二、讲述童话故事
课标指出：阅读文学做品留意整合传闻读写,引导学生综合运用朗读、默读、诵读、复述、评述等办法进修做品。
本单位语文要素要肄业生“试着本身编童话”。学生“编童话”的根底就在于通过进修文本中的语言文字质料，可以复述童话故事，从阅读进入讲述，然后才能够创设情景写童话。有条理地讲述一个个童话故事，还需要一篇篇文章，一种种课型，一节节课堂来完成。
（一）单位预习课。单位预习课就是把语文教材一个单位中几篇文章的生字、新词集中起来，做为一个整体，然后分类、分块儿完成进修目的。完成三项使命：
1、归纳综合文章的次要内容（知内容）；
2、学会生字和新词（学字词）；
3、找到文章出色语段（读语段）。
课标“语言文字积累与梳理”进修使命群旨在引导学生在语文理论活动中，积累语言质料和语言经历，构成优良语感；通过察看、阐发、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用标准，感触感染汉字的文化内涵，奠基语文根底。
（二）精读引领课（1）。精读引领课也称“曲通车”阅读。选择教材中的一篇同主题的“精读课文”做为例子，链接语文主题进修丛书“范文阅读”中的一篇或两篇同主题的同类文章停止阅读。进修形式：1+X 。《卖火柴的小女孩》+《蚂蚁尼尼的狂欢节之夜》。可以以例悟法，学生复述故事《卖火柴的小女孩》后，链接阅读丛书文章《蚂蚁尼尼的狂欢节之夜》，之一粒种子酿成了“绿绿的草地”；第二粒种子酿成了“淡淡的月光”；第三粒种子酿成了“小小魔术师”；第四粒种子酿成了“蜜蜂跳舞”；第五粒种子酿成了“蚱蜢马戏团”；第六粒种子酿成了“蟋蟀乐团”。也是让学生晓得“童话是想象的”，从而成立起想象的空间。
（三）略读理论课（1）。以教材中的略读课文为例子，链接阅读语文主题进修丛书中“范文阅读”文章的一种课型。重在培育学生的阅读理论才能。 进修形式1+X=1+2。进修内容：《那必然会很好》+《奔驰的豌豆》《红叶的游览》
此中，阅读丛书文章《奔驰的豌豆》，让学生能说出一粒豌豆履历了如何的生命过程（小男孩带到了村道边、大公鸡带到了厨房里、小猫咪带到了花园的水泥地、小鸟带到了跑道上、小女孩带到了花盆里）并能想象豌豆在生命过程中的心理变革。
复述《那必然会很好》《奔驰的豌豆》《红叶的游览》三个童话故事，让学生稳固，童话是故事，故事有情节，情节按挨次。
（四）精读引领课（2）。《在牛肚子里游览》申明童话是故事、故事有情节、情节按挨次的根底上。战略一、读好故事，讲好故事；战略二、进修童话拟人化的写做办法。
接纳1+X进修形式，能够阅读丛书文章《鱼和小鸟》，借助“想一想，小攀鲈鱼还能够用什么法子帮忙小鸟离开危险的？”那一文中提醒语之前，分角色朗读小鸟、攀鲈鱼、妈妈之间出色的对话，然后继续帮忙的对话，体味拟人化手法在童话中的运用。学生通过复述故事掌握童话拟人化的修辞手法。
（五）略读理论课（2）。《一块奶酪》战略一、构想童话故事。可以口述一篇简单的童话。战略二、讲好童话故事。现实是指向童话的价值，要表现正能量。
阅读丛书文章《小黄鱼大白了》和《一把爱唱歌的小水壶》，领会故事大意，连系课文内容对小黄鱼的做法做出简单评价，大白故事中的事理（连合起来益处多）。
讲好童话故事，就是进修规划谋篇，写一篇有价值的童话。
（六）组文阅读课。组文阅读课是根据同一主题，通过延伸阅读内容，配合阅读《语文主题进修丛书》中“组文阅读”部门。
《玫瑰花里的歌唱家》《雪儿雪儿咯吱吱》《奔来奔去的小蘑菇》
1、组文阅读提醒语：在奇奥的童话王国里，一切都有可能发作，一切都妙趣横生。让我们继续边读故事编展开想象，听听是谁在玫瑰花里歌唱，猜一猜雪花去了哪里,想想小蘑菇
为什么会蹦来蹦去。
2、“组文阅读”进修单
题 目 仆人公 次要内容 我的发现
《玫瑰花里的歌唱家》
《雪儿雪儿咯吱吱》
《奔来奔去的小蘑菇》
3、组文阅读理论活动
活动一、那组文章充满了丰硕的想象，认真读一读每篇文章，文中哪些处所让你感应十分奇奥呢？请把它记录下来。
活动二、小黄蛉实现了本身的歌唱家梦想，雪兔最末找到了雪花，变身为蘑菇的细姨星不测和小白兔成了好伴侣。那组童画故事除了拥有完美的结局，还有哪些类似和差别呢？任选两篇比照着读一读，完成活动要求。
