同心战疫|家校云携手，“疫”路共育人 ——福州教院二附中筑牢疫情防控‘心’防线

疫情还在陆续，温情从未缺席。网课期间，学生家庭的亲子关系、进修生活无时不刻牵动学校教师的心。为领会学生居家进修的身心形态，做好疫情防控期间对学生家庭的安康生活批示和心理关心引导，把学校的关爱、温热传到达每位学生家庭，促进协调的居家网课进修情况的构成，助力疫情防控。11月5日，我校德育处和学生心剃头展批示中心精心设想，发布了为家长定造的问卷，从疫情对家长的影响、家长对孩子网课进修的领会水平以及碰着的亲子关系问题以及手机监管情状等方面停止信息搜集，旨在舒缓家长情感，家校联袂，配合修建好疫情防控‘心’防线。

学校学生心剃头展批示中心会对参与查询拜访的问卷停止整合阐发，将问卷反应的实在情状整理、统计、总结。

一、疫情开展态势

4.对疫情的开展态势，您的情感形态是如何的？

5.（多选）关于疫情防控方面，你做了哪些积极庇护办法？

家长伴侣都十分存眷此次疫情的开展态势，疫情多变，给生活带来了良多影响，对形势产生了强烈的不确定性，就疫情影响形态来看，45%家长有焦虑情感产生。但通过查询拜访发现家长在疫情防控方面自觉摘取了良多积极庇护办法，有较强的自我庇护意识。

二、网课进修

6.您对学校线上授课的领会水平是怎么样的？

7.关于网课进修，学校除了安放进修课程，还安放了体育磨练、家务劳动、信息课、晚辅导等课程，争取做到劳逸连系，你关于课程安放能否称心？

对家长关于孩子的学校线上授课的领会水平停止查询拜访发现19.21%家长是非常领会的，50.28%是比力清晰，而26.28%是处于一般形态。后续学校也会摘取办法，便利家长伴侣对孩子网课进修形态停止领会，助力学生上好网课。我校网课进修课程除了安放进修课程，还安放了体育磨练、家务劳动、信息课、晚辅导等课程，做到了劳逸连系，家长称心率高达98.33%。

三、上彀课利用手机的监管情状

8. 关于孩子上彀课利用手机的监管情状，你能否有办法识别学生在上彀课仍是在玩手机？用的什么办法？效果若何？

四、功课缴交情状

9.关于孩子功课完成和提交情状，你能否收到教师催交功课的提醒？

11.收到教师催交功课提醒后，你是用什么样的体例与教师、孩子沟通的呢？效果若何？需要哪些方面的批示？

对家长最关心的功课问题，通过查询拜访发现我校全体教师非常关心孩子功课完成和提交情状，关于网课进修后未定时提交功课的学生认实负责，会及时停止催交功课提醒一般是一天一次以及以上，62.55%的家长都有收到教师催交功课的提醒。

五、家长对孩子网课进修期间的情感形态及亲子关系查询拜访

12.关于孩子线上进修的成果，你能否感应焦虑？

13.关于网课教学中呈现的进修问题和亲子抵触，您有什么定见？

孩子线上进修的成果，17.43%的家长感应十分焦虑，比力焦虑占39.07%，其余43.5%的家长处于低焦虑程度，关于网课教学中呈现的进修问题和亲子抵触大部门家长表达教师监视到位，有抵触产生时会和孩子好好沟通，而且多鼓舞孩子，疏导孩子的心理压力，同时也会积极向教师做好反应和沟通工做。

云家访，心相连

基于问卷闪现的问题，福州教院二附中开展了“云家访”活动。“云家访”架起了特殊期间家校之间别样的面临面沟通“桥梁”，将教师与学生、家长的心连在了一路。本次家访活动笼盖全校所有学生。班主任综合运用多种通信东西，以德律风、微信视频等有效体例，一一与家长、学生实情沟通，实正做到“零间隔”、“全笼盖”。

