智能课的优缺点
一、智能课的优点
(一)智慧课堂使历史课“活”起来
在过去，使用简单的互动白板，历史教师的课堂模式通常是提前做PPT，下载视频和音频，然后在课堂上逐一解释和展示给学生。由于40分钟的课堂时间非常短和有限，许多历史教师非常喜欢“问”和“灌溉”。作为一名学生，一门课一直是你问我回答的方式，很长一段时间后不可避免地会感到疲惫和无聊，缺乏新奇感。
(二)打破师生互动的局限性
众所周知，传统课堂上最基本的互动方式是老师提问，学生回答；老师分配了一项任务，学生按照指示和要求完成任务。历史教室逃不掉这个套路。师生互动老套，课堂时间有限。学生的优秀学习成绩不能在课堂上充分展示，有问题只能做少量评论。
然而，在智能课堂系统中的“课堂活动”链接中，增加了这些功能，如学生可以检查、评论和“拇指”。提交的家庭作业可以是语音，可以是文本，为了节省时间，你也可以拍照和上传。它不仅提高了学生对课堂的参与，而且增加了学生和师生之间的互动。
此外，在课堂上，教师平板电脑或手机上的一些图片可以通过设备临时推送给学生。您还可以从手机上打开所需的视频或网页，临时播放给学生观看，增强了便利性。因此，一些历史知识也可以从多个角度呈现给当前的学生，缩短历史与现实之间的距离。
(三)学生评价时效性强，效率高
在传统的历史课堂上，教师对学生的学习和评价一般只能通过考试。然而，在考试结束后，我们需要花时间来纠正它，而纠正只能通过一般的感觉来分析学生存在的问题。此外，历史教师通常教四个以上的课程，人数众多。不可能客观准确地分析每个学生对所有知识点的掌握情况。
而智能课堂端则带来了这些极大的便利。首先，对于课堂测试，课后推送的作业不需要花费时间和精力来煮灯和点火来纠正。自动批改节省了教师大量的时间和精力。其次，教师可以动态地显示每个学生在课堂上推送的练习或测试的速度、答案的准确性和错误的问题。学生还可以看到错误的问题和试题分析，也可以看到班上所有学生的答案列表，让他们形成竞争学习的氛围。
此外，智能课堂后端还配备了“查询”端的“大数据统计”，记录了整个课堂教师的教学和学生的课堂活动。在这里，教师可以为班上的学生提供“成绩趋势”、“学习特征”和“社会关系”进行检查和分析。结合数据结果，可以有针对性地改进教学方法，更加关注课堂上“边缘化”的学生。
二、智慧课堂的弊端
(一)平板监管不到位，学生意识有待提高
作为互联网时代的原住民，平板电脑属于电子产品。面对电子产品，学生一旦没有有效的管理和监督，难免会误入歧途。而且有些班对平板电脑的管理松懈，让学生有机可乘，经常用平板电脑在课后甚至课堂上看小讲。也有学生上课不专心听老师讲课，而是和老师抢屏幕。更有甚者，将投影名称改为一些侮辱性的词语，干扰了教师正常的课堂秩序，造成了极其恶劣的影响。
其次，由于历史学科在高中入学考试中的分数较低，历史教育的功能和价值不是显性的、功利的和单一的，而是更隐藏的、基本的和全面的特征。因此，在学生和一些主科教师和班主任心中没有地位。所以上课的时候经常会遇到学生平板电脑没电了，或者整个班有一半的学生平板电脑被带回家后没有带回来的情况。向班主任反映，要么得不到有效的处理，要么置之不理，最终平板变成了鸡肋。
(二)学校强制教师的平板利用率束缚了教师的手脚
就我个人而言，无论是平板电脑、智能课堂系统还是目前非常受欢迎的希沃白板，我们都应该遵循“因地制宜”、服务教学的原则。归根结底，以上所有的硬件和软件都只是教学的辅助，为教师的课堂教学锦上添花。正如那句老话所说，云教学没有固定的方法。教师在课堂上应该使用什么方法和辅助手段来完成课堂教学，应该根据学科特点、学生特点、教师特点和课程需求来确定。而不是每节课都坚持平板电脑和智能课。
正是因为学校盲目追求利用率的提高，一些教师“挂断电话”。或者生拉硬拉，不需要平板电脑，或者强行引入。其结果和效果是可以想象的。
（3）追求教学形式的多样化，形式比内容更重要
众所周知，随着互联网巨浪的冲击和教育信息时代的到来，教学形式的模式越来越多。无论是从地方教育局到学校层面，都经常组织一些类似“白板使用竞赛”、教师基本功竞赛等教学竞赛类型。
无论竞赛在哪里组织，如果教师在课堂上的教学形式太少。不能开发平板、白板的新花样，不能玩上述各种教学辅助工具。所以基本上你的课是一门失败的课，不可能获奖。因此，一些教师舍本求末地追求教学形式的多样化，形式比内容更重要，甚至更华丽。一个班有各种各样的模式，令人眼花缭乱，但忽视了教学的实用性，忽视了对教科书的认真和详细的阅读，缺乏对学生的理解和沟通，甚至分离了教学内容的完整性。形式比内容更重要。