家庭是孩子生长的膏壤，父母是孩子的第一任教师，家庭教育的好坏间接影响着孩子的生长。而阅读是能帮忙孩子更好生长的有效办法和重要路子，墨永新说过：“一小我的阅读史就是他的精神发育史”。
一、阅读为什么很重要
人是通过阅读来实现自我进修的，阅读能够让一个普通又通俗的人有兴趣去摸索未知的范畴，有动力去发掘未知的世界，有才能去创造或者缔造出新的功效，因而成为某个范畴的专家或者是翘楚。我们一路来看看因阅读而改写人生的实在例子。
1、华罗庚
华罗庚初中结业后，曾就读于上海中华职业学校，因拿不出膏火而半途退学，在本身家的杂货铺帮手，同时自学数学。1929年，十九岁的华罗庚在《科学》杂志上颁发《STURM氏定理的研究》一文，从而引起存眷。清华大学数学系主任熊庆来领会了华罗庚的数学才调后，邀请华罗庚进人清华大学藏书楼担任馆员，并在数学系担任助理，讲授微积分等课程。后来，华罗庚又赴剑桥大学进修交换。华罗庚一生颁发了浩瀚的研究功效，成为解析数论、矩阵几何学、典型群、自守函数论等范畴的创始者，被称为“中国现代数学之父”。
2、法拉第
因为发现了电磁感应。人类才有了开启电力世界的可能性，而发现电磁感应的英国物理学家法拉第只上过两年小学。后来因为家里太穷，十岁的他就被送到订书铺拆订图书。也许你已经猜到了故事的开展，恰是在订书铺里，法拉第接触到了各类图书，他拼命读书，勤奋进修各类学科常识，后来又拼命申请去大化学家戴维的尝试室刷瓶子，最初才一步步走进科学的殿堂。
3、艾尔弗雷德·比内
法国出名尝试心理学家、智力检验的开创人艾尔弗雷德·比内读大学时的专业是法令，当了一段时间律师以后，因为对心理学感兴趣，于是在三十七岁那年，他起头在巴黎国度藏书楼阅读心理学册本，由此起头了心理学范畴的摸索，并获得了丰盛的功效。
既然阅读那么重要，我们在家庭中若何做才气更好地帮忙孩子养成阅读的好习惯呢？
二、创设家庭阅读区域
家庭阅读区域的创设能够为孩子供给优良的阅读情况，有助于孩子养成优良的阅读习惯，从而进步孩子的常识储蓄，使孩子在进修中事半功倍，到达不只爱读书还会读书的效果，在优良册本的帮忙下实现自我生长。
1、挑选适宜的阅读区域
在客厅或者家庭成员喜好聚集的处所，选择一处窗明几净的区域或角落做为家庭阅读角的首选，前提不允许的情况下不宜太大，只需1--3平方米足够，需要确保光线亮堂、视野开阔、通风效果佳。
2、挑选专属的儿童书柜
家长应按照儿童的年龄特点，挑选契合儿童审美的书柜或书架，要求书柜外不雅卡通，外型童趣、色彩鲜艳亮堂，且环保。同时儿童书柜不宜太高便利儿童独立取放册本.
