【宿迁教诲 · 资讯】名师说｜王晓青：让英语学习更“有情”“有趣”“有意”

编者案：

好像一块块燧石，点亮了几人的梦想；又像一位位固执坚守的摆渡人，载着国度、民族、万千家庭的期看，驶向花开遍野的彼岸。

幸哉，我遇吾师；兴哉，西楚名师。

奋进在新时代教导事业的新征程上，当阳光照射“人民称心”的笑脸，我们无法逐个笔录和感知您勤奋的轨迹；当“双减”政策落地有声，您以“学为人师，行为世范”的责任任务，奋勇淘荡出教导立异的河床；当教导现代化的号角吹响，你们聚成大水、汇于变革的沧海……

为展现宿迁名师风摘，发掘探究名师教导教学的立异思惟理念，论述交换名师教导教学的办法途径，为此，宿迁市教导局和宿迁日报社结合推出“名师说”栏目，鼓吹报导全市各学科标杆者，在全市教导系统营造浓郁的逃求卓著的优良教风。

操场上，学生在运动顶用英语畅谈体育活动；凉亭里，学生在交换吹奏身手时用英语表达本身的兴致喜好；社区内，学生用英语海报鼓吹环保；舞台上，学生用本身编写的英语剧本闪现不同凡响的故工作节……在“苏教名家”培育提拔对象、泗洪县衡山路尝试学校王晓青教师的鞭策下，该校的“情趣英语”教学已成为教导教学变革中的一道亮丽光景，让英语从课堂走进生活、走向宽广六合间。

王晓青 泗洪县衡山路尝试学校副校长，正高级教师，江苏省“苏教名家”培育提拔对象，江苏省小学英语特级教师，南通大学兼职传授，江苏省“333工程”高条理人才培育提拔对象，江苏省“教导家型教师”培育提拔对象，江苏省科研先辈教师，江苏省、宿迁市及泗洪县三级小学英语名师工做室主持人，江苏省第四届村落小学英语骨干教师培育提拔站主持人，江苏省村落领军教师百人方案批示教师，宿迁市千名拔尖人才培育提拔对象，泗洪县首届本土拔尖“五名”人才——教导名师，泗洪县名教师。

“进修一门语言，我们不缺办法，而是贫乏语言情况。”有着26年一线英语教学体味的王晓青摸索出一条变被动为主动的兴趣英语高效进修途径，提出了“六有情趣英语”教学法。“六有，即有情、有境、有趣、有意、有序、有效。”她认为，在实在天然的生活情境中开展教学活动，觅觅英语教学与现实生活之间的毗连点，才气激发学生强烈的进修愿看，才气拥有优良的心灵感情体验，彰显英语在现实生活中的魅力，才气进步学生的英语核心素养。

王晓青倡议的生活场域下小学“情趣英语”教学，是让学生在自主、天然、安适、自若的进修形态中足够调动各类感官，产生热爱、投进的愉悦感情体验，围绕“爱学、会学、乐学”的目标价值指引，到达英语进修的优良形态。

“把英语进修的过程，演酿成知情相伴的过程，才气实正实现英语进修向深度与广度拓展。”王晓青擅长在教学中摘取介进热点事务、联络生活理论、糅合文学艺术等办法，创设情趣共生的进修历程，引领学生从生活的视角来对待问题、研究问题、根究问题，做出揣度和阐明，进而处理问题，培育提拔学生的多元思维才能，让学生“会学”。

“进修热情高不高？进修深度够不敷？”王晓青在“情趣英语”教学理论中，立异架构了基于“快乐地学、扎实地练、深进地思、创意地用”的“小印章”评判系统，摘取全班同窗配合造定评判原则和设想印章，明白什么原则赐与几印章，如答复一个问题能够获得一个印章，提出一个问题能够得到两个印章等。下课后，在学生的书本最初一页盖上笔录生长的印章，极大提拔了课堂教学和学生进修评判的立即性、鼓励性和兴趣性。“如许既契合学生的心剃头展特征，又打破了素养可视化的难点，促使学生不竭从‘我如今如何’向‘我还能够如何’开展，培育提拔了学生的自我认知才能和自我进修才能，实现了小学英语情趣课堂‘有意思且有意义’的价值逃求。” （庄刚）

编纂：葛建国

审稿：张结合

审核：刘靖宇