲的旋律。
3.唱会歌曲后再自编动做边唱边演出。
重视 ：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的体例出示歌词。课本上仍以□为四分音符的时值，表达 旋律的凹凸、长短，给学生曲看 的感触感染。教师可根据小黑板供给的曲谱停止教学。
四、编创与活动
教师启发学生对风、雨的感触感染，提醒学生重视 看 察生活，看 察大天然，积存 本身的生活常识。也可根据 本身的体验，编创其他声音，表示给各人听，使学生积极动脑，主动参与，还能够分小组设想更多的像声词，使那组多条理节拍操练愈加生动、形象，万万不要生硬地读，要有豪情地朗读，可比一比，哪个小组设想的'风雨声更形象、生动、有趣。
五、课堂评判 活动：
六、教师小结，下课。
第二课时
教学内容 ：
1、赏识乐曲《海优势暴》
2、学唱歌曲《云》
3、演出歌曲《云》
教学目标 ：
1、赏识乐曲《海优势暴》，引导学生操练用简单的图形谱（线段图）表示音乐的形象，操纵造造声响与音乐综合模仿 大海的形象。
2、听唱法进修歌曲《云》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲伸展 平稳的节拍、起伏跌宕、斑斓 抒情的旋律。并能有豪情地演唱歌曲。
3、通过为《云》创编动做，进修用动做表示本身感触感染到的意境与感情，要肄业生通过小组讨论或小我设想演出歌曲的体例办法。
4、进修操纵身边的物品造造声响，加强综合创编的才能。
教学预备 ：
灌音机，投影。
教学过程 ：
一、常规操练
1、随乐曲（自选乐曲）自编动做进室，（要求自创，有较标准动做要求。次要引导学生跟从音乐节拍或节拍）。
2、复习前课内容：演出及唱。
3、小操练：进修操纵身边的物品（各类物品、身体、喊喊 、声音模仿 等）造造声响。
二、新课进修：
1、赏识乐曲《海优势暴》
1）简单谈谈大海改变 无常的习气 。
2）完全 地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提醒学生可用本身承认的图形（线段图）表达 所听到的音乐情感（也可能通过抉择 表示音乐情感）。
3）复听时操纵身边的物品（各类物品、身体、喊喊 、声音模仿 等）造造声响。与乐曲一路综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词进修：提醒式进修歌词，（边听灌音边读歌词）活泼课堂气氛 。
4、歌曲进修：要求同窗模唱进修歌曲，教师提醒式伴同学唱（灌音伴奏）。
5、通过自编游戏演出歌曲《下云》，要求自创动做体验停止“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动做中选编成歌演出停止演出
三、课堂小结：鼓舞 与夸奖 ，并指出不敷之处。
小学一年级音乐课件 篇2
教学内容 ：
1、演唱并演出《小青蛙找家》；
2、歌词创编。
教学目标 ：
1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿 小青蛙的动做准确 地与音乐一路起头和完毕。
2、通过演唱和身体的动做表示本身敬服动物，庇护大天然的心绪 。
3、能随音乐创编歌词。
教学重难点 ：演唱歌曲时可以较好的表示出情感。
教学预备 ：多媒体课件、动物头饰、琴、场景安插、蓓蕾评判 牌、动物卡片
课时数 ：1课时
课型 ：新授
教学过程 ：
一、情境导进
1、 师：小伴侣们，今天教师要带你们往 一个很有意思的处所。来，闭上眼睛。 （多媒体演示动物王国的场景）
2、师：小伴侣们看，那是什么处所？对，那儿就是快乐的“动物王国”，小动物们生活在那里，可幸福了。你们听，谁来了？
（多媒体播放音乐，让学生根据 音乐说出动物的名字，并模仿 动做）
3、（多媒体演示青蛙）
师：咦，小青蛙怎么那么焦急的跑出来了？本来他有一件兴奋 的工作想早点告诉小伴侣。你们听！
（多媒体演示《小青蛙与狂风雨做斗争》）
师：小青蛙们靠着本身的勇猛 和能耐 ，末于战胜了狂风雨，快乐奋 兴的回家了。
4、师：可是，在与狂风雨做斗争时，有几只小青蛙迷路了，还没回到家。那可怎么办哪？
师：各人都很关心 小青蛙。别焦急，教师帮小青蛙编了一首歌，只要各人城市唱了，小青蛙们听到了，就能找到家了。
（多媒体演示歌曲动画）
二、进修歌曲
1、师：你们看到了谁？（……）
那么那几只小青蛙在做什么呢？（……）
（学生发言，教师总结完全 的歌词）
师：小伴侣们都说的很好，我们再来听一听那首《小青蛙找家》吧！（出示课题）
2、师：让我们来跟着音乐一路说。
（师生配合随音乐朗读一遍歌词）
师：实好，下面我们来个角逐。
（分组说“跳跳、呱呱”）
3、师：我们和小青蛙一路悄悄地唱一唱吧。（师生配合轻声唱歌）
