在当前大语文教学的布景下，语文教师任重道远，从小培育学生阅读兴趣义不容辞。我按照小学低年级要求诵读、记录课表里学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感触感染中华优良传统文化，养成自主积累的习惯。学生刚刚入学我就率领他们读书、背古诗、积累成语……但是因为学生的家庭布景差别，家长认知差别，学生才能差别，一年下来，孩子们拉开很大的差距。疫情期间，响应市教育局的号召，我们在线上开展阅读活动。在那期间，每堂阅读课孩子们积极参与，家长认实陪同。为了让孩子看到楷模，让家长发现差距，在10月13号（礼拜五）的最初一节线上阅读课上，我别开生面，上了一节课题为《说说读书那些事》的语文课。学生，教师，家长配合参与的线上阅读课。一节课下来，学生遭到鼓励，家长遭到启发，教师倍感欣慰！下面我就来说说那节课的过程:
一、赏典型，激兴趣，找差距
上课起头，我设想了一段收场白“读书，从上一年级我们每个同窗都在读，从起头的绘本到如今的拼音故事，以至大部头的名著。一年过去我们收成的成果有了很大的差距。今天就来看看咱们班优良的同窗读了哪些书，他们又是怎么读书的”。接着我就把班里同窗读书展现的四个视频发给家长和同窗们看。因为其时我上课用的是会议形式，在看视频的过程中我就看到家长在和孩子竖大拇指，而且还不时的和孩子沟通着什么。事实告诉我，我的目标到达了！
二、说收益，谈做法，写感悟
看完视频我起首让那四个录视频的孩子说说本身是怎么做到的；接着又让班里其他孩子说说本身看了视频后的感悟；然后就让那四个孩子的家长谈谈本身是怎么把孩子培育的那么优良的；最初让其他家长谈谈看了视频后有什么感悟。四个孩子的视频起到了一石激起千层浪的效果，好多孩子都暗示要向他们进修，好好读书。其他家长发现了本身孩子与其他孩子的差距，而且发现了本身的不敷:有的说本身必然抽出时间多陪陪孩子，有的说本身必然放下手机和孩子一路读书，还有的说，本来认为只要学好课本常识就好，看了班级里同窗的优良表示，有了危机感，本身也得带着孩子走进读书步队了……
三、述初志，谈希望，齐前进
最初我语重心长的与家长沟通，讲了我的初志:我想通过那节课让家长发现差距，让孩子找到读书的标的目的。希望班里所有孩子都成为爱读书，读好书，好读书的人。读书习惯只要从小培育，天长日久，书会成为孩子最贴心的伴侣，读书会成为孩子的一种习惯。通过读书，让班里同窗都成为有墨客气的人，未来为国度的前进添砖加瓦，成为对社会有奉献的人！
《语文课程尺度》明白要求一、二年级学生“阅读浅显的童话、寓言、故事，神驰美妙情境，关心天然和生命，对感兴趣的人物和事务有本身的感触感染和设法，乐于与人交换。诵读儿歌、儿童诗和浅显的古诗，展开想象，获得初步的感情体验，感触感染语言的漂亮。”因而，阅读教学是语文教学中不成或缺的重要构成部门，在小学低年级阶段培育学生养成优良的阅读习惯，对学生的末身进修和末身开展具有深远的意义。
宁城县明德学校方海艳
发现更多出色 存眷公家号
编纂：琪琪格
赤峰市教育局投稿微信：qingxin0305
赤峰市教育局微信公家号：CFJY0305
赤峰市教育局官方抖音账号：wennuan0305
赤峰市教育局官方快手账号：CFSJYJ0305