投稿 |《我是一株迎春花》《可承担的生命之重》《鼓励，是我前进的动力》
《 我是一株迎春花》
做者： 姜可凡
年级：初一
假设我是一株迎春花，那么我必然有柔嫩的花瓣；假设我是一株迎春花，那么我必然有标致的枝丫。迎春花啊迎春花，迎来春天的花。
我是一株迎春花。 冷冷的冬天，我将小小的花苞躲在温热的土壤中，我在凌冽的凉风，飘落的雪花中默默地贮存着养分。冬天的我没有华贵的衣裳，不像梅花蜜斯一样标致。我没有常看不厌的外衣，不像松树先生一样有气量。冬天的我只要一身光溜溜的枝丫，但我不会自大，也不会悲观，因为我相信总有一天属于我的舞台会到来，所以我默默地勤奋，等待我大放荣耀的那一天的到来。
我是一株迎春花。 冬末春初，我在带着微微寒气的风中渐渐抽出花苞。那稚嫩的、小小的、轻薄的花瓣是我冬天苦苦积存的成果。虽然风雨交加，但我无畏那风，因为我见过更猛烈的；我无畏那雨，因为我晓得那就是我最初的磨练，我晓得大放荣耀那一天不再远远。此时我的心绪无比冲动，我要愈加勤奋！我要为人们报春！我要展示出最标致的那一面！春天即将到来……
我是一株迎春花。 当气温渐渐转热，当湖面渐渐解冻，当街上的行人渐渐变多，我晓得属于我的那一个舞台即将到来。我死力的伸展着我的身体，一瓣，两瓣，三瓣……冬日的硕果渐渐开放。那嫩黄的、柔嫩的花瓣吸引了行人的目光。
“快看迎春花开了。”
“春天快要来了吧。”
“像天上的星星，实都雅。”
我问心无愧地承受着那些赞誉，那是我数月勤奋的功效！我不会忘记春日人们的赞誉，更不会忘记冬日凉风的寒冷。绿叶的降临，更增春意。春天百花斗丽，万紫千红，我照旧伫立在枝头。我的用途不但是报春，供人们赏识。我还能够为人们分忧：清热解毒，行跌打损伤……那些是我所有能做的，我都做了。
我是一株迎春花，我是持之以恒的逃梦者，我是创造中国将来的中国少年！迎春花啊迎春花，迎来春天的花，我也必然会像你一样，迎来属于我的春天！
《 可承担的生命之重》
做者： 吕昱瑾
年级：高一
那是一个春天的黄昏，游人零落的地坛平静极了。零星的乌鸦在空中游荡，草地上停留着许许多多麻雀，平静地分头觅觅本身的食物，亦不怕人。缓缓西下的太阳昏黄而温存地照着那片空地，在空地上，有一个汉子，独坐轮椅之上，静静地凝视着蹦蹦跳跳的麻雀。那就是史铁生。
史铁生和地坛是缘分，更是豪情——一个接近失看的年轻人和一座萧条萧瑟的园子，宿命般的相遇了。一个在青丁壮期间失往了双腿，被永久禁锢于轮椅之上；一个曾经金碧灿烂、玉砌雕栏，现在却高墙坍塌，墨颜淡退。他们拥有同样喧哗茂盛的过往，也拥有同样失落失意的如今。命运闪现在他们面前的是一幅繁重、灰暗的画卷，充满在史铁生与地坛间的是同病相怜，是同病相怜，更是一种灵魂上的契合。
“在满园充满的沉静光线中，一小我更随便看到时间，并看见本身的身影。”史铁生经常在地坛中感触感染落日西下时断壁残垣的汗青沧桑，浩瀚宇宙中个别生命的微不敷道，命运无常时小我无缘无故遭碰着保存的窘境。
但差别之处在于，地坛期待了400年光阴，练就了他的不骄不躁、安然平静稳重。地坛无声地宽大着史铁生的一切暴躁、愤激，“太阳循着亘古稳定的路途正越来越大，也越红”，似安抚般消化来人的魂不守舍。
史铁生在地坛根究：根究世界，根究人生，根究生命，根究灭亡，根究母亲......他被风儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕窸窸窣窣半晌不息所冲动，他为夕照、雨燕、古柏味道中的意蕴所动容，他理清生与死、爱与恨，看见了时间，也看见了本身的心灵——越过人世富贵后的平静，履历大灾大难后的深厚。“譬如祭坛石门中的夕照,沉寂的光辉平坦的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得绚烂”。史铁生因地坛领略生命，逐渐成熟，地坛也同样因史铁生深入的根究、干练的语言而被发现，被发掘，被付与全新的意义。它守住四百多年的孤单，换来一段听得到声音的精神交换，能否算得上一件幸事？还有那些普通的生命，在史铁生笔下无稳定得睿智而伟大，旁人看来在不起眼的园子里活动的不起眼的人和物，却被史铁生拜托无尽的期看与力量，那能否也算得上一件幸事？
