处置特殊教育以来，看过太多可怜的孩子，见过太多可怜的家庭。看着本就遭受残疾的孩子，有时我在想是不是该偏心那些孩子一些，该赐与他们更多的帮忙。但是时间越长我越坚信，我能够给他们偏心，能够给他们多一些帮忙，但是绝不是宠嬖，我的爱是要让他们自立自强。
在给六班上运动保健课时，到了走阳关道的游戏环节时，我原来认为孩子们会很喜好，很兴奋，但是当低低的阳关道搭建起来的时候，班里只要两三个孩子抑制不住本身冲动的表情，到了挨个走阳关道时，小杰和小夕淡定自若的完成了。轮到之后的孩子们时，各人却都畏首畏尾，暗示惧怕不敢走，阳关道仅有脚踝那么高，并且仍是在感统室有地垫的庇护之下停止的。小语高高壮壮的，但是他张嘴却是“教师，我怕”，我见小语确实是惧怕，便说第一遍先让小杰扶着他停止，他那才勉强容许，但是当他在小杰的帮忙下完成的时候，我仍然赐与了必定，表彰了小语。小语也是很高兴。到了小鹏时，固然小鹏不会说话，但是仍是能看出来小鹏也没有参与过那种“冒险”的活动，小鹏颤颤巍巍的走完了全程，我带着全班给小鹏鼓了掌。小鑫更是间接放弃，暗示不参与。
那让我想起在给我们班上语文课时，本学期第一课生字便难度大幅提拔，在中午延时办事李教师辅导功课，书写生字“乐”时，孩子们竟然都不写，各人都写的是本身写的比力好的字。因为“乐”字太难，所以各人都放弃了，在李教师给我说完那一情况之后，周四我专门停止了生字操练课，一节课，就写生字“乐”，不会写没关系，我挨个辅导，拿着各人的手一笔一画的写，固然写的歪歪扭扭，但是能完成功课的我赐与了表彰。收到表彰的孩子们也不再抵触写那个字了。班里的小霞最喜好给我说的就是“教师，我不会”每次我都想没听见一样，带着小霞做一遍，看着完成很棒的小霞，我会问她“还觉得本身不会吗”，小霞就会摇摇头。
颠末那两个班孩子的工作，我发现我们的孩子因为残疾，家长会宠嬖良多，招致孩子们没有遭遇过什么困难，也没有履历过本身不会的工作，以至有的家长觉得孩子残疾，努力有必然问题，那痛快就不让他们测验考试了，长此以往，招致孩子们没有履历过什么磨难，没有收到过挫折教育，碰到困难只会一味的逃避，我想说对孩子们好并非让他们不碰到困难，而是交给他们处理困难，处理问题的办法。那才是爱，那才是助他们生长之道。
彭志爽
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