教师批示 演唱两处歌词的豪情，启发学生联络本身的感情来表示，表示好的发给头饰。
4、师：小伴侣们都学得很好。让我们拍动手和小青蛙再唱一边吧！
5、师：唱得实好，如今你们都是小青蛙了，咱们一路来演出，想怎么唱就怎么唱。
6、师：实好听！适才教师发现有几只小青蛙已经做好预备 了。来！戴头饰的小青蛙待会儿和教师一路演出，好吗？
三、编创歌曲。
1、师：听到小青蛙美妙 的歌声，小动物们都来了。
（多媒体演示）
师：他们也想有一首本身的歌，你们能帮他们编一首如许的歌吗？
师：有一只小鸟已经飞到了教师的身边，所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听！
（教师声情并茂的范唱）
师：其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们悄悄地把他们请出来吧。
（请组长举起头饰，教师介绍哪里是动物的家）
师：小伴侣们，如今请你们听着音乐，悄悄地送小动物回家吧。
小学一年级音乐课课件全体起立，跟教师找到双手放的位置，放的体例，再跟教师体味吸气和唤 气的改变 ，引导学生本身找到腹部改变 的法例 。下面是我整理的小学一年级音乐课课件，欢送各人阅读参考！
小学音乐课教案1
课题：上学歌 总课时数：第1节
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱;
2、综合操练
3、赏识：快乐的一天
教学目标 ：
1、熟悉学生情状 ，成立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》和赏识《快乐的一天》，培育提拔 学生听音乐与唱歌的优良习惯，激发学生进修的兴致 。
3、批示 学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动做，表示《上学歌》活泼愉快的情感。
教学重点：
学唱歌曲，并感触感染到歌曲愉快的情感，能通过演唱表示出歌曲的情感。
教学难点：
感触感染乐曲情感，能自编动做表示出音乐的情感。
教学手段：灌音机、磁带
教学过程：
一、常规培训(欢送同窗们来到音乐世界进修音乐)
1、教师先讲此后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺曲，有利于准确的发声。书放在乐椅的扶手上，此后带一只笔一块橡皮，不要在带其他工具。要敬服音乐书那个伴侣。再请学生本身说一说此后应如何表示。(调动积极性，本身感触感染到应遵守的规律和要求)
2、发声动做应如何做才是准确的。
全体起立，跟教师找到双手放的位置，放的体例，再跟教师体味吸气和唤 气的改变 ，引导学生本身找到腹部改变 的法例 。
跟教师练唱小乐段，感触感染准确发声办法的运用。
(第12页发声操练曲，谱例略)
3、进教室的要求：听音乐并根据 音乐节拍自编动做边做边走到本身的位置。
听音乐操练
将学生带到教室外操练，看谁做的好。
二、新授
1、导进 ：
“同窗们，今天各人都是第一次上学，兴奋 吗?那谁能说一说你的那一天是如何过的，你都履历了那些事。”
“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的工作。”
2、听音乐的第一段“早早起”
请生说一说那一段听事后有何感触感染
看图，那一段表示了小伴侣早晨起来的情景，请生根据 音乐表示的内容，边听边用动做表示。
“早晨起床后应该做什么?”“上学往 ”“那时你的心绪 如何?路上看到什么风光?”
3、间接听第二段，请生边听边做动做表示。
“那么在上学途中，有一个小伴侣碰着 了如许的工作。”
4、学唱《上学歌》
① 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
② 读歌词，重视 咬字要清晰 。
③ 跟琴唱歌词，重视 情感，要活泼愉快。
歌曲处置：
中速、充满 朝气地演唱。
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连接伸展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲热、富有弹性
“我往 上学校……爱劳动” 情感充沛 、富有激情、
节拍明快。
“长大体为人民犯罪勋 ” 坚实有力，表示出决心
重视 以上几点，教师范唱后，学生练唱。
请同窗根据 歌词给歌曲编跳舞，
边唱边跳，看谁演出的好。
5、别离 听“来进修”、“做游戏”、“下学了”、“静静睡”，
并请生边听边根据 乐曲情感、表示的内容做响应的动做。
听后，让学生说一说每一段的情感是如何。
6、完全 复听乐曲，并做动做。吹奏到“上学歌”处齐唱，做动做。
三、小结
今天我们进修了歌曲“上学歌”，也赏识了“快乐的一天”，同窗们有什么收获 ?
