德育教育在体育中是如何渗透的？
德育教育在体育中的渗透体目前以下几个方面：
1. 培养品德。体育教育不仅仅是锻炼身体的过程，更重要的是通过体育活动培养学生的道德品质和价值观。通过团队合作、公平竞争、自我约束等活动，培养学生正义感、诚信、守纪律、尊重他人等品德。
2. 培养公民素质。体育教育需要学生遵守游戏规则，尊重他人，培养全体学生有组织、有纪律、有团队合作精神的面貌。并通过体育活动和具体实践，提高学生的公民素质，提高民族意识和集体荣誉感。
3. 培养学生的身心健康。体育教育是一种全面的体育活动，对学生的身体健康有非常大的帮助。无有健康的身体，也就无有良好的精神和情感，全面培养学生的身体素质和身体功能，有利于学生成人后的身心健康发展。
总之，德育教育在体育中的渗透是十分重要的，体育教育不仅仅局限于体育技能的传授，更重要的是引导和培养学生的团队意识、品德、道德和公民素质等社会责任感，使学生能够全面地发展本人的身心健康。
如何让中班游戏渗透到语言领域中？
在网上差了点资料，然后加上本人的理解我认为3-6岁是语言发展的关键期，在这一时期，幼儿对语言的模仿和记忆能力都较强，提供优秀的民间语言，能够有效促进幼儿语言发展。
一、有利于幼儿活泼开朗性格的形成
情绪是对客观事情与人的需要之间关系的反映。情绪障碍是个体想达到本身需求时遭到外界的阻碍或个体本身的心理冲突，是个体陷于一种挫折情境的情绪状态。言语、语言病理学家认为，这种情绪状态会导致个体的言语和语言问题。反之，良好的情绪有利于幼儿活泼开朗性格的形成。
幼儿民间语言游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩耍得非常开心。这讲明幼儿民间游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。显然，民间儿歌的作用非常大，它活跃了民间游戏的气氛，从而有利于幼儿活泼开朗性格地形成。
二、有利于幼儿良好道德品格的形成
孩子一天天地长大，随着身体“日长夜大”，口头词语也在积累增加，此时，正是“学讲话”的良机。不失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品德的形成。
实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。
民间游戏中地部分儿歌对幼儿良好品德的形成同样不可低估。
“摇摇摇，摇元宵，我的元宵是宝宝。穿红衣、戴红帽，不讲话，总爱笑。食用饭不让妈妈喂，行走路不让爸爸抱。察看到小鸟点点头，察看到客人问声好。”这首儿歌摘自于民间语言游戏“摇元宵”之中，游戏由两名幼儿合作完成。而这首儿歌融于此游戏中，不仅教育了孩子本人的事情本人做，培养了孩子的生活自理能力（食用饭不让妈妈喂，行走路不让爸爸抱）；并且又教育了幼儿从小懂礼貌，争做文明人（察看到小鸟点点头，察看到客人问声好）。从中也增添了游戏的情绪。
三、有利于快而好地接受知识
计算教学中有些比较抽象的知识幼儿多半不感兴趣。我认为，将民间儿歌引入计算教学中，同游戏活动相结合，化繁为简，变抽象为形象