孩子上网课偷玩游戏，家长该怎么办
作为老师，我也给您一些解决问题的思路：
首先，家长要以静思动查找根源。当家长看到孩子上网课偷玩游戏时，先不要急干预，更不能发火，要通过对孩子的学习行为进行分析，找到孩子“上课偷玩游戏”的心理动机，为下一步制定有效的解决策略寻找依据；
其次，家长要步步为营引观念。家长要有意识地引导孩子树立“上课要专心，下课玩痛快”的理念，通过协助孩子制作自己的作息时间安排表，帮助孩子建立“该怎样学”的学习观念和“该怎样玩”的娱乐观念；
最后，家长要实施“狸猫换太子”计划。通过引导孩子把时间花在对身心健康更为有利的兴趣爱好上，逐步实现对网络游戏的替换。
希望这3条建议可以为您分忧，具体在下文分述。
建议一：家长要以静思动查找根源。通过对孩子上课过程的行为分析，梳理出孩子“上网课偷玩游戏”的心理动机，作为制定解决策略的依据。
（一）分析孩子的上课行为，准确梳理心理动机。
行为1：孩子能够按时上网课。这说明孩子的学习习惯比较正常，能做到按时上课，对完成相应课业要求并不抵触，不用单独花时间解决习惯问题。
行为2：孩子上网课时“偷着玩”游戏。一个“偷”字足以说明孩子对“上网课时不该玩游戏”是认同的，但内心纠结于：一方面控制不住游戏的诱惑，非常想玩；另一方面又不想逃课被老师发现受到批评，因而采取了一边上网课一边“偷偷玩”的形式。在内心世界，孩子知道这是错误的，只不过想耍点“小聪明”，盼望“既能混过网课，又能过上游戏瘾，还能不被老师和家长发现”。由此看来，孩子自身具备是非观念，只是心存侥幸，所以，完全可以通过做工作，把这个问题给纠正过来。
行为3：孩子在课堂上“偷玩游戏”只是冰山一角，在课下玩游戏会更加严重。这虽然是一种推测，但是如果没有课下的长时间体验，孩子是不会“冒天下之大不韪”在上课时一心二用玩游戏。由此可见，孩子已被游戏“俘虏”，上网课势必受到干扰。如果不消除游戏的影响，网课肯定失效，直接影响学习；另一方面，如果直接断网、断游戏，这样做更加冒险，这对孩子的打击会超过家长的想象。因此，最好把上网课及玩游戏二者先隔开，再逐步压缩游戏时间，最后实时替换，才是解决问题的上策。
日新月异的社会，各种新鲜的、好玩的东西越来越多，但对于还未成熟的孩子而言，网络游戏是无法抵挡其诱惑的！孩子本身就处于学习新东西，吸收新知识的关键时期，如果在此期间。家长无法正常引导、没有更好的管教，对其学习与成长是有非常大的影响！
影响的不仅是现在的学习与成长，而且还会影响其未来的发展。作为家长如何有效帮助爱玩游戏的孩子摆脱游戏的“控制”呢？对于没有玩游戏的孩子，如何避免陷入游戏的“圈套”呢？我个人建议可以从以下几个方面来对其进行管教。
找到孩子爱玩游戏的原因，针对性帮助其解决
无论是孩子还是成年人，对某一事物感兴趣，必定尤其原因，找到使其感兴趣的原因及因素。进而才能针对性的帮助并引导孩子向正确方向发展。
游戏之所以能够吸引孩子，一是其生动形象的人物和精彩故事，二是孩子内心本身缺乏快乐与幸福感，从游戏中得慰藉。因此当孩子出现被游戏深深吸引，甚至随时找机会就想要去玩游戏时，作为家长，首先应了解其被游戏吸引的原因。
找到原因就能更准确的、针对性的对其问题进行解决。往往大多数家长发现孩子出现问题就会很着急，着急就开始责骂孩子。或许刚开始能起到作用，但是你能通过这一次责怪就能真正帮助孩子解决问题的根本吗？答案是否定的！
孩子叛逆，不爱学习，沉溺与游戏，网游不能自拔，甚至早恋，这是很多问题少年普遍存在的问题，每个孩子兴趣爱好的养成，生活习惯以及学习成长中遇到这样那样的问题，主要原因都是因为家庭的原因，为什么这么说呢，当一个家庭的爱缺失的时候，爱无法或不流动的时候，外在的表现是，家庭没有创造一个温馨、和谐、温暖的氛围，比如父母双方的争吵、冷战、甚至肢体冲突，那么就会对一个成长中的孩子的内心造成无形的冲击与伤害，特别是一个刚刚进入青春期的孩子，对世界的认识处于孩子和成人过度的阶段，希望被人尊重，但每次大人都不能平等的他探讨问题，一直把他当成孩子，在孩子的内心世界里，他认为自己已经是一个完全的人了，骨子里要求在大人的世界里得到尊重，当被别人误解，或歧视的时候，想要冲破心里的阻碍，但自己有不能很好的表达自己的真是想法，于是愤怒、紧张、焦虑的情绪就会积攒下来，于是就会有一个发泄的出口，比如通过互联网的虚拟世界完全可以排泄到心中的愤懑，从此，就会染上游戏的癖好，不能自拔。
如何改变，首先尝试着平等的和孩子沟通。用平等的视角去探讨孩子的世界。充分尊重孩子内心的诉求与想法。其次平时生活中要多鼓励孩子，不要总是批评与打击。优秀的孩子都是优秀的父母鼓励的结果。