(好勤学习;长大犯罪勋 ;养成优良习惯;热爱进修等)
期看 同窗们此后向歌曲唱的那样好勤学习、快快乐乐。
板书设想：
第一课 上学歌
情感 愉快、富有朝气
中速演唱
小学音乐课教案2
教学内容：
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗实标致 》。
教学目标 ：
1.能平静 地聆听音乐，并晓得在什么场所下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感触感染人声和器乐差别的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗实标致 》，能用准确的演唱姿势唱歌。
教学过程：
(一)听赏《国歌》
1.引进 新课。
教师简单介绍每个国度都有本身的国歌。国歌代表着一个国度的威严，反映该国度人民的精神风貌。因而，在唱、奏国歌时必然要起立。面部脸色要持重、肃静 ，身体不克不及乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的灌音，让学生完全 地听赏一边。
2.可向学生发问：在什么场所、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生填补 。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐吹奏的国歌，使学生感触感染人声与乐器的差别音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器吹奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的差别感触感染。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生晓得奏国歌、升国旗的联络。
(二)学唱《国旗国旗实标致 》
1.教师可让学生本身谈一谈，国旗的.外形 、颜色、五星的摆列、象征意义等国旗常识。
2.教师播放歌曲灌音或范唱一边，以引起学生学唱歌曲的兴致 。
3.教师率领学生将歌词案语言节拍朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生，以接唱体例熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“实标致 ”……
教学评判 ：
1.能否能平静 地听音乐。
2.能否晓得在什么场所下，唱、奏国歌。
3.能否能用天然的声音学唱歌曲《国旗国旗实标致 》，而不喊唱。
第二课时
教学内容：
1.学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。
2. 熟悉 常用课堂冲击乐器碰铃、响板。
3.听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标 ：
1.能有兴致 地听喜乐，并晓得《吹芦笙》是表示哪个民族的儿童歌曲。
2.能有脸色地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
3.熟悉 碰铃与响板，并晓得准确的吹奏办法。
教学过程
(一)学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1.教师挂出中国地图和长江、黄河光景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。
2.教师将歌曲范唱一边，或播放童声独唱灌音。使学生初步领会歌曲的歌词、节拍和感情。
3.跟着教师有脸色地分句轻声学唱。
4. 请几级学生集体演唱，并评出有脸色且音色较美的小组停止夸奖 。
(二)听赏《吹芦笙》
1.教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生赏识，初步感触感染歌曲的情感。
2.教师简单介绍侗族及其吹吹打器芦笠的次要特征 。
3.引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4.在听赏几遍以后，可让学生跟从灌音轻声哼唱。
(三)熟悉 冲击乐器：碰铃、响板
1.教师向学生展现乐器实物，演示根本的吹奏体例，并让学生识别两种冲击乐器的差别音色。
2.教师将乐器发给学生，在教师的批示 下学会准确的敲击办法。如乐器数量不敷，可轮换停止。
3.教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang
da da da da da da da da
响板
学生在教师的批示 下统习吹奏。可分组交换操练，每两报酬一组做乐器交换。
教学评判
1.能否区别碰铃与响板的音色，并能准确吹奏。
2.能否晓得《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。
3.能否有脸色地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。
第三课时
教学内容：
歌演出《彝家娃娃实幸福》。
教学目标 ：
1.能用冲击乐器为歌曲伴奏。
2.能主动、大方地参与 歌演出。
教学过程
(一)用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗实标致 》伴奏
1.在教师批示 下将歌曲集体演唱一边，使学生感触感染节拍、速度和情感。
2.教师给出节拍卡片：
学生分组按节拍鼓掌操练。
3.每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节拍操练。
4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
(二阕歌演出《舞家娃娃实幸福》
1.在教师的批示 下听歌曲的灌音。
2.学生四报酬一组进修彝族集体舞的走步与鼓掌。
3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生做示范，并和本身一路跳，以鼓舞 其他学生。
