市区语文教研员到坊子区抱负小学指点工做
为进一步推进新课标理念落地，进步课堂教学量量，提拔教师本质和促进教师敏捷生长，坊子区抱负小学特邀请潍坊市教育科学研究院语文教研员王志全主任、坊子区根底教育研究中心赵培明主任、语文教研员单彩峰主任对学校的大单位整体教学及学历案课堂施行情况停止指点。
霍福荣教师执教的是四年级略读理论课《梅兰芳蓄须》。霍教师以造做“梅兰芳小传”为核心使命，回忆精读引领课用次要人物加事务归纳综合次要内容的的办法，然后运用所学办法去进修《梅兰芳蓄须》：连系材料简介梅兰芳、借助表格梳理关键事务，利用事务串联法来掌握文章内容、连系重点语句体味梅兰芳的爱国情怀，完成了梅兰芳名人小传的造做。
庄晓静教师执教的是五年级精读指点课《太阳》。庄教师在单位大使命的引领下，起首，通过跟着做者识太阳的活动引领学生整体掌握课文内容。然后，跟着做者学办法那个活动让学生在合做进修中领会申明办法。最初，用办法说清晰的活动让学生运用学到的申明办法，介绍身边的一种事物，并介绍给各人，完成了逃梦新手主播的使命。
授课完毕后，专家对那两节课停止了点评。
坊子区根底教育研究中心语文教研员单彩峰主任指出，两位教师的课堂都表现了学生的主体地位，可以抛出有效的问题，给学生充实的时间静心阅读并思虑，让学生充实展现进修功效。其次，两节课都必然水平上表现了课例的特点，略读理论课上可以率领学生回忆办法，引导学生理论；习做课上可以指点学生学办法、用办法。同时，对两位教师课堂存在的问题停止了详尽的指点。
潍坊市教育科学研究院语文教研员王志全主任指出，单位整体设想要对单位有整体掌握，单位使命的设想要聚焦核心；学历案设想契合学生现实，评价尺度的设想要有梯度；充实表现学生主体。王主任从目的叙写、使命呈现、评价尺度设置、学历案的设想、朗读办法的指点等方面临两位教师的课停止了专业的点评与指点。最初，王主任对大单位教学的施行提出了详细要求。
坊子区根底教育研究中心赵培明主任对学历案格局标准、内容设想等提出了相关要求。
坊子区抱负小学校长于江涛对三位指导来校指点工做暗示感激，并鼓舞抱负小学语文团队连系三位指导的点评指点，矫正不敷，提拔教学量量，勇攀顶峰。
副校长王芳鼓舞语文团队在之后的教学中，要加大集体教研力度，听取专家建议，不竭进修，不竭提拔，实正将大单位教学落到实处。
路漫漫其修远兮，抱负语文团队将上下求索，在大单位学历案教学之路上不竭摸索，笃定前行！