华语文学传媒大奖授予史铁生的颁奖词如是说：“ 史铁生用残破的身体说出了最为健全而充沛的思惟，他体验到的是生命的磨难，表达出的却是存在的明朗和欢乐。他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的心里”。差别文学做品的闪现与做者差别的履历息息相关，我们无法感同身受史铁生所承担过的痛苦、生命的繁重，但通过文字，往听懂躲在他特殊人文精神背后特殊的人生感悟，那应该是熟悉史铁生最热诚的体例吧。
“世界以痛吻我，我要报之以歌”。假设没有地坛，没有地坛里的一草一木，就不会有一个“职业是生病，喜好是写做”的史铁生。他扶轮问路，用纸笔碰碰开一段重生，用思惟的光辉划破生命的繁重、生活的磨难，即便无法站立，他的襟怀却到了我们无法看看的远处，思惟达至我们无法触及的高度。
“ 太阳每时每刻都是落日也都是旭日，当它熄灭着走下山往收尽苍凉残照之际，恰是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时”。我想，他与地坛自己应是一种对禁锢的脱节，对繁重的脱节，对局限的超越，无论生命或精神。
《鼓舞，是我前进的动力》
做者： 房宇斐
年级：七年级
花朵因有绿叶的陪衬而愈策动人，天空因有白云的陪同而愈发有趣。在我的生长过程中，每一次前进的动力都离不开身边人的鼓舞。
鼓舞，让我充满自信心。在我小的时候，妈妈让我进修骑自行车，我很兴奋，看着他人骑自行车似乎如鱼得水，轻松自若，我充满了猎奇。妈妈把自行车推到我面前，告诉我应该怎么做，听完，我起头了第一次测验考试。我连结平衡，晃晃悠悠的前进，妈妈在我的后面给我扶着，我很有平安感。可是妈妈突然松手，我大惊失色，连人带车间接摔到在地。于是，我哭起来。在我抹干眼泪后，妈妈才过来说：“再试一次，我晓得你能做好，是不是？”妈妈的话让我充满自信，我又骑上往，又摔倒……颠末我的一次次测验考试和勤奋，我末于学会了骑自行车。
鼓舞，让我愈加勤奋。小学时有一次小考，考时我还心想实是简单。但是试卷发下来，我傻眼了，才六十多分！小学时数学不断是我的强项，而那一次竟然考砸了。那一刻，我很难受，以至还有些量疑本身。莫非本身松弛了吗？认真看标题问题，错的都是一些简单的标题问题，听着那些满分的同窗欢唤雀跃，我愈加难受。教师也发现了问题，走到我身边；并没有责备我，而是鼓舞。那一刻我燃起了斗志，进修比以前愈加勤奋。曲到期末测验，我获得了满分。
鼓舞，让我可以对峙。进进初中，生活比以前愈加枯燥乏味。一次体育课，教师说要测跑步，男生是一千米！我心里似乎有一个铅球轻飘飘的。立即我们都站在了跑道上。为了节约体力，我挤到比来的跑道上。哨声响起，我间接被甩了一大截，火伞高张，纷歧会，汗水就浸湿了我的衣服。我累的上气不接下气，速度也越来越慢，那时，同窗也跑过来对我说：“加油！你必然行的。”随后他也跑前面往了，听了他的话，我一心想着跑完。最初，我冲过起点线，全班最初一名。我间接累倒在地上。是的，再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法抵达，固然是最初一名，但在教师的鼓舞下我对峙到了最初完成了自我挑战。
我的生长道路上，差别的人给过我差别的鼓舞，鼓励我前进，鼓舞让我自信，鼓舞让我勤奋，鼓舞让我对峙，鼓舞是我前进的动力，让我不竭生长。
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