5.要肄业生回家后将所学的彝族集体舞的根本动做大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里觅 觅 一件能敲击出洪亮声音的物件，造造 冲击乐器。
教学评判
1.能否准确地利用冲击乐器并按规定节拍为歌曲伴奏。
2.能否主动、大方地参与 歌舞演出。
3.能否背唱《国旗国旗实标致 》
北师大小学音乐《那是什么》的课件一、年级：二年级
二节课型：艺术综合课
三、教学目标 ：
1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《那是什么》。
2、在多种艺术形式中感触感染歌曲，演出歌曲。感触感染音乐所描画的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情感，熟悉 时间的贵重，懂得爱护保重时间，培育提拔 时间看 念。
四、学情阐发：
刚刚升进 二年级的学生，能够说对音乐有了较为初步的熟悉 ，出格 对那些有情节的音乐做品更为喜好。他们很情愿 用歌声、用动做把本身对音乐的理解表示出来，但那种演出经常 是最原始、最外表的，音乐形象稍有些笼统他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积存 浅而少，身形语言就更显得匮乏了。此时特殊 需要教师的搀扶帮助 ，从音乐自己和其思惟内涵上引导学生，使他们的心里与做品产生共喊 。
五、教材阐发：
《那是什么》是一初创做儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体构造。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑根究 。
五、教学重点：
用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。
六、教学难点：
八分音符和四分音符的进修
七、教学教具：多媒体课件、灌音机、电子琴、冲击乐器。
八、教学过程：
一．创设情景、激发兴致 ：
学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》
学生：跟着音乐的节拍自在地演出。
教师：提醒生活中钟表的声音。
学生：模仿小闹钟的喊 声。
[初步感触感染音乐，激发学生进修兴致 ]
二、学科综合、扩展常识：
猜一猜，想一想：
师：“小伴侣们都很棒，教师实喜好，如今教师给各人猜个谜语，看看谁最伶俐”！（师按节拍说，边说边做动做。）
生：“齐答”。
师：“你们是怎么猜出来的？”（从钟声等几个特征）
师：“你对钟表有那些领会呢？谁能说说？”
生：“说一说对钟表的领会”
师：“介绍钟表的汗青”。（出示多媒体课件）
三、双基操练 、处理难点：
让学生模仿 钟表的声音：
小闹钟 八分音符 挂钟 四分音符 座钟 二分音符
1、别离 模仿 3种钟表的声音。
2、构成钟表的交响曲。
师：教师那里也有一个钟表的声音，你们来听一听。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 当0 当0 | 当 — ||
请同窗们也来模仿 。
四、进修歌曲、陶冶情操：
1、猜谜语导进 ：师：教师今天让各人猜个谜语，看你行不可，“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。假设 你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《那是什么》并反复屡次，学生与教师律动。
3、学唱歌曲，感触感染表示音乐形象。
4、请你鼓掌为歌曲伴奏好吗？
5、播放课件歌词部门，学生有豪情地朗读歌词。
（1）以瓜代的形式朗读歌词。
（2）随钢琴完全 朗读歌词。
6、模唱：（用 lu 、 la）
7、听听闹钟走的声音（滴哒滴哒），提醒学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用适宜 的动做来停止共同。
8、听听闹钟的闹铃声（当当当—），提醒应该用相对稍强，连接的声音。停止两声部的节拍操练
9、豪情的演唱歌曲。
五、处置歌曲，创编节拍：
1、演出《那是什么》
2、编创与活动
教师：请你说一说钟表的感化。
学生：告诉我们什么时候上学、下课、食 饭、起床、睡觉……
教师：还记得我们学过一首关于时间的歌吗？
让我们跟着时间的动弹唱起来吧。（音乐《时间象小马车》）
学生：自觉围成圆圈扬鞭跳跃，愉快地唱起来。
教师：谁能模仿时间的脚步，表示钟表的走动，展现一下双休日的生活呢？
学生（甲）：在圆圈中间模仿钟表的指针——早九点、十点、中午十二点、下战书三点、四点、晚上六点、九点……
学生（群）：跟着音乐有节拍地模仿 起床、食 早饭、看书、练乐器、踢球、跑步、下棋、看电视……
教师：批示 学生把动做演出得夸饰 一些（渗入艺术源于生活而要高于生活的事理），其实不时地把每小我的演出介绍给各人。
教师：小闹钟日夜不断地辛勤工做，它病倒了，怎么办呢？
学生：再买一个新的…往 商铺退换…到厂家保修……
教师：小闹钟天天陪同着我们，跟它有了豪情，还实舍不得丢掉呢，让我们把它送到钟表店里往 吧！
提醒：在那段音乐中听到了什么声音？
学生：聆听并辨认 各类音响，然后答复——有音乐盒的声音、上发条的声音、上弦的声音、闹铃的声音、大钟摆摇摆的声音、卡通表发出的报时声……
教师：颠末钟表店里老爷爷的严重工做，那些有问题的钟表都修好了吗？
学生：老爷爷看到本身把坏的钟表都修好了，兴奋 地笑了——
他在擦汗，他在饮 水，
他在赏识着钟表发出的各类声音，
钟表店里的音乐实是太丰富 了。
九、教师总结
同窗们，说说钟能够告诉我们什么？（时间）它是我们的好伴侣，它能提醒我们要有时间看 念，提醒我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不克不及分开它呀？（不克不及）
我们要做一个遵守时间，懂得爱护保重时间的好孩子。
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