爱在家访中生长，热在家访中浸润。在此次“云家访”过程中，教师与学生、家长云端相聚，“教师，我好想你！”“教师，我想回学校了”……学生们毫无所惧的诉说着本身对学校、对教师、对同窗的驰念。视频的另一端，教师们一边听着。细心的教师们与家长沟通交换，与学生谈心谈话，除了关心孩子们各科功课的完成情状，教师们比通俗愈加存眷孩子们的居家身体磨练、生活习惯、以及思惟情况和心理情况。

良多家长对孩子抱有殷切期看，但不知不觉中对孩子有了过多的压力，招致了孩子的抵触心理。教师们对家出息行了沟通与疏导，介绍领会决计划与办法，家长们坦言，教师的“云家访”来得太及时，解答了他们假期中的一些迷惘，传递给他们一份温热的问候，拉近了家庭与学校的关系，增进了教师、家长与学生的豪情。通过此次特殊的“云”家访活动，不只架起学校与家庭间爱的桥梁，增进了师生感情，也得到了家长们的一致承认与好评。那场心与心的别样相遇，凝聚着家校育人合力，擘画着教导新篇章。

给家长的小定见

一、科学防疫，不变情感

疫情多变，多存眷官方的信息源，不自觉听信各类微信群、伴侣圈等非正规路子发布的信息。家长更应连结情感不变，重视孩子的防护办法，但不要过度焦虑和严重。营造平安、协调的家庭气氛，保障孩子心里的平安感，也能够和孩子一路做些居家亲子活动，如健身操、跳绳等，如许也有助于孩子放松身心、愉悦心绪，改进不良情感。同时，家长们也要密切存眷本身和孩子的心理安康情况，积极主动地共同班主任的工做，联袂抗疫。

二、加强手机治理，助力网课进修

疫情当前，网课进修差别于传统教学，电子产物的浩荡诱惑，给孩子们的自控力带来浩荡的挑战。若何搀扶帮助孩子进步自控力？

（1）搀扶帮助孩子营造一个优良的收集进修情况，一张整洁的书桌，只要书本和功课，同时能够设置一些励志的口号贴在房间显眼的位置，且与孩子协商适度利用电子产物。

（2）引导孩子根究，若今天玩手机得到称心和快乐后，明天的你能否承担没有手机以及堆积的功课，赐与孩子对本身负责的权力。如许的根究有助于他们大白要专注当下，做好一些力所能及的小事，能够帮将来的本身减轻良多承担。

（3）能够让孩子造定一个每日或周方案。根据SMART原则，包管设定的方案是详细的、可权衡的、可施行的、与目标相关的、具备时效性的，方案的安放与施行能在必然水平上让孩子清晰对本身来说哪些工作更重要，从而对抗手机的诱惑。

（4）邀请孩子的联盟军，发扬同伴力量。一小我能够走得很快，一群人能够走得很远。同窗伴侣之间互相监视，有前提的话能够开视频写功课，如许同窗在边上写功课既有气氛影响，也有陪同催促的感化，配合进修也会增添进修的乐趣。

三、理性对待抵触，创协调情况

孩子居家进修期间，亲子间产生“小火花”的频次也增加了，家庭气氛很有可能因而变得严重。对此，做为家长，我们起首要连结优良的心态，学会平心静气地与孩子沟通，抚慰孩子的情感。当与孩子产生矛盾时，先平复本身的心绪，领会孩子行为和情感背后的原因，换位根究，化解矛盾。定见家长们无妨把那段居家时间当做是亲子相处的美妙光阴，勤奋营造积极快乐的家庭生长情况，填补日常平凡无法陪同的遗憾，营造温馨协调的家庭气氛。

四、恰当抚慰孩子，促亲子关系

恰当抚慰孩子，改进情感线上进修期间，固然家长们与孩子相处的时间增加了，但日日夜夜的相处未必是实正的“有效陪同”，家长们以至由此产生了腻烦、无法的情感，期看“神兽”们赶紧“回笼”。在那里定见各人：①天天固定15-30 分钟来与孩子沟通交换，互相分享今天发作的事务以及心绪；②天天固定家庭活动时间，与孩子一路看短片、运动、唱歌、读书等等；③认实倾听孩子的倾吐并做出积极的反应，让孩子觉得本身被家长存眷着、撑持着、被爱着。