2022学年第一学期初一语文期中操练试卷
（完卷时间：100分钟 满分：100分）
一、文言文阅读（24分）
（一）默写（8分）
1．，随君曲到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标远有此寄》
2．落日西下，。《天净沙·秋思》
3．恰是江南好光景，。《江南逢李龟年》
4．本学期我们所学的《论语》中感慨光阴飞逝，一刻不断的句子是：
（二）阅读下面的诗，完成第5—6题（3分）
次北固山下
客路青山外，行船绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春进旧年。乡书何处达？回雁洛阳边。
5．诗题中“次”字的意思是：。（1 分）
6．下列对本诗的理解错误的是：（）（2 分）
A.那首诗属于五言律诗，有两组对偶句。
B.诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。
C.那首诗道出了新事物末将代替旧事物的哲理。
D.该诗尾联曲抒胸臆，抒发了诗人对故土的思念之情。
（三）阅读下文，完成7—9题（5分）
咏雪
谢太傅冷雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷繁何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
7．本文选自《》。（1 分）
8．翻译文句：“未若柳絮因风起。”（2 分）
9．谢道韫的诗句胜过其兄的原因是不只写出了大雪的雪白，更写出了
大雪的姿势。（2 分）
（四）阅读下文，完成10—13题（8分）
孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：“与善人居，如进芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如进鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所躲者赤，漆之所躲者黑，是以君子必慎其所与处者焉。”
——《孔子家语》
【正文】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子门生。“商”即子夏；“赐”即子贡。②益：出息。③损：退步。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店展。
10．孔子是学说的开创人，被后人尊为“”。（2 分）
11．阐明加点词：（2 分）
（1）商好与贤己者处（）（2） 与善人居（）
12．下列文中画海浪线部门的断句，准确的一项是（）（2 分）
A.吾死之后则商也/日益赐也/日损
B.吾死/之后则商也日益/赐也日损
C.吾/死之后则/商也日益赐也日损
D.吾死之后/则商也日益/赐也日损
13．下列故事告诉人们的事理与本段文字附近的是（）（2 分）
A.程门立雪B.囊萤映雪C.孟母三迁D.墨守陈规
二、现代文阅读（26分）
（一）阅读下文，完成14—17题（10分）
秋天的驰念
史铁生
①双腿瘫huàn以后，我的脾性变得暴怒无常。看着看着天上北回的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的工具摔向四面的墙壁。母亲静静地躲出往，在我看不见的处所偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又静静地进来，眼边红红的，看着我。“传闻北海的花都开了，我推着你往走走。”她老是那么说，母亲喜好花，可自从我的腿瘫huàn后，她侍候的那些花都死了。“不，我不往！”我狠命地锤打那两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来挠住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却不断都不晓得，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆往睡不了觉。
