问下初中的历史与社会，与历史是一个学科吗？品德与社会哪年改成道德与法治？

问下初中的历史与社会，与历史是一个学科吗？

是的，根据教育部通知，从2016年起，将义务教育小学和初中“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”，道德与法治就是思想品德，思想品德就是低年级政治。历史与社会就是历史，我有一个亲戚就是历史与社会老师，教初中生历史。

品德与社会哪年改成道德与法治？

据教育部网站消息，教育部办公厅日前发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

《通知》要求，为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。

思想品德课如何实施体验式教学？

我来回答思想品德如何体验式教学？可以从以下三个方面着手。

一是可以模拟场景进行教学。例如让不同的学生扮演老人摔倒。盲人过街的场景来增强学生学习思想品德的感性认识。从帮助弱势群体的角度，体会思想道德真正的内涵与作用。

二是可以通过微信方式了解学生在家里的思想品德的状况。通过家长检查和落实学生在家的思想品德的学习情况，例如，是否尊重老人？是否热爱劳动？是否爱学习。据此来判断学生学习思想品德是否入耳入脑入心。

三是可以通过组织相关教育活动，来提高思想品德这实际效果。例如参加社会公益活动，看望老人和孤儿，接受爱国主义教育等等。

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体验式教学要想达到最佳效果，必须做到贴近生活、贴近学生实际，切记不能为了体验而体验，尤其忌讳 *** ！

比如刚刚过去的国庆假期，很多学生走进影院，观看了《我和我的祖国》、《中国机长》等电影，也有一部分学生跟随家人外出旅游，还有一部分学生被家人逼近各种补习班，假期回来正好学到消费类型，我就让学生谈谈各自的假期活动，很自然的就达到了区别：发展资料消费与享受资料消费，孩子们兴趣盎然，在开心中就达到了教学目的！

一、给予关注，注重学生的生命成长

源于学生实际生活的教育活动，才能引发他们内心的感动，触动心灵，所以教师必须创造性地使用教材，充分利用我们的品社课堂，引入生活之水，为他们搭建生活平台, 从学生的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料以及网络资源与学生现实生活中的材料有机地结合起来，尽力缩短教学内容与学生的距离，使活动内容贴近学生的生活，易于学生接受，使课堂教学更有现实感，回归学生的现实生活。

二、获取经验，提高学习实效性

在四年级的《品德与社会》教材中安排了《生活中也有灾难》、《当灾害来临时》、《人间自有真情在》、《灾难后的思考》等章节，在学生积累了一定自救自护经验的基础上通过让学生进行理性思考，更深一层地提高学生的自护能力。并在学习的过程中培育对自己以及他人生命负责的意识，逐步提高自我生存的能力。进一步落实了课程标准中的“教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识、适应社会的能力。”

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。

小学道德与法治有哪些教材？

1. 《道德与法治》（人民教育出版社）

这是一本适用于小学一年级学生的道德与法治教育教材，主要介绍了道德和法律的基本知识，以及如何运用这些知识解决实际问题。教材内容涵盖了家庭、学校、社会、国家、国际等不同领域，注重培养学生的道德观念和社会责任感。

2. 《品德与社会》（人民教育出版社）

这是一本适用于小学二年级学生的道德与社会教育教材，主要介绍了品德和社会的基本概念，以及如何运用这些概念提高自己的综合素质。教材内容包括自我认知、家庭生活、学校生活、社会生活、国家历史、国情现状、国际视野等模块，注重培养学生的品德和社会适应能力。

3. 《思想品德》（广东教育出版社）

这是一本适用于小学三年级学生的道德与法治教育教材，主要介绍了思想品德的基本概念，以及如何运用这些概念培养自己的良好品德和健康的心理素质。教材内容包括自我认知、家庭生活、学校生活、社会生活、国家历史、国情现状等模块，注重培养学生的道德品质和社会责任感。

4. 《法治教育读本》（中国法制出版社）

这是一本适用于小学四年级学生的法治教育教材，主要介绍了法律的基本概念和法治的基本原则，以及如何在日常生活中遵守法律，保护自己和他人的权益。教材内容涵盖了家庭、学校、社会、国家、国际等不同领域，注重培养学生的法律意识和法治观念。

5. 《小学生法制教育读本》（人民教育出版社）

这是一本适用于小学五年级学生的法制教育教材，主要介绍了法律在小学生生活中的应用，以及如何从小学开始培养自己的法律意识，提高自己的法律素养。教材内容涵盖了宪法、刑法、民法、行政法、劳动法等多个方面，注重培养学生的法律意识和法律素养。