立足“双减”优化课堂 同课异构绽放异彩|高峰镇张家小学优质课活动纪实

（来源：共青团镇安县委）

为了实在加强课堂教学研究，有效进步课堂教学效率，本周在教务处的摆设组织下，我校以“同课异构”为次要活动形式，研究课堂，加强全体教师对教学内容处置、教学办法选择、教学流程设想、教学媒体利用等方面的存眷水平，以不异的教学内容，差别的教学构想停止教学研讨，摸索契合我校现实的有效教学，进一步进步教师的专业程度、营业才能和学校教学量量。

教师们认实研究教材，精心筹办，巧妙设想，以扎实的课堂教学根本功，丰硕的教学经历，呈现出一节节各具特色、出色纷呈的课堂。

同课异构绽风度

邢倩教师和张瑶教师 传授的都是四年级上册语文《16.麻雀》（第一课时）。

邢倩教师以课题“雀”中“隹”字，导入课题，认识麻雀。将生字放入到词语，句子中逐渐理解，再将词语分类，从而引申出本文三个重要的角色。通过察看插图，梳理人物关系，梳理文章的脉络。环环相扣，令人着迷。

张瑶教师以图片导入，“麻雀和猎狗会发作什么样的故事呢？”言简意赅。在教学过程中重视了根底教学，最初操纵填空的体例梳理了文章的脉络。整个教学过程洒脱天然。

叶娟教师和邓小玉教师为我们展现了《麻雀》（第二课时），她俩各有所长，为我们呈现了两种差别的出色教学课堂。

邓教师紧跟新课程尺度，整合单位进修要素，改动了传统的教学形式，从写做战略动手，狠抓学生的写做办法和技巧。

叶教师抓住文本内容，从课文动身，通过重点的词语、句子挖掘感情目的，用课后小练笔强化了写做办法。

课堂教学吸人睛

课堂上，同窗们明灭的双眸，专注的神气，详尽的操做，积极的参与，无不吐露出对常识的巴望。

教师们认实听课

详实的听课条记

听课的同时，列位教师不忘及时将本身的感受记录了下来。

共享聪慧促开展

讲课完毕后，语文教研组组织各组从课标、教材、学情、教学目的、教学重难点、教法和学法以及教学流程和板书设想等方面停止了详细的评课，听课的每位语文教师客不雅的评价了每节课的亮点、不敷及此后的勤奋标的目的。

通过评课，语文组教师得到了以下共识:一、重视根底教学拼音字词释义，出格是第一课时教会办法。二、文章内容归纳综合掌握准确到位，并赐与必然的办法指点。学会归纳综合归纳，若何去归纳综合文章内容。三、用准课件，且课件造做精巧，能辅助教学与学生的进修活动。四、紧抓文本，让学生通过差别形式的读，去达成读者、做者、文本三者的对话。感悟字里行间的感情，感触感染语言文学的漂亮，体味遣词造句的准确严密，实现双向目的、感情目的，过程与办法得到必然的渗入。五、具有朗读的意识，能让学生通过多种办法去读，去感悟感情，体味思惟。六、掌握单位训练要素，设想教学流程，组织教学活动。七、课堂均表现了听、说、读、写的训练与落实。八、表现了学生的主体、主导地位，能让学生有主动参与进修的意识。九、板书设想凸起本节课的重点，书写漂亮。

最初，徐校长针对本次优良课赛讲，给语文组教师提出了贵重的定见:

一、对读的深度和广度的掌握有待进步，能够寻找类似的语段组织落实，期间能够停止字词教学、写做特点渗入教学、感情体味教学、训练要素的提拔。二、学会单位要素训练重点的整合，畅通领悟贯穿，将训练重点落实到各个环节之中，久而久之，进步进修的才能息争决问题的程度，出格是在第二课时的时候要渗入语文的人文素养。不克不及轻忽语文的素质，要表现语文的东西性和人文性的同一。三、语文课堂要沉下来，制止过于热闹、逃求形式。应该崇尚实善美，逃求文本与语言文字的实在美，实在让学生在读、悟的根底上去体验融会。四、本身要走进文本发掘教材，巧妙操纵资本。问题的设想要具有核心性，以点带面性，要像烟花一样。本身要走进文本的深处，先与做者停止对话，产生感情共识，从而能更好的组织教学。五、罢休教学相信学生，或许暂时不可，但磨合之后学生必然会改动。

山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。此次同课异构活动更大的价值和意义在于它搭建了交换互通的平台，在展示每个教师风度的同时，更构成了多向思维碰碰、集体聪慧的凝聚。一枝独放不是春，百花齐放春满园。相信通过教师们的配合拼搏，用心浇灌，我们必然可以培育出一朵又一朵斑斓的花。

进修二十大

永久跟党走，奋

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