羊驼、蜜袋鼯、蜥蜴、守宫……“异宠”成为孩子心头爱，家长该“管”吗？

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你认为孩子喜好的宠物

会是如许的

如许的

或是如许的

但没想到

他们 喜好的是如许的

图源：bilibili.com

如许的

图源： zjol.com

和如许的... ...

图源：南京交通播送@sohu.com

那些本来鲜有人知的另类宠物，突破了猫、狗、鸟、赏识鱼等传统宠物格局，成为越来越多孩子的心头爱。

“异宠”被宠阐了然什么？

家长能否需要引导呢？

饲养“异宠” 家长应赐与引导

孩子老是对世界充满了猎奇，出格是对一些小动物，他们老是天然地表示出喜好和亲近。

从精神阐发视角看， 孩子养宠物的行为毗连着一种“母性”。其实，男生和女生的生长过程都需要“母性”的开展，那种“母性”不只表示在生育和繁衍上，也能够升华为创造力和事业心。孩子养宠物就是在开展本身的“小事业”，养宠物的过程不只可以培育提拔孩子的共情才能和同理心，也可以让孩子在赐顾帮衬宠物的过程中发扬创造力，有利于孩子心理层面的开展。也有一些孩子养宠物 可能是因为没有得到父母足够的陪同，或者父母日常平凡对孩子的牵制过于严厉、很少倾听孩子的心声。心理学家泰瑞·赖特说：“宠物给人类的爱是没有前提的，它们陪同在你身边，你没必要锐意拘束，也不会过度遭到它们的影响。”宠物能够在他们觉得孤寂时赐与温热，在他们无人倾吐时停止陪同，却不会掌握、评判他们。从那个角度来说，养宠物确实能够成为孩子自我调剂、逃求安慰的有效体例。

“异宠”品种繁多，孩子们饲养的原因也各有差别。不管孩子是出于何种心理饲养“异宠”，学校和家长都应赐与有效引导。

养宠物前，家长应准确引导孩子足够考虑，揣度时间、精神能否合适养宠，并在足够调研后挑选合适本身的品种；

此外，还要明白养宠过程中孩子要承担的工做是什么，并在现实生活中鼓舞孩子对峙施行。在养宠物的过程中，家长可引导孩子看察小动物的生活习气，进修相关科学常识，激发孩子的进修兴致，助力孩子安康生长。

文/邢悦盈（北京市海淀区第二尝试小学教师）

利弊皆有 警惕孩子自觉“跟风”

当下，有很多未成年人沉浸于养“异宠”。身为教导工做者，笔者在根究：养“异宠”对孩子来说利弊几何呢？

通过对本校十几个养“异宠”的孩子查询拜访发现：有7个孩子觉得养“异宠”很时髦、很刺激，但赐顾帮衬宠物的使命完全回家长；有4个孩子表达想感触感染一下养“异宠”和养一般宠物有何差别；只要2个孩子表达本身是实喜好“异宠”，完全由本身完成对宠物的赐顾帮衬和治理，而且对宠物有更普遍的领会和研究。

由此看来，在养“异宠”的孩子中，大都仍是出于逃风或者逃求别致和刺激，因而，需要警惕；但无可承认，部门孩子是实喜好，并且有必然的研究，因而，封杀也大可没必要。

在我们学校，有一个很特殊的小男孩，患有较严峻的自闭症，常日里从不与同窗和教师交换。有一次语文课，教师让各人说说本身和小动物的故事。他竟然启齿说话了，把本身和宠物蟒的故事一五一十地讲给各人听。同窗们个个听得津津有味，报以最强烈热闹的掌声。过后与家长沟通才晓得，本来，孩子家里也养过猫和狗，但它们老是跑来跑往，有时还发出喊声，孩子变得很烦躁，病情随之加重。一个很偶尔的时机，家里养了一条宠物蟒，他不单不排斥，还喜好和蟒说话，蟒也老是围绕着他，似乎在倾听他的心声。一条宠物蟒，竟然成了治愈孩子的良药。

可见，养不养“异宠”不是关键，关键是为什么养，若何养。

养“异宠”更需要有责任心和爱心，需要的是对宠物自始至末的关爱和赐顾帮衬；同时， 也应适时干涉，制止对“异宠”没必要要的损害。

文/李静波（北京市门头沟育园小学副校长）

“异宠”也是资本 应掌握教导良机

“异宠”走进孩子们的日常生活，在笔者看来，不只没必要惊慌，反而是教导良机。家长和学校能够把孩子养“异宠”做为一种教导资本，停止正面引导，足够发掘其教导价值。

一是可将饲养“异宠”视为一种科学教导资本，引导孩子们对科学常识的探究和研究。猎奇是孩子的本性，饲养别致的小动物能带给学生们诸多乐趣，引发他们的猎奇心，促进他们探究。好比，教师可在科学课教学中，重视以培育“异宠”为问题载体，通过设想问题、提出问题，引发学生的迷惘，引导学生探究，培育提拔孩子的科学精神，充分孩子的科学常识。

二是可将饲养“异宠”视做一种情况教导资本，引导孩子们对天然情况的领会与热爱。人与天然的疏离是城市化的后果之一，很多孩子贫乏与天然成立链接的时机与渠道，天然体验的消亡倒霉于孩子成立对天然的情境化认知，继而影响其情况意识的产生。家长可借孩子饲养“异宠”的时机，引导孩子在日常生活中长时间、继续性看察动物，促进孩子对动物的领会和对天然的热爱，对生物多样性的认同。

三是可将“饲养异宠”视做一种生命教导资本，引导孩子对生命平等的敬畏和尊重。学校和家长应教导孩子，“异宠”不是简单供人取乐的东西和对象，而是与人一样有生命的、并世无双的生命个别，在地球上有本身特殊的价值，人类应善待它们。那种生命平等、协调共生的教导折射出对宠物、对天然的敬畏和尊重，也是一种生命教导。

文/丁峰（北京一零一中学大兴分校教师）

筹谋：张晓震

编纂：张秋颖

编审：郝彬

末审：王宇 苏金柱

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