当你工做的时候，你是一把笛子，经由它的心，把光阴的呢喃酿成音乐。藉由劳动来爱生命，是与生命最内在的奥秘停止密切，所有的工做都是浮泛的，除非有爱。因为工做就是，把爱酿成看得见。
——纪伯伦
陈旦丹
海亮小学教学处副主任
英语教研组组长
爱，是踏踏实实
我固然没有出生在教师世家，但家族中舅公、舅舅以及我那一辈，一共有9名教师。晚辈们都对那个职业充满热爱，兢兢业业、一丝不苟，为教导事业奉献一份本身的力量。那些都潜移默化地影响了我。出格是表姐，她是一位深受学生喜欢的优良教师，也是我的初中班主任兼英语教师。她身上由内而外散发的育人风采，让我最末也抉择了教师做为本身的职业。
自步进教导岗位，我同许多教师一样，日子过得通俗而普通，勤奋在最短时间站稳讲台，勤奋让学生喜欢本身的课堂，勤奋让教导教学技能不竭提拔，既没有震动听心的行为，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默理论着心中稳定的誓言——
每一天，我的心老是和学生的心贴得那么近，都过得那样的忙碌和充分。特殊是学校的相信、学生的尊崇、家长的感恩，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在那三尺讲台上愈加勤奋踏实地工做，无怨无悔地默默奉献。
爱，是春风化雨
记得我读小学四年级的时候，新换了一位班主任。第一节课，教师拿着一张白纸问：“同窗们，请看那是什么？”我们都带沉迷惘答复：“一张白纸。”“是的，那是一张白纸。不管你以前怎么样，从今天起，你们在我心中都是一张白纸，没出缺点。每个同窗都是平等的，不分好坏。我不会用有色眼镜看你们，我只看以后。我等待着你们一天比一天朝上进步。”教师的那一段话至今让我印象深入，以致于我走上讲台新接手一个班后的第一节课，城市模仿教师跟我的学生讲那些话，因为每一个学生，对我而言，都很重要。做为他们的教师和伴侣，我期看，那一个小故事，可以给他们一点点搀扶帮助，至少让他们几年以后回想起来，
记得那是我走上教导工做岗位的第四年，班里有个喊小C的孩子，白白胖胖，能说会道，是个挺心爱的男孩。但进修方面就显得不那么“心爱”了，上课思惟不集中，课后功课老挈拉，书写潦草，并且关于其本人认准的事，不管对错，都要拧到底。于是，我找他谈话，夸奖了长处，指出了短处，阐发了存在问题的原因，期看他能争取朝上进步，争取做一小我见人爱的好孩子。小C同窗也容许了我的要求。可转过甚，他仍然我行我素，上课仍然心不在焉，功课照旧挈拉，笔迹仍是“挥洒自如”。颠末几次“比武”，每次都是我“败下阵”来，搞得我心灰意冷，心里想或许他就是根不成雕的“朽木”吧。虽然如斯，但我又觉得身为班主任，不克不及因一点困难就退缩，不克不及因一个进修有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起本身的良心，要尽更大的力量往转化他！
他为什么不想朝上进步呢？或许是他没有明白进修目标，没有实正熟悉到本身的错误，没有要做个别人喜好的人的设法。于是我发扬了，一次次找他谈话:"你想纠正错误吗？想做一个讨人喜好的孩子吗，你要如何做才好呢？""我此后必然要遵守规律，认实完成功课。""那你可要说到做到哟！""好！"后来，他无论是在规律上，仍是在进修上，都有了明显的朝上进步。当他有一点朝上进步时，我就及时赐与夸奖、鼓励他，使他处处感应教师在关心他。他也逐步大白了做人的事理，明白了进修的目标，规矩了进修立场。同时，我特意安放一个责任心强、进修功效好、乐于助人、耐烦详尽的女同窗跟他做同桌。在同窗的搀扶帮助下和本身的勤奋下，小C同窗各方面都获得了不小朝上进步：进修上更勤奋了，规律上更遵守了，各方面积极性都进步了，功效也有了很大的朝上进步。为此，我感应由衷的兴奋。我想，那句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐烦往传染感动。
爱，是智珠在握
鲁迅先生曾说过：“教导根植于爱。”
爱，所以处置教导，爱，所以坚守教导。
19年的教学履历，上下求索，理论，深思，诘问，探究，我对我所钟爱的英语教学，从未懒惰。19年的教学积存，在教学理念上，不竭逃索，关于若何活泼英语课堂，若何激发英语进修兴致，若何让学生安康地生长，我有本身成竹于胸的办法。“激发兴致、活泼思维、加深素养、进步才能”那十六字始末贯串于我的备课和课堂中，使英语进修生活化，让有限的教学时间，发扬更大的教学效益，让有限的教学素材，幻化无限的教学魅力。我深知，常识的教授当然不成或缺，但引导学生独立根究，自在表达，把课堂的主体地位实正地回还给孩子们才是最重要的。我坚信，坚韧固执，热爱创造，就能做得更多、走得更远、生活得更快乐。那，就是我所理解并热爱的教导，不只让我在英语的六合中倍享教导的幸福无垠，也让我对学生对教导事业的爱多了一种智珠在握的沉着与自若。
纪伯伦说过，所有的工做都是浮泛的，除非有爱。因为工做就是把爱酿成看得见。如是，即是我理解的美妙教导。