全能形式“总-分-总”三步走请参考。
一、总述：现实上就是对全文的归纳综合阐述。
二、分论：对整个文章展开阐述，一般3个摆布，最多5个，根据总分总的形式来写。
三、总结：对整篇文章总结陈说。
细解如下：
1、一般做文开头，都被教师们称为“凤头”，更先得分，也是奠基高分的根底处所，一般在200字摆布，内容需要总结阐明做文的中心思惟，然后就是最常见的因为、所以、成果。简洁了然的说清晰，不要太长，也不克不及立意不明。
2、起头阐述，间接点明主题，表达本身的概念。
3、操纵理论、现实根据支持本身的概念，那时候就需要名人事迹、名人金句等。
4、说出本身的设法，应该怎么做、去实现如何的将来。
5、总结全文。若是字数不敷，可吧分论点一路总结，来完毕文章。
6、字数必然要满1000字，不要自觉自信，觉得本身写的好，总数不敷也无所谓。思鸿小鸿只能说，字数不达标，那就再来一次吧。
1
有个木工做得一手好门。他给本身家做了一扇门，用料其实，做工精良，必然会经久耐用。过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木工找出一颗钉子补上，门又无缺如初。不久 又掉了一颗钉子，木工就换上一颗钉子。后来，又有一块板坏了，木工就又找出一块板换上。再后来，门闩坏了，木工又换了一个门闩。若干年后，那扇门虽经无数次破损，但颠末木工 的精心补缀，仍巩固耐用。木工对此甚是骄傲。
突然有一天，邻人对他说：你看看你家那门。木工认真一看，才觉察邻人家的门一扇扇款式新颖、量地优良，而本身家的门又老又破，满 是补钉。木工大白了，是本身的那种门手艺障碍了自家门的开展。
2
质料一：古训说："不以端方，难以成方圆”。
质料二：现代人说，若何立异，就是要突破传统的框框，打破端方。
3
荆有次非者，得宝剑于干遂。还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。次非谓舟人曰：“子 尝见两蛟绕船能活者乎？”船人曰："未之见也。'‘次非攘臂祛衣，拔宝剑曰：“此江中之 腐肉朽骨也！弃剑以全己，余奚爱焉！”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。舟中之人皆得活。
4
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：'‘我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰："我以日初出远，而日中时近也。%
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不克不及决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
5
卓茂尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰："月余日矣。”茂有马 数年，心知非是，解以与之，而自挽车去。将去，顾而谓曰："若非公马，幸至丞相府归我。” 改日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。
主题立意
1、突破思维定势，改变思维；与时俱进，莫停滞不前；超越自我；全局性目光
2、做人守端方，干事求立异
3、英勇；奉献
4、学无行境；实事求是；察看与思虑；多角度看问题
5、诚信；宽大
