初进老君炉——提升思维方式的学习有感（21C2 赵玉香）

“你们的程度太差（浅笑）”，那学期人力资本治理课程第一堂课上，那么刺耳的话高频次地呈现在课堂上，教师上来给我们的评判就是 “程度太差，但朝上进步的空间很大”，日常平凡连他人的一个眼神都受不了的我们，哪受得了如许的气？同窗们登时实的傻了，那位 王庆军教师是何方神圣？

一、问题之始

王教师：“讲你们程度差，你们似乎不平气，那我们来测试一下，中国报酬何过端午节？”

同窗：“为纪念屈原”

王教师：“那你奶奶过端午节吗？”

同窗：“奶奶过端午节啊！”

王教师：“那你奶奶晓得屈原吗？”

同窗：“奶奶不晓得屈原”

王教师：“那你奶奶过端午节是为纪念屈原吗？”

同窗：“似乎不是的。”

王教师：“那过端午节仍是为了纪念屈原吗？”

同窗……无语了

王教师：“那过端午节为什么必然要食粽子，能食月饼吗？为什么必然要划龙船，能打篮球吗”

同窗们你看看我，我看看你，更苍茫了……

王教师从农垦文化及节气为切进点，从国度、商家及老苍生等各层级的利益诉求层面，显示了端年节的主题实为安康文化。

王教师问的问题都是一般的，没有太偏太怪，为什么我们答不上来呢？如用国际MBA的原则权衡，我们的程度似乎差的不行是一点点！

不由地问本身， 我为什么抉择来安徽工商治理学院上学？不就是因为时常感应本身的能量越来越跟不上公司的开展了吗，老是跟不上指导的思维，老是感应带团队的力量越来越弱，本身的无力感迫使本身来那里填补能量的啊！那不就是我潜意识里觅觅觅觅需要进修的课程吗？

比来老是怕跟指导报告请示工做，老是怕指导问问题，怕指导发火，以前老是怪指导欠好侍候，怪指导脾性离奇，如今想想明明是本身考虑问题不全面，本身的思维有局限性，没有把问题报告请示清晰，本身的层次性不清晰，怎么能怪指导呢？那恰好是我该补的课啊！

二、授渔之路

王教师曾对同窗停止屡次“进修需求查询拜访”，谜底都是 “不晓得，教师您看着办，归正我想进步！”同窗们强烈期看通过进修更大限度 提拔本身，成为“高人”。

王教师认为，要想称心同窗提拔的愿看，思维形式操练应该是教学的重要内容，MBA教学内容分为 理论常识、理论身手、思维形式及 学术精神等四个条理，理论常识、理论身手大致属于“鱼”，思维形式及学术精神大致属于“渔”， 高人与常人的区别，次要表现在后两个条理。

为什么高在思维？成果是由行为招致的，而行为，又是由思维招致的，所以你想要好的成果，要想胜利，要想头角峥嵘，那就要有头角峥嵘的行为，要想有头角峥嵘的行为，就要有头角峥嵘的思维，所以 MBA高在思维而不在常识。“授人以渔”，本来指的是垂钓的办法，是处理问题的办法，但那个时代办法已屡见不鲜，并且每个同窗的企业存在的问题也纷歧样，教师怎么可能有处理问题的原则办法呢？所以，教师就向着更深条理研究，教师只能教你思维体例，用那种思维体例往处理问题，所以 “渔”过往是指处理问题的办法，如今就特指思维体例。几十年来， 王教师不断很专心地在“授渔”和“传道”的路上。

三、修炼之道

感激学院不断很专心地组织的专题讲座，如 夏辑教师分享的立异开展与安徽科技立异理论、 袁维海教师分享的安徽开展之路等等，让我更系统性地领会安徽将来开展之路，思维的全面性得到提拔。

从上一学年任课教师们身上学到了良多，使我的思维体例得到拓展，如 孙超平教师宽广的视野， 徐晟教师的严谨“你品，你品，你细细品”， 张弢教师的渊博， 王晓佳教师专业的系统性，等等。

将陆续跟 王庆军教师、 吴子稳教师、 闫安教师等那学期的教师们好好修炼，争取练就成火眼金睛， 成为一名合格的MBA研究生。

文/图：21C2 赵玉香

安徽工商治理学院MBA特色：

◆政府主办，公益办学，以更高的性价比办事安徽企业。

◆二十四年MBA办学体味，师资雄厚，搜集安徽省内九所高校（中科大、安大、合工大、安财大、省委党校、安农大、安师大、安庆师大、淮师大）优良治理师资，礼聘省外优良师资、培训专家、企业家做为兼职传授配合授课。

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