给孩子辅导功课，是大大都家长们最头痛的工作。
而在那所有的功课中，最让人头痛的，相信必然有“做文”的一席之地。
有家长曾在后台留言说，孩子曾创下过一篇300字做文写一天的纪录。
从周末上午九点多起头写，除往中间食饭，到晚上四五点，坐在桌前憋不出几句话，涂涂改改，写写擦擦，纸都破了。
孩子写个做文怎么就那么难、那么慢？
多动孩子写做困难，似乎是个很普及的现象。
但多动孩子纷歧定都写做困难。
可为什么那么多的多动孩子，都存在写做困难呢？
那是因为，进修障碍和重视缺陷多动障碍经常是“共病”的关系。
可能有1/3的多动孩子共患进修障碍。
进修障碍并非一般人们理解中的进修欠好，进修功效落后。
它是一种复杂的大脑认知加工障碍，招致了听、说、读、写、推理或数学计算的落后。并且，那种落后并非智力低下招致的，良多进修障碍者可能是智力一般以至是优等的学生。
进修障碍能够分为阅读障碍、写做障碍、数学进修障碍等等，写做障碍是此中的一种。
为什么多动孩子的进修困难，在写做上表现的那么明显呢？
那是因为，写做是所有关于语言的活动中难度更高的，需要挪用大脑的一系列复杂的技能和才能。
简单写做看能够用一个三角模子来闪现：
不论是转录仍是写做，都是在大脑的工做记忆情况中停止的。
而大大都多动儿童都存在工做记忆缺陷。
就像是大脑的缓存不敷，在停止复杂的使命运行时就会经常死机。
关于多动孩子来说，写做文，哪怕在我们看来只是区区几百字的做文，就是一个十分复杂的使命。
那么，做为家长该若何搀扶帮助多动孩子集中重视力、进步写做效率呢？
在那和家长分享2个要点！
01
培育提拔看察才能
良多孩子做文下笔难，是因为“肚里无货、无话可说”，所以家长要教会他们看察生活。
好比一篇以“放风筝”为主题的做文，孩子能够从气候、放风筝的地点、风筝的样子、四周其别人的表示等等来描写。
假设孩子自己不擅长看察，我们就需要在细节上多加引导，好比留意孩子的心绪，也能够让孩子往看察和评判一下他人的风筝等等。
有看察就有所得，写做文时才有充沛的素材。
还能够培育提拔孩子做笔录的习惯。
预备一个小本小笔，随时把一些重点信息和灵感写下来，如许孩子在写做文时候翻看本身的笔录本，就可以快速回忆发作的事务，便于做文的内容组织。
02
培育提拔表达才能
语言表达，其实是读写才能之中的一种。
提拔表达才能很重要的一点，就是我们要为孩子创造各类各样的时机。
好比孩子爱看动画片，家长能够给他们安插一个小使命，就是看完后向爸妈总结和论述剧情。
好比孩子爱玩游戏，就能够要求他们在完毕后总结本身的表示和心得体味。
尽量以生活小事进手，来磨练孩子的表达才能，如许孩子在写做文时可以通畅顺畅地表达设法，进步写做效率。
安诺宁有话说
上述两种体例，关于孩子的写做才能和身手都有必然搀扶帮助，但想改进孩子的重视力、记忆力，根源仍是要从调度多动进手，当家长发现孩子存在多动行为时，要及时带孩子停止治疗。
期看今天的内容，能对家长有所搀扶帮助。
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