3、增加心爱、温馨的摆件
把孩子当成小仆人，邀请他挑选本身喜欢的小摆件，把阅读角创设成孩子喜欢的容貌。阅读区需要的摆件有：泡沫地垫或者地毯、儿童小沙发、照明灯、动物娃娃靠垫，所有的摆件材量要柔嫩、笨重、温馨。
三、挑选契合儿童开展的册本
差别年龄段的儿童具备差别的年龄特征，有着差别的爱好。父母应在充实领会儿童年龄特征的根底上，挑选出契合儿童年龄身心开展的优良童书，让儿童愈加轻松、愉快地走进阅读的世界。
0-2岁婴幼儿
1、年龄特点：
0-2岁婴幼儿各项才能开展都十分敏捷，个别之间也会存在一些个别差别，为他们供给适宜的图书会是一个很大的挑战。
2、阅读建议：
纽曼的研究发现，在家里有人读书给他听的孩子，本身看书的时间也比力多，如许反复屡次以后，婴幼儿就会在意识中渐渐成立起如许的概念：书是生活中很常见的工具，书很好玩。读书的时间3-5分钟，声音清脆、动做夸大、吸引婴幼儿留意力。
3、合适的读物：
视觉激发类图书：由简单的色卡组合而成的图书。
认知类图书：进修词汇的根底类图书就是认知类的丹青书。例如：生果、色彩、外形、数字、动物等等，那些概念是理解事物的根底，也是开展概念的根底。
故事丹青书：故事丹青书具有必然的情节，围绕婴幼儿熟悉的生活开展，语句比力简短，且有丹青做为辅助，能够帮忙婴幼儿理解情节，也能够弥补语言做不到的兴趣性。
互动玩具书：婴幼儿次要靠触觉来感知那个世界。所以，他们会不断地摸摸那摸摸那，那些书互动性很强，既有字又有画，又是玩具。
3-4岁幼儿
1、年龄特点：
研究表白3--4岁幼儿的词汇量为1600个，三岁幼儿的均匀语句长度为4.61个字，四岁均匀语句长度为5.77个字，他们可以表达出描述事实的关系、动做关系、所属关系、描述关系，他们理解的语句会超越表达的语句。
2、阅读建议：
3-4岁是幼儿开展“概念”的重要期间。心理学上认为，在语言思维的过程中，概念是停止思维的载体，也是思维过程的成果，而表达概念的语言形式是一个个个的词或者是词组。
幼儿掌握的概念越多，词汇越多，他们所具有的关于世界的各类常识就越多，理解新信息的才能也就越强。
3、合适的读物：
童诗、童谣：朗朗上口、简明扼要、对称押韵
故事丹青书：可以理解线索较多、情节复杂、人物角色丰硕的故事
概念类科普图书：儿童理解和认识世界是从理解实在的事物概念起头的
以幼儿园为主题的图书：领会幼儿园的生活，有助于进步幼儿对幼儿园生活的喜欢。
5-6岁幼儿
1、年龄特点：
5-6岁那个阶段的孩子，理解才能有所开展，他们会愿意听更长的故事，也能预测和复述故事的情节，所以可选择的书的范畴就十分普遍。若是从进修和此后的开展角度去看，我们应该考虑得愈加久远一些。
2、阅读建议：
阅读不只能够帮忙幼儿积累词汇量，还能够帮忙他们加强语言理解能合和掌握更多的语法构造，开展幼儿的语言才能和思维才能。
3、合适的读物：
故事丹青书：典范的丹青书不只会通过文字讲述故事，还会通过丹青讲述故事，文字和丹青书讲述的故事会完全纷歧样，所以可以给读者带来愈加丰硕的阅读体验。
主题丰硕的百科类丹青书：5-6岁儿童对世界产生了更多的认识，也有了更多的猎奇和疑问，他们起头对普遍的世界产生兴趣。能够通过百科类图书帮忙他们更好的认识那个世界！
童诗：儿童诗的语句和篇幅都比力精炼，描述、叙事或抒情较为形象曲不雅，契合儿童的理解才能。
民间传说和传统文化故事：节庆和风俗是一个国度或者地域的配合文化根底，领会、进修和掌握配合文化密码是我们可以理解相互的根底。
7-9岁儿童
1、年龄特点：
7-9岁是儿童进入学校识字和正式进修阅读写做的阶段。那一年龄段的儿童有意留意的时间能够增加到20分钟，能够停止较长时间的进修，也有了模糊的时间概念。
2、阅读建议：
那一年龄的儿童次要目的是进修文字，学会文字语言，从“听家长说”到转向“独立阅读”，所以那部门会次要供给一些协助和撑持，帮忙其尽快独立阅读的办法，以及在“听家长读”的时候所运用的一些战略。
3、合适的读物：
