单选题
01
1.在《幼儿园工做规程》所提出的教育目的中，“培育儿童活泼开朗的性格”属于（ ）目的的范围。
A.智育
B.体育
C.德育
D.美育
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C【解析】《幼儿园工做规程》规定幼儿德育的目的是：萌生幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的感情，培育诚笃、自信、好问、友爱、英勇、敬服公物、克制困难、讲礼貌、守规律等优良的道德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
02
2.在现实教学中，教师不克不及突袭（如应该进修新常识，却停止测验），那倒霉于学生进修。其做法根据的是进修的（ ）
A.筹办律
B.操练律
C.效果律
D.动机律
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A【解析】筹办律指进修者在进修起头的预备定势。进修者有筹办而又给以活动就感应满意，有筹办而不活动就感应懊恼，进修者无筹办而强迫以活动也感应懊恼。优良的筹办形态是进修顺利停止的根底。
03
3.宋教师发现良多幼儿的生活习惯欠好，就创编了一些关于习惯培育的儿歌，那些儿歌很受幼儿欢送，对他们的习惯养成产生了积极感化。宋教师的做法表现的师德标准是（ ）
A.清廉从教
B.公平待生
C.举行文明
D.摸索立异
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D【解析】宋教师创编了良多帮忙幼儿培育优良习惯的儿歌，那表现了宋教师教学的摸索立异。
04
4.陈鹤琴认为，（ ）是幼稚园课程第一重要的。
A.儿童安康
B.幼儿园情况
C.幼儿园教师
D.家长
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A【解析】陈鹤琴认为，儿童安康是幼稚园课程第一重要的。强国需先强种，强种先要强身，强身先要重视年幼儿童的身体安康。
05
5.按照儿童所讲语句的完好性和复杂性水平，儿童句法构造的开展可分为的阶段是（ ）
A.不完好句、复合句和完好句阶段
B.不完好句、完好句和复合句阶段
C.完好句、复合句和不完好句阶段
D.完好句、不完好句和复合句阶段
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B【解析】按照儿童所讲语句的完好性和复杂性水平，儿童句法构造的开展可分为的阶段是不完好句、完好句和复合句阶段。那三个阶段之间有彼此堆叠的部门。
判断题
06
1.某幼儿园制定的月方案是教学活动的近期目的。（ ）
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√【解析】近期目的，也称短期目的，指在某一阶段内要到达的教育目的，近期目的的造定是为完成最末目的办事的。短期目的一般是教师在日常生活的教育活动中造定的，往往在月方案和周方案中表现出来。
07
2.情感是后继的、高级的立场体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有不变性和耐久性，与社会需如果否满足相联络。（ ）
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×【解析】感情是后继的、高级的立场体验，由对事物复杂意义的理解引起，较多的带有不变性和耐久性，与社会需如果否满足相联络。
08
3.《3～6岁儿童进修与开展指南》以促进幼儿体、德、美各方面的协调开展为目的。（ ）
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×【解析】《3～6岁儿童进修与开展指南》认为幼儿后继进修和末身开展奠基优良本质根底为目的，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调开展为核心。
09
4.幼儿园教育活动的底子目标在于促进幼儿的智力开展。（ ）
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×【解析】在幼儿“学”的评价中，幼儿进修才能和开展程度也是一项重要的评价内容和目标，幼儿园教育活动的底子目标在于促进幼儿的进修和开展。
10
5.儿童在语言习得过程中是被动承受常识和才能的，听到什么才有可能说出什么。（ ）
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×【解析】儿童的语言进修是主动停止的。
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