五年级的孩子做数学题总是很粗心，有什么好办法呢？五年级数学题如何讲的更生动有趣？

五年级的孩子做数学题总是很粗心，有什么好办法呢？

1、粗心大意不是错，很多人误会成是“错误”，我认为不科学。

2、粗心大意不等于孩子不懂，不等于孩子“傻”，那是因为孩子急切完成作业的心情。

3、恰恰反应了孩子思维能力强，手动有点“滞后”了，造成“粗心”。

4、在思维模式与粗心大意的较量中，孩子会慢慢成长的，会自我总结的，再在家长和老师的管教下，这些问题会慢慢退化掉的。

五年级数学题如何讲的更生动有趣？

要让五年级数学题更生动有趣，可以尝试以下 *** ：

1. 创设情境：通过讲故事或者生活场景来引入数学问题，让学生感受到数学知识与现实生活的联系。例如，通过讲解购买商品的例子来引入加减法概念。

2. 运用游戏和活动：设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，用拼图游戏教学几何图形，用计算竞赛锻炼学生的计算能力。

3. 引导学生思考：鼓励学生多提问、多思考，培养他们的自主学习能力。在讲解数学题时，引导学生自己找到解题 *** ，提高他们的成就感。

4. 利用多媒体教学：通过图片、动画、视频等多媒体手段，让数学知识更直观、形象。例如，用动画演示分数的概念，用视频展示几何图形的变换。

5. 结合生活案例：结合学生日常生活中的实际案例来讲解数学题，让学生更好地理解数学知识在实际生活中的应用。例如，讲解银行利息的计算 *** 时，可以以学生的零花钱为例进行讲解。

通过以上 *** ，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。

超市门口挂着2红,3黄,2绿的灯笼,第100个是什么灯笼,五年级数学题？

100÷（2+3+2）=100÷7=14（组）…2（个）；第2个是红色的，第100个也是红色的，余数中没有绿色的，所以绿色的共有：14×2=28（个）．故答案为：红色，28．

喝水问题的数学题五年级？

明明喝了一杯果汁的六分之一，然后又加满水又喝了一杯的三分之一，再倒满水，又喝了二分之一杯（量，有一个“杯”）继续加满水，最后喝完了。明明喝的果汁和水各有几杯？

果汁总共就1杯,看加了多少水.

1/6+1/3+1/2=1,加的也就是1杯水.

所以果汁和水各1杯