③那天我又独安适屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你往看看吧。”她枯槁的脸上现出央求般的神采。“什么时候？”“你如果情愿，就明天？”她说，我的答复已经让她喜出看外了。“好吧，就明天。”我说。她兴奋得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧预备预备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好预备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮不休地说：“看完菊花，咱们就往‘仿膳’，你小时候就爱食那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你往北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她突然不说了。关于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还灵敏。她又静静地出往了。
④她出往了，就再也没回来。
⑤邻人们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远往，也绝没想到那竟是永久的死别。
⑥邻人家的小伙子背着我往看她的时候，她正困难地唤吸着，像她那
一生困难的生活。他人告诉我，她昏迷前的最初一句话是：“我阿谁有病的儿子和阿谁还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我往北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花强烈热闹而深厚，泼倾泻洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14．根据拼音写汉字或给加点的字注音：（2 分）
（1） 瘫huàn（ ） （2）整宿整宿（）
15．母亲对我的赐顾帮衬可谓专心良苦，那表示鄙人列工作中：（3 分）
（1）
（2）
（3）
16．第⑥段中“她正困难地唤吸着，像她那
一生困难的生活。”后半
句中“困难”的含义是：
（2 分）
17．下列对结尾的情况描写的感化理解不准确的是（）（3 分）
A.运用了相比的手法，写出了菊花的灿艳烂漫，带给人期看。
B.展示了秋天的美景，衬着了热闹的气氛，表示了做者不再孤单。
C.表现了做者对人生的感悟，不再悲看消极，而是要“好好儿活”。
D.母亲爱花，结尾对花的描写衬托出了我对母亲的驰念之情。
（二）阅读下文，完成18-23题（16分）
温热的苇花
丁立梅
①芦苇的花，最不像花，像是用轻软的丝絮絮出来的。
②出城，逢到有河的处所，有沟的处所，就能看到它。不是一棵一棵零丁生长，要长，就是一片，一群。挤挤挨挨，摩肩接踵，亲密切密。它们是最讲连合精神的。那一点，比人强。人有时喜好离群索居，喜好挺拔独行。所以，人随便孤单，而芦苇不。
③风吹，满六合的苇花，齐齐的，朝着一个标的目的请安。它让我想起“蒹葭苍苍，白露为霜”那样的诗句来，那是极具苍莽寥廓，极具凄冷迷离的气象。可是，我面前的苇花不，一点也不，我看到的，是一团一团的温热。冬阳下，它像极慈眉善目标老妇人的脸，人世迢迢，历尽沧桑，末回平平与平静。
④我一步一步下到河沿，攀了两枝最茂盛的苇花。一旁的农夫颠末，看我一眼，笑笑。走不远，复又回过甚来看我一眼，笑笑。他必然好笑我的行为，摘那个做什么呢！
⑤我是要把它带回家的。家里有花瓶，靛青色的，上面拓印着一片一片肥硕的叶。那是我的一个学生，在江西读书，不远千里给我捎回来的。花瓶太大，没有花能配它。插两枝苇花进往，却刚刚好。苇花伸出长长的脖颈，在我的花瓶上方笑，绵软、温存，一团和气。
⑥来我家的人看到，惊异一声，那不是芦苇吗！
⑦当然是。通俗的物，换了一个情况，就显出不通俗来。有一句话讲，情况培养人。其实，情况也培养物的。
⑧我的老父亲看到，却食食笑出声来。他说，丫头，亏你想得出。我晓得父亲笑什么，老家各处芦苇，没人拿它当宝物的。
⑨冬天，农闲。家家要做的事，就是往沟边河边割芦苇，运回家当柴火。一丛一丛的芦苇倒下，苇花受了惊吓，扑扑扑，四下飞散，飞絮满天。沈姐的语文课堂。农夫的头上身上，都沾满苇花。他们把它当尘一样的，随意拍拍，轻描淡写。哈腰，却在小鸟用苇花垒成的窝里，捡到几只还温热着的鸟蛋。他们很兴奋地把鸟蛋揣进怀里，哪里顾得上半空中鸟的凄凄喊喊呢。他们的面前，晃过家里几个孩子的小脸。请原谅，穷困年代，那是孩子的美食。
⑩我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。她称苇花喊茅花。阿谁时候，天冷得嘎嘎喊啊，我的手冻得裂了口子，仍是一条沟一条沟往摘茅花，摘回来给你爸絮枕头，絮尿垫。茅花软乎乎的，我的儿子枕在上面睡在上面就不冷了——祖母每说到那儿，就停下来，眼神里波光乍现。她想起她初为人母的幸福光阴了，多远远呐。而我，总会在她的话里，发好一会儿的呆。我转身，看着头发已渐灰白的父亲想，那么老的父亲，也是被他的母亲疼大的。人类之所以可以生生不息，就是因为如许的爱啊，年年复年年，如苇花。
