高级技工学校属于中专还是大专？2021年广东卫生系统高级职称评审什么时候？
高级技工学校属于中专还是大专？
高级技工学校属于中等职业教育，是中等职业学校之一，与中专同属于中等职业教育的范畴。而大专属于高等职业教育，是指提供专科（高职）教育的学校，所以高级技工学校与大专是不同类型的教育机构。
高级技工毕业证学历是高技，高技属于高等职业教育，培养高级技术工人，包括技术学院、技师学院、高级技工学校，与大学专科同等层次。技工学校毕业证分为中技毕业证、高技毕业证（技师学院毕业证）。
技工院校坚持实行“双证”毕业制度，即“学历文凭+职业资格证书”，毕业生在获取毕业证书的同时，必须考取以职业能力为基本要求的国家职业资格证书。中级技工毕业在层次上相当于高中，取得高级职业资格证书的高级技工学校毕业生，在政策上与大专学历人员同等对待。
高级技工学校属于中专。
因为高级技工学校是以培养高级技工、技师、高级技师为目标的职业教育机构，与大学不同的是其课程设置更加偏向于实践操作，学制通常为3年或4年，相当于中等职业学校，因此被划分为中专范畴。
需要说明的是，现在学历层次的划分已经有所改变，高级技工学校可以发放中职、高职、本科层次的证书，但是其机构性质还是属于中等职业教育。
只能算是技校。高级技工学校作为职业教育的重要组成部分，如何适应21世纪新形势的需要，做好教育培养工作是当前人才发展的关键所在，高级技工学校培养高级技工目标是以贯彻国家的教育方针，使受教育者有较高的思想道德和文化素质，掌握高级职业技能，成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者。
高级技工学校及技师学院不是大专也不是中专，而是技校，技师学院是技工院校的最高层次，属于高等职业教育（非高职高专）。
技工学校是培养技术技能型人才的主要基地。招生对象主要是初中毕业生，学制3年。技工学校实行教学实习与科研生产相结合。
技师学院是在原高级技工学校基础上发展而成的技工院校，
是技工院校的最高层次。它的主要任务是培养高级工以上的高技能人才（包括预备技师），可招收相关专业中职或高中毕业生（学制三年或四年），亦可招收初中毕业生（学制五年或六年）。
办学、管理机制上，技师学院与技工学校一样，一般由地市级 *** 或国有大企业举办，由省或地市级人力资源和社会保障部门业务主管。
2021年广东卫生系统高级职称评审什么时候？
以评审方式取得现职称的专业技术人才,职称资历年限起算时间为本级职称评审年度的1月1日;以考试或初次职称考核认定方式取得现职称的专业技术人才,职称资历年限起算时间为本级职称考试或认定通过日期。资历年限截止时间均为2021年12月31日
2021年卫生高级职称通过率？
2月9日，记者从广东省人社厅获悉，2020年度卫生系列高级职称评审的审核工作圆满完成，共有9500多人获得了正高级、副高级职称证书，通过率为83.51%。据统计，本次评审共有11415人申报，正高级有2298人，副高级有9117人，通过9533人，通过率为83.51%。其中，一线医疗卫生人才申报1959人，通过1903人，通过率为97.14%。
2021广州高级教师评审条件？
（一）学历资历条件
1.具备博士学位，并受聘一级教师岗位满2年。
2.具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并受聘一级教师岗位满5年。
3.具备大学专科毕业学历，并在小学、初中受聘一级教师岗位满5年（40周岁以下须具备本科毕业学历）。
4.具备中师或其他中等专业学校毕业学历，连续从事教师职业30年以上，年满50周岁且现仍在小学任教的，受聘一级教师岗位满5年。
5.城镇教师须具有在乡村学校或薄弱学校任教（支教）1年以上的经历。
（二）能力条件
1.能根据学科特点，针对学生的年龄特征和思想实际，有效进行思想道德教育，育人成绩比较突出。
2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能，教育教学经验丰富，业绩显著，形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。
3.完成规定的教育教学任务，工作量达到本校专任教师平均课时量，或完成教育主管部门同意的支教、挂职（借用）等工作。校长、专职督学授课时数不少于本校专任教师平均课时量的三分之一，副校长以及兼任学校中层管理干部和 *** 督学的专任教师，授课时数不少于本校专任教师平均课时量的二分之一。
4.从教以来，担任班主任、学生社团指导教师、少先队辅导员、年级组长、教研组长、学校中层以上管理干部、督学等工作5年以上（其中任现职以来2年以上），并胜任该项工作。
5.在指导青年教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效。积极参加学科培训、教研活动。基本任期内，每学期听课指导、主持或参加研讨，开设校内公开课、校际以上公开课节（次）符合各市教育行政部门的规定。任现职以来，指导青年教师在教育部门举办的优质课技能大赛（含校外活动中心和基地的活动案例展示）等活动（含教育部门推荐参加的专业学术团体举办的国家级比赛）中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国家奖（乡村教师为县级三等奖以上），或指导教师在上述全省性活动中进行现场教学展示1次以上。
6.申报当年，参加县级教育部门组织的考评课（必须是一节完整的课堂教学）中达到优秀等次。
（三）业绩条件
任现职以来，具备下列条件中的两条：
1.获得市厅级以上有关教育教学类表彰。
2.