读后续写评分尺度
一、评分原则
1.本题总分为25分，按七个层次停止评分。
2.评分时，次要从内容、语言表达和篇章构造三个方面考察，详细为：
（1）续写内容的量量、续写的完好性以及与原文情境的和谐度。
（2）所利用词汇和语法构造的准确性、得当性和多样性。
（3）上下文的跟尾和全文的连接性。
3.评分时，应先按照做答的整体情况确定其所属的层次，然后以该层次的要求来综合权衡，确定或调整层次，最初给分。
4.评分时还应留意:
（1）词数少于120的，酌情扣分；
（2）单词拼写和标点符号是写做标准的重要方面，评分时应视其对寒暄的影响水平予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可承受；
（3）书写较差以致影响寒暄的，酌情扣分。
二、各层次给分范畴和要求
第七档（22-25分）
—缔造了丰硕、合理的内容，富有逻辑性，续写完好，与原文情境和谐度高:
—利用了多样且得当的词汇和语法构造，表达流利，语言错误很少，且完全不影响理解:
—天然有效地利用了段落间、句间跟尾手段，全文构造明晰，前后照应，意义连接。
第六档（18-21分）
—缔造了比力丰硕、合理的内容，比力有逻辑性，续写比力完好，与原文情境和谐度较高:
—利用了比力多样且得当的词汇和语法构造，表达比力流利，有个别错误，但不影响理解:
—比力有效地利用了语句间跟尾手段，全文构造比力明晰，意义比力连接。
第五档（15-17分）
—缔造了根本合理的内容，有必然的逻辑性，续写根本完好，与原文情境相关:
—利用了比力得当的词汇和语法构造，表达体例不敷多样性，表达有些许错误，但根本不影响理解:
—利用了语句间跟尾手段，全文构造比力明晰，意义比力连接。
第四档（11-14分）
—缔造了根本完好的故事内容，但有的情节不敷合理或逻辑性不强，与原文情境根本相关:
—利用了简单的词汇和语法构造，有部门语言错误和不得当之处，个别部门影响理解:
—另有语句跟尾的意识，全文构造根本明晰，意义根本连接。
第三档（6-10分）
—内容和逻辑上有一些严重问题，续写不敷完好，与原文有必然水平脱节:
—所用的词汇有限，语法构造单调，错误较多且比力初级，影响理解:
—未能有效地利用语句间跟尾手段，全文构造不敷明晰，意义欠连接。
第二档（1-5分）
—内容和逻辑上有较多严重问题，或有部门内容抄自原文，续写不完好，与原文情境根本脱节:
—所利用的词汇十分有限，语法构造单调，错误极多，严峻影响理解:
—几乎没有利用语句间跟尾手段，全文构造不明晰，意义不连接。
第一档0分
—未做答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全数抄自原文或与标题问题要求完全不相关。
三、高考评合成读
总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目的是考察学生的综合语言运用才能。评分尺度是评分的根据和绝对尺度。
根据评分尺度，读后续写次要考察内容创做和语言运用两个方面。评卷时，评卷教师先按照考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属层次，然后以该层次的要求来权衡，确定或调整层次，最初给分。
阅卷教师在阅卷时，次要考虑以下内容：
1.与所给短文及段落开头语的跟尾水平；
2.内容的丰硕性；
3.应用语法构造和词汇的丰硕性和准确性；
4.上下文的连接性。