为落实初中语文新课标要求，鞭策语文新课程变革，促进教师专业开展，2022年10月25日至26日，滨湖区初中语文优良课评比活动在双语尝试中学举行。来自区内的10位初中语文教师，安身课标要求，围绕“情境”“使命”停止课堂教学摸索，展示自我风度。
连系课标新理念 摸索课堂新样态
本次优良课评比，参赛教师精心设想，积极筹办，准确掌握新课标的核心要求，通过实在情境创设各类语文进修使命，呈现核心素养导向下的课堂样态。
首日参与评比的教师们围绕《庸人自扰》展开同课异构，他们安身新课标，以全新的目光审视文本、组织教学，创设了“杞人的伴侣圈”“采访杞人”“少年非遗说”等实在生活情境。在引导学生阅读文本的同时，教师们挖掘“庸人自扰”背后的文化蕴涵，培育学生的文化自信，旨在以少年之口“讲好中国故事”。
第二天参与评比的教师们基于《穿井得一人》停止同课异构，他们围绕核心素养，以全新的教学理念创设实在情境，以情境使命促进学生“动”起来，在使命引领的理论中实现常识的建构。同时积极引导学生思虑《穿井得一人》故事在现实生活中的意义，拓展了课堂的宽度，打通了课堂与生活的边界。
思维碰碰出火花 情境研讨提素养
课堂上，学生们被丰硕多彩的语文进修情境所吸引，通过自主探究、合做演绎、读写连系等进修体例，完成各类富有挑战性的语文理论活动，在认实聆听中积极思虑，在创意表达中展示自信，在小组合做中碰碰思维。
本次优良课评比，将择优推举三位教师代表滨湖区参与无锡市初中语文优良课评比活动，配合等待他们可以斩获佳绩，一展风度！
据悉，新课标落地以来，滨湖区教育研究开展中心屡次组织全区初高中语文教师停止理论进修、教学理论，先后以讲座培训、课例研讨、现场设想、论文评比、优课展现等多种体例，积极测验考试推进“情境使命式”语文课堂教学新样态，旨在以进修使命群组织与呈现统编教材内容，施行过程性评估与评价先行的教学思绪，让学生在处理问题的过程中“有迹可循”，促使他们停止深度进修，提拔语文核心素养。
“常识本位”转向“育人本位”
全区语文教师将积极推进
“情境使命式”语文课堂教学新样态
助力学生核心素养
落地生根
【End】
编纂：马文怿
审核：墨 青
发布：张旭羿