在一年级下册数学教学中，我发现学生们对于一些数学概念的理解并不够深刻。他们可能能够背出一些公式和定义，但却无法运用到实际问题中去。因此，我在反思自己的教学 *** 时，尝试了以下 *** ：
1. 引导学生通过观察、实践理解数学概念
我发现一名学生对于抽象的数学概念难以理解，因此我尝试通过实物、图片等视觉化的工具来引导学生理解。例如，在教学时间的概念时，我带来了钟表、沙漏等实物来辅助讲解。在教学几何时，我使用了图形卡片让学生自己拼凑来观察不同形状之间的联系。
2. 创设情境，提高学生的兴趣和参与度
在教学中，我尝试将数学概念和实际问题结合起来，创设情境来激发学生的兴趣和参与度。例如，在教学面积概念时，我设计了一道有趣的游戏，让学生通过比较不同面积的图形来猜测它们之间的面积大小关系。在教学时间概念时，我让学生观察日常生活中的时间变化，例如洗澡、吃饭、上下学等，从而理解时间的概念和单位。
3. 培养学生的思维能力，让他们能够灵活运用所学知识
在教学过程中，我尝试通过启发式教学来培养学生的思维能力。例如，在教学分数概念时，我设计了一道披萨分配的问题，让学生自己思考该如何将一张披萨分给不同人数的朋友。在教学加法时，我设计了一道通过挑战游戏让学生理解加法和减法之间的联系。
通过以上 *** ，我发现学生们对于数学概念的理解更加深刻了。他们能够更好地理解数学公式、运用数学知识解决实际问题。同时，他们的思维能力也得到了锻鍊和提升。
0