聚焦体裁 落实要素
为优化语文课堂教学的体例和经历，打造优良、高效的语文课堂，进一步聚焦体裁，落实语文要素，11月1日，江苏省常州市新北区河海尝试小学语文教师和龙城小学教师代表们相聚录播室，开展结合教研活动。
课堂展风度
四年级组的孙静教师执教《精卫填海》，创设进修情境。重点存眷学生的朗读，通过多种体例，让学生感触感染课文的朗读节拍，读好小古文。在教师的引导下，学生借助正文理解文章大意，接着展开想象，讲述故事，感悟精神。通过小组合做，学生用本身喜好的体例讲神话故事，整堂课生动有趣，既内容丰硕，又充满思虑，进步了学生的语文素养。
五年级组的刘妍教师执教《松鼠》，整节课构造完好，板块明晰。指点学生阅读文段，提取次要信息，让学生快速融会出将事物申明白的要领：有挨次、写准确。接着通过比照让学生感触感染，申明文的表达办法有：有特点、写生动。教师指向明白，学生学以致用。本来，申明文既有理性表述，也能够有有温度的表达。
交换促感悟
课后，两位教师对本身的设想企图和教学深思停止了简要的论述。
语文组的两位教研组长和龙城小学教师代表也对今天两节出色的课停止了交换互动。
语文学科负责人芮雯教师在交换中总结，今天停止课堂展现的两位教师都很好地做到了四个“准”，表示在文本特征解读准、语言要素练得准、教学战略选得准以及课堂主体抓得准。接着芮主任就语文课堂实正做到传达育人价值提出了四点贵重建议，希望接下来语文组的教学能做到活动使命走扎实、师生互动要走心、情境创设要入情、教学设想要有“新”。
高位指标的目的
最初，张丽娟校长对本次教研活动停止了高位引领。起首张校必定了两位教师的教学素养，赞许她们在课堂展现前所有的用心筹办，在上课后的认实深思。尤其是两位教师勇于挑战自我、课堂活动丰硕厚实。之后张校聚焦新课标，通过言语理论活动从头为两堂课打造适宜的进修使命群。同时张校也逼真地对青年教师提出了将来期望：在语文课堂的教学中，使命群进修，教师们应该设想活动精细化，便于课堂中层层推进，且参加指向性评价活动，有意识地培育学生的思辨才能，从而提拔学生的语文核心素养。
“问渠哪得清多么，为有泉源活水来”每一次的课堂打磨都是一次提拔，一次生长。此次结合教研活动促进了校际之间交换研讨，构成了优良资本共享的优良形势，同时对提拔教师的课堂教学程度、更新教师教育教学理念、促进教师专业开展起到了很好的鞭策感化，等待下一次再相聚！