跨文化交际进行文化整合包括的内容？3.跨文化交际学主要和那些学科关系密切?为什么？

跨文化交际进行文化整合包括的内容？

跨文化交际进行文化整合具体来讲，包括以下几个方面：

①历史与现实

与国际汉语教学直接相关的是当代共时文化，我们在初级课堂教学的有关打招唤、自我介绍、问路等内容，更多体现当代共时文化的内容。随着学生对汉语的了解，能够用汉语进行基本的日常交际后，中国古代文化方面的知识就需要稍微地引进，成语等高级语言内容也应稍微介绍给学生。当然，新词新语的现象也不能回避，也应有抉择地介绍并分析其包含的中国文化的内涵。

②民族共性与区域特征

中国是个文化大国，南北文化、东西文化区别很大。在文化教学中，既要注重民族共性，又要注重区域差异。由于各地区的风俗习惯千差万别，只有结合语言教学，真实地介绍各地区丰盛多彩的文化现象，才能使外国学生全面地了解汉文化，更为便利地与当地人交流。

③交际文化和知识文化

交际文化主要指具有两种文化背景的人进行交际时，直接影响交际并轻易产生误解或冲突的语言或非语言文化；知识文化则相反，某1民族的知识文化，外族人通过母语也能学到。因此，在国际汉语教学中，应当以交际文化教学为主，知识文化教学为辅。如禁忌语、吉利话、隐喻、成语、歇后语及惯用语等，大多含有深厚的文化色彩，反映出 *** 的深层心理结构，是中高级交际文化教学的重点。

④词义中的文化和语音、语法结构中的文化

在两种不同语言的词汇系统中，词义大多数是不等值或不完全等值的，它们蕴含着各自的文化特质，是国际汉语教学的重点。此外，语音和语法中的文化因素则相对隐蔽，也应引起老师的重视。如印欧语重“形”，汉语重“意”等。

3.跨文化交际学主要和那些学科关系亲昵?为什么？

跨文化交际学主要和行为学，心理学，社会学以及传播学这几个学科的关系比较亲昵，因为跨文化交际学是个复合学科，它涉及的学科知识必须要有行为学，心理学，社会学和传播学的理论知识做基础才可以有效开展。

跨文化交际的4个阶段？

跨文化交际过程大致可以分为4个阶段:蜜月阶段、挫折阶段、调整阶段、适应阶段。笔者在莫桑比克的生活也经历了这4个阶段,刚刚到达莫桑比克时,觉得莫桑比克虽然很穷,但是有深蓝的天空、雪白的云彩、大片大片的椰子林和芒果树,属于典型的热带风景;有1看无际的莫桑比克海峡和新奇又便宜的海鲜。

跨文化交际包括几方面？

就是拥有能够和你不同文化的人进行正常有效沟通的能力啊。比如和其他国家的人，或者其他民族的人交流，你们生活的地域不同，文化也不同，风俗习惯不同，探求方式自然也不同。

比如同样的手势，在不同的文化中可能代表截然相反的概念。

这就要求交流者同时了解这两种文化的背景，才能进行有效的沟通。

跨文化交际的定义？

跨文化交际（cross-cultural communication；inter-cultural communication），指的是本族语者与非本族语者之间的交际，也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。

通俗来说就是如果你和外国人打交道（由于存在语言和文化背景的差异），应该注重什么问题，应该如何得体地往交流。而学会跨文化交际，无疑会极大地拓展个人、企业，甚至1个国家的发展空间和综合竞争能力。