百科类图书：供给大量的百科类图书，帮忙儿童理解世界
典范读物：精选合适儿童的优良典范读物。
传统文化和本土原创做品：汗青类、传统文化、非物量文化遗产等类型的册本是那个年龄段孩子的必读册本。
桥梁书：文字稍多，为幼儿到儿童停止有效过渡，且有完好构造的图书。
漫画类：具复杂的故工作节、有深度的漫画、有图像的小说。
儿童小说：探险类、科普类、梦想类、侦探类
10-12岁儿童
1、年龄特点：
跟着本身的发育成熟和小学低年级进修的强化，那一年龄段儿童的留意力分配、战略的利用、笼统思维等各方面的才能都有了飞速的开展。儿童的小我兴趣和喜好会逐步展露出来，在某些范畴的阅读广度和深度都有所开展，逐步进入通过阅读来进修的阶段。
2、阅读建议：
儿童会通过各类体例来开展和进修，因而我们能够做出如许的揣度：通过察看、阅读、思虑。儿童能够本身学会良多，而阅读恰是儿童自主进修简便有效的办法之一。那一阶段的儿童要开展一些有效的阅读体例，以便更好地助力进修。
3、合适的读物：
百科类图书：供给大量的百科类图书，帮忙儿童领会世界万物的由来，解答十万个为什么？从而发掘本身的兴趣点，摸索世界的奥妙。
人物列传：内容详实的列传做品能够愈加科学、愈加全面地反映仆人公的各个侧面，以至包罗其时的社会布景，而不单单是对仆人公成就的粗线条简介。
生长感情小说：青春期前后，儿童起头存眷异性，感情起头变得丰硕细腻，对描写青少年之间朦胧感情的做品产生认同感。所以，家长应该通过册本准确引导，既满足孩子的感情需求，又供给恰当的阅读帮忙。
冒险、科幻类图书：因为儿童接触的概念和信息量正在逐渐增加，理解和想象力不竭加强，那些超出日常生活的冒险、科幻类做品几乎会遭到所有儿童的喜欢。
人文类：跟着儿童对社会领会的增加，布景信息、更笼统的哲学和汗青等人文类读物的需求也增加。
儿童小说：典范的做品都是颠末时间停止查验的，合适那个年龄段的儿童小说品种十分丰硕，包罗现实主义小说、科幻小说、动物小说、汗青小说等。
丹青书：主题较为深入、涉及汗青、战争、政治、社会、人道等内容的丹青书，让十岁或者更高年龄段的儿童阅读，才气阐扬它们的价值，而那一年龄段的儿童才气深入理解此中的内容。当然一些低年龄段的优良丹青书，如今仍然能够频频阅读，阅历的增长会让他们有着深入的理解。
四、营造优良的家庭阅读情况
人类是情况的产品，情况会造约或影响人类的开展。我们老是喜好设定在什么样的情况做什么样的工作，而且大部门人会习认为常地遵照者那一原则，儿童更是如斯，若是我们在孩子很小的时候就引导他爱上阅读，长大以后的孩子会天然而然的爱上阅读。
1、用亲子阅读陪同孩子
晚餐后或者在贵重的亲子光阴里，一家人能够来到温馨的阅读角，挑上孩子喜欢的册本，将他悄悄拥入怀中，用动听的声音开启美好的故事之旅。孩子在爸爸妈妈温情的声音里，在跌宕起伏的故工作节里，在妙趣横生的丹青和文字中，感触感染到的是书本带来的快乐，是陪同带来的平安感和幸福感。
2、父母也要爱上阅读
父母是孩子的楷模，也是孩子每天最亲近的人，父母的一言一行都能深深地影响着孩子的生长。父母每天在陪同孩子亲子阅读后，本身也要拿起书本津津有味地读起来，当孩子看到父母也在读书时，他也会不知不觉将那个行为停止模拟，而且有意识田主动从亲子阅读过渡到自主阅读。
3、丰硕的册本类别
琳琅满目标册本让孩子似乎生活在册本的海洋里，要让孩子随时能看到或者拿到本身喜欢的册本。家庭藏书量多、孩子的选择多，孩子会认为阅读是一件出格好玩的工作，册本的份量以至会超越对玩具的喜欢水平。
4、阅读要锲而不舍
培育儿童阅读需要每天都在固定的时间、固定的地点，固定的小读者，独一能够不固定的是讲故事的人和册本。那里所说的固定是每天都要在某一个时间段去对峙。切记在习惯未养成阶段三天打鱼两天晒网，或者随意打乱阅读的时间，那都倒霉于培育儿童的阅读习惯。
毛姆说：“阅读是一所随身照顾的出亡所，让你逃脱几乎人世间所有的悲痛”！
愿册本可以成为儿童的同党，带他们飞翔天际。
愿册本可以成为儿童的铠甲，带他们披巾斩棘。