活动三、童话故事中那爱唱歌的小黄蛉、心爱的雪兔、淘气的蘑菇，都给我们留下了深入的印象。请你也来设想一个卡通形象，看到它，你想到了什么样的故事？阐扬想象把故事写下来。
（七）自主阅读课。自主阅读课是在文本中“泡泡语”的提醒下，自主阅读《语文主题进修丛书》中“自在阅读”部门。通过拓展阅读，构成全阅读。
《金黄的树叶》《慢先生蜗牛》《书本里的蚂蚁》《天上掉下一颗星》
1、“组文阅读”进修单
题 目 仆人公 次要内容 我的发现
《金黄的树叶》
《慢先生蜗牛》
《书本里的蚂蚁》
《天上掉下一颗星》
2、自在阅读泡泡语：
《金黄的树叶》泡泡语：假设你就是那片树叶，在陪同小姑娘的过程中，你还会为小姑娘做些什么呢？
《慢先生蜗牛》泡泡语：频频读一读写毛毛虫表情变革的句子，想一想，为什么毛毛虫会有如许的改动？
《书本里的蚂蚁》泡泡语：黑蚂蚁酿成了会走动的字，那本书会有几别致的内容呀！
《天上掉下一颗星》泡泡语：细姨星想去看地球，想去亲吻地球，可是老星星不让；细姨星感应在天上的日子很孤单，很孤独，此时的细姨星会想些什么呢？
（八）整本书阅读课。整本书阅读课现实上是整本书的导读课，是单篇阅读走向多文本阅读的一个过程，也是走向阅读单位的过程。
快乐读书吧
在那奇奥的王国里
在童话王国里,小蝌蚪四处寻找本身的妈妈,小壁虎焦急地向此外动物借尾巴,雪孩子和小白免在一路游玩玩耍,王子和公主过上了幸福的生活……在那里,一切都有可能发作,一切都妙趣横生。
你读过吗
《安徒生童话》缔造了一个奇奥的童话王国,那是丹麦做家安徒生送给全世界孩子和大人配合的礼品。卖火柴的小女孩,仁慈的拇指姑娘,坚决的锡兵,历经磨练的丑小鸭……那些故事里的仆人公,必然会给你留下难以磨灭的印象。
“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿
的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把本身紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就如许飞到空中,飞过了丛林,飞过了海洋,飞过了终年积雪的高山。在冰冷的高空中,拇指姑娘冻得倡议抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面,只把她的小脑袋伸出来赏识下面那些斑斓的景致。
末于他们来到了温暖的国家,那儿的阳光愈加亮堂。田沟里、篱笆上,四处都结满了最斑斓的绿色和紫色的葡萄。树林里四处挂着柠檬和橙子。
选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》,叶君健译,有改动
温馨提醒
1、童话世界无奇不有。阅读时,只要阐扬想象,才气实正领略童话的魅力。
2、我们能够把本身想象成童话中的仆人公,和故事中的人物
一路欢笑,一路哀痛。
相信你能够读更多
童话王国里还有许许多多动听的故事。
当你走进叶圣陶笔下《稻草人》的世界,你会晓得在夜间的田野,星星如何眨眼,月亮如何浅笑。你还会晓得,田野里的人们有着如何的辛苦和哀痛。
打开德国格林兄弟搜集整理的《格林童话》,你能从一个个妙趣横生的故事中,感悟生活的真理和做人的事理。灰姑娘固然身处顺境,却仍然心怀美妙,热诚待人;小成衣英勇乐不雅,用本身的聪慧战胜巨人……
童话王国中充满了爱与美,期待着你去遨游,去发现。
交换平台
桐桐：童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里,动物、动物不单和人一样会说话,并且也有喜怒哀乐。
萌萌：那个单位的童话故事充满了丰硕的想象,蟋蟀能够在牛肚子里游览,一粒种子也有本身的梦想……
玲玲：阅读童话,我们能交到良多奇异的伴侣,履历一些难以想象的工作,还能获得良多启迪。
课标指出：阅读富有想象力和表示力的儿童文学做品，赏识富有童趣的语言与形象，感触感染纯实美妙的童心，进修用口头或者图文连系的体例创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。
月下独酌清风中