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11月2日凌晨，一则为亲人之死控诉的微博，引发了普遍存眷。博主@小小池沼酱 讲述了她的母切身为河南新郑三中教师，在网课曲播间中遭遇网暴，不胜欺侮，难以掌握情感，不久之后心梗往世的不幸履历。面临死者家属的控诉与公家的诘问，新郑市教导局同日发布了《关于新郑三中教师网课后不测离世的情状传递》。传递展现：10月28日，新郑市第三中学教师刘韩博在家上完网课后不测离世，针对网传刘韩博教师遭遇网暴事务，公安机关已经立案侦查。
图片来源：视觉中国
近年遭到疫情影响，不管是教师仍是学生，都已对网课不再目生。上彀课时，课堂被转移到虚拟空间里，教师与学生能够在线上交换。按理说，将线下课程转换为网课，改动的只是课堂的位置与形态，其实不会影响师生关系与课堂规律。然而，在理论中，师生之间物理间隔的改动，却可能给教学工做带来意料之外的费事。此前很多人表达：教师很难在网课上对不想进修的学生有效监管。此外，个别学生在网课中公放与课程无关的音视频、以至对教师颁发不雅观言论等情状，也不时见诸报端。
比拟于那些地道由恶劣学生造造的事端，那起事务还有一个更恶劣的特征：有第三方人士介进课堂。据死者女儿回忆，整个10月，时常有多名目生用户涌进网课曲播间，做出肆意辱骂、播放音乐等骚乱课堂次序的行为。在网上，那伙人被称做“爆破手”，他们并不是本校学生，而是应个别学生之邀，通过复造来的会议号进侵课堂，专门处置“网课爆破”的人。
在一些社交平台上，只要利用准确的关键词，就能找到“爆破手”的接单群组，此中既有收费的“职业爆破手”，也有只为给本身找乐子的“免费爆破手”。值得警惕的是，在那个“收集黑产”行列中，很多“爆破手”都是在校进修的未成年人。恰是因为有一批未成年人深受“网暴文化”荼毒，此类恶性现象才会在校园里蔓延。对此，懂手艺的年轻教师尚可摘取一些反造办法，避免网课遭到侵扰。但是，那些相对年长、不太懂互联网的教师，很可能陷进被动，以至遭到损害。
在死者女儿发布的微博中，那些网暴母亲的人被称做“凶手”。那个说法或许不契合法令的定义，却有力显示出此类行为的恶劣性量。在那起事务中，当事教师死于心梗，已肃清刑事案件可能，有关部分当然无法以杀人或损害功追查网暴者的责任。但是，那些“爆破手”视人伦常理与课堂次序于掉臂，肆意损害当事教师威严与豪情的做法，却不会被公家漠视。死者遭到的欺侮与其心梗之间有无因果联络，需要司法机关认定。但是，正如新郑市教导局在传递中所说：“互联网不是法外之地。”不管后果若何，仗着人多势寡，通过收集来欺侮、损害别人，都是无可反驳的违法行为。
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在承受《中国新闻周刊》摘访时，北京京师律师事务所律师范辰认为：一般收集暴力违背《民法典》规定，损害别人姓名权、名称权、名望权、荣誉权、肖像权、隐私权等人身权益，需承担民事侵权责任，假设情节较重，例如网暴招致被害人灭亡，或网暴帖转发量到达5000次以上，还要承担刑事责任。而从司法理论来看，过往几年，也有多起网暴施害者依法遭到刑事惩罚的案例呈现。那些事实为那起案件的后续处置供给了重要参考，也阐明法令对“网课爆破”并不是无计可施。对此，唯有以最勇敢的立场依法严惩“爆破手”等网暴分子，并对涉案未成年人做出严厉、有力的普法教导，才气告慰死者家属，守护课堂次序，庇护法令威严。
不断以来，关于发作在收集空间的大事小情，社会经常有一种将其“轻描淡写”的倾向。在校园里，鲜有学生敢在教室之内大闹课堂、公开辱骂教师，就算实有，如许的行为也会被立即制止。但是，将同等性量的行为移到网上，却显得像是“小事”，恶劣的学生对此毫无所惧，一些人以至乐在此中。
谈及处理此类问题的办法，加强收集平台的手艺防护手段是最常见的定见。那个构想当然没错，但在成立“手艺屏障”的同时，熟悉到收集违法立功的严峻性，对网暴分子重拳出击，同样至关重要。
无妨试想：假使有一伙不明身份的人混进校园、闯进课堂大闹一番，应当若何处置？性量不异的工作，不会因为发作在线上就不那么恶劣。现代社会，我们把越来越多的时间花在网上，越是在如许的布景下，我们越应重视收集空间的文明与次序，而不克不及觉得工作发作在网上就没必要当实。“互联网不是法外之地”不是一句简单的标语，也不克不及仅用来约束个别行为，而应该成为现代社会的根本原则，深进到每个互联网用户心里，贯彻到每一项互联网活动之中。
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来源 | 中青评论
做者丨杨鑫宇
青团子编纂 | 刘奕源