孩子多掌握自护自救互救方面的常识，非常需要，一旦碰到危险，既能庇护本身，也能在告急时刻帮忙到他人。
比来就有一位孩子在妈妈摔倒时，拨打了120呼救德律风，详细诉说妈妈遭遇。最末，在孩子的帮忙下，急救员顺利锁定详细位置，及时将孩子的妈妈送医治疗，胜利帮孩子妈妈离开了生命危险。
一、4岁小童凌晨拨通120德律风机智救下妈妈
10月16日凌晨3时02分，长沙市120急救中心接到一个德律风。
德律风那头明显是很稚嫩的声音，陪伴着抽泣声，焦急地诉说：“有人摔跤了”“妈妈，呜呜呜…我妈妈要死了，妈妈，马上要死了……”“妈妈，你快点接德律风，你快点，起来…”
调度员判断出是个孩子后，立马询问地址在哪里。但是，孩子无法说出详细位置。
调度员立马联动110，申请定位。同时，检索出了之前的呼救记录，起头与孩子确认地址信息。
在确认了详细位置，她立即派遣比来救护车前去现场，孩子母亲肖密斯因而胜利获救，颠末查抄治疗，很快康复出院。
孩子母亲欣慰地回忆：“其时我是清醒的，但动不了，也说不了话。看着孩子在旁边拿我的手机，慌张地喃喃自语说要打120，先是翻开了微信，然后发现不合错误，最初通过拨号胜利拨通了120。我觉得他十分英勇。”
二、若何教自闭症孩子打德律风
回到题目，自闭症（孤单症）儿童也能够做到吗？当然能，究竟结果办法都是教出来的，通俗孩子能够，特殊孩子颠末培训，也是有可能做到的。孤单症（自闭症）孩子学会打德律风的功用，在关键的时候以至是可以拯救的，因为那类孩子自我意识非常单薄，平安意识也是非常缺乏，很容易走失，以至发作生命危险，若是孩子具备接打德律风的才能，就有可能通过接打德律风处理问题。
那我们应该若何教会特殊孩子打德律风呢？
起首我们应该按照孩子的才能，将打德律风的过程停止合成，好比：
1、找到德律风
2、解锁德律风
3、拨出准确号码
4、德律风接通后自报家门（我是xx, 我家在xx等）
5、申明去电目标（需要帮忙、需要点餐等）
6、确认细节（是/不是）
7、辞别
家长需要按照孩子的才能对以上的使命阐发清单停止加减。好比一个年幼的孩子，可能要多停止的训练是：
1、可以认识德律风，包罗差别外不雅的德律风；
2、可以准确找到德律风、拿取德律风。等等
三、接打德律风的详细教学步调
当我们停止完使命合成后，接下来应该做的工作是停止测试，看以上的环节中，哪些环节是孩子掌握的，哪些是孩子没有掌握的，再加以训练。
以下是对若何教特殊孩子接德律风的几个建议：
1、我们能够停止屡次的情景模仿，起首设想接德律风情景，让孩子晓得德律风放的位置（好比桌子上、沙发边等）、分辨德律风的声音来源。
2、和拨打德律风的人沟通好，问孩子什么话？（当然必然是要孩子熟悉的工作，而且记住孩子答复了什么？）例如能够问孩子：“××在吗？”“我找××？”
3、通过一对一的办法，把那些问话和谜底用回合训练的体例，先与孩子停止面临面的操练。
4、教会孩子听到德律风响要主动走到德律风旁边拿起德律风说：“你好，您找谁？有什么工作？”等接德律风法式和该有的答复。
5、用连锁把以上步调连起来，从而让孩子理解什么是接德律风、接起德律风如何处置、该说什么话。
我们还能够对教特殊孩子打德律风停止教学：
1、同样停止情景模仿，引导孩子通过打德律风，来实现他的需求，或是让孩子晓得碰到问题的时候能够打德律风乞助。例如：孩子说妈妈我要吃苹果？妈妈提醒他说：你打德律风给爸爸，让爸爸给你买。如许孩子就有了主动给爸爸打德律风的动机。
2、训练孩子若何跟爸爸概要求，教会孩子跟爸爸讲：爸爸给我买苹果吃行吗？在孩子顺利说出那句话时，及时容许满足孩子的要求。
3、那时候，若是孩子表示得很共同，而且很高兴，爸爸就能够接着做训练，例如：买什么颜色的，红的仍是青的，还要买什么？并教会孩子如何完毕那个德律风，如许孩子就胜利地完成了打德律风过程。
4、我们能够多设置差别的场景，差别的需求，差别的对象，逐步强化孩子的行为，不只让孩子理解打德律风能够处理问题，同时让孩子体验到交往沟通的快乐。
以上就是若何教自闭症孩子接打德律风的一些建议。当然那些建议仍是要连系孩子的才能情况停止训练，从简单到复杂，循序渐进，将步调渐渐练熟，最末泛化到其它情况中去，通过接德律风的体例，训练孩子倾听的才能，让孩子学会可以与不在场的人停止交换。