⑪也见过村人用苇花编毛窝的。那是一种芒鞋，编出的毛窝，像毛茸茸的小船儿。天冷地冻，冻僵的双脚，伸进毛窝里，又轻软，又热和。人被冻僵的神经，也一会儿活络起来。穷困年代，它默默无闻地，温热了几双脚啊！
⑫如今，毛窝已很少见了。本年，我往一个山沟沟玩耍，在一间供游人游览的旧做坊里，鲜明见到毛窝。它们被染成五颜六色，一双一双串在一路，挂在墙上，成了艺术品。
18．“我的祖母用苇花絮过枕头和尿垫。”一句中“絮”的意思是
。（1 分）
19．第⑩段中破折号的感化是（）（2 分）
A.声音耽误B.说话中断C.填补阐明D.话题转换
20．苇花的“温热”表现在哪些方面？(4分)
21．阐发第③段中画线句的表达效果。(4分)
22．做者在记叙“我”攀了两枝最茂盛的苇花，将它插在花瓶中那一
事务时，写到了农夫和父亲的笑。做者有何深意？(2分)
23．从全文看，苇花具有等可
贵操行。(3分)
三、综合运用（10分）
阅读下面素材，完成24—26题。
带露折花，色香天然要好的多，但是我不克不及够。即是如今心目中的离奇和芜杂，我也还不克不及使他即刻变幻，转成离奇和芜杂的文章。或者，改日仰看流云时，会在我的面前一闪烁吧。
我曾经屡次忆起在故土所食的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡那些，都是极鲜美可口的；都曾是我思乡的迷惑。后来，我在久别之后尝到了，也不外如斯；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我不时反顾。
——鲁迅
24．以上文字节选自鲁迅的散文集《》的小引，本学期课
文《》即选自于此；鲁迅原名。（3 分）
25．从散文集中的内容看，能使少年鲁迅、青年鲁迅回味“温热”的
人物次要有、（2 分）
26．本书中有很多内容是对旧式教导和僵化的传统文化的责备，但是
今天，我们也能够从传统文化中取其精华，滋养我们的精神世界。
好比，关于进修，《论语》中有良多阐述，请你摘录此中的一句，并说说它阐述了什么事理。（2 分）
摘录：
事理：
再好比，关于借景抒情，古诗词中有良多意蕴丰富，文雅特殊的景物，请摘录相关诗句，并指出此中特定景物和其包罗的意蕴。（3 分）
诗句：
景物：
意蕴：
四、写做（40分）
27．标题问题：他（她）笑了
要求：
（1 ）挠住人物特征；
（2 ）写出实情实感；
（3 ）字数600字以上。
参考谜底
一、文言文阅读（24 分）
（一）默写8分
略
（二）诗歌3分
5.停宿1分
6.A 2分
（三）课内文言文5分
7.《世说新语》1 分
8.不如（把它们）比做柳絮乘风起舞。2 分
9.轻盈飘舞2分
（四）课外文言文8分
10.儒家圣人（或至圣先师）1 分*2
11.喜好好1分*2
12.D 2分
13.C 2分
二、现代文阅读（26 分）
（一）课内阅读10分
14.痪xiǔ1分*2
15.（1） 我每次发脾性，母亲便躲出往，让我尽情发泄。
（2）母亲怕我损害本身，老是躲在外面偷听。
（3）母亲为了不让我更痛苦，向我隐瞒本身身患绝症的情状。
（4）母亲为了让我早日抖擞，老是央求我出往看花。
（5）临末的时候，她还念念不忘我和妹妹，期看我们好好儿活
（写出此中3个即可得分）1 分*3
15.母切身患绝症，每日承担身体上苦痛的煎熬；儿子遭受双腿瘫痪的不幸，女儿还未成年，做为母亲，心理上愈加忧愁痛苦。1 分*2
17.B 3分
（二）课外阅读16分
18.填充1分
19.B 2分
20.芦苇成片成群的生长，连合不孤单；一团一团的苇花安然平静、温存、一团和气；在物资匮乏的年代，人们从苇花垒成的鸟窝里掏鸟蛋，做为孩子们的美食；苇花被奶奶用来絮枕头、尿垫，把爸爸疼到大；苇花被村里人用来编成毛窝（写出此中4个，1 分*4）
21.画线句用到了比方和拟人的修辞手法（1 分）。把苇花比做了慈祥的老妇人的脸，又把苇花当做老妇人来写，使之人格化（1 分）；写出了苇花给人安然平静、温热的觉得（1 分）；表达了“我”对苇花的喜欢之情（1 分）。
22.农夫和父亲的笑是因为苇花很通俗，他们对我的做法不睬解。那纯朴的外表陪衬了它在精神世界带给“我”的温热。2 分
23.连合、安然平静、恬澹、默默奉献（写出3个，言之有理即可得分）3 分
三、综合运用10分
24.《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》周树人1分*3
25.长妈妈藤野先生1分*2
26.例：学而不思则罔，思而不学则怠1分*2
进修与根究需要互相连系