我眼中的百年老校
为传承百年老校治学精神，加强百年老校内生动力，强化百年老校文化担任，区教体文旅委全力打造“我眼中的百年老校”系列专题，通过 “校长说”“教师说”“少年说”三个版块，多维度展示姑苏教导并世无双的 理念、伶俐、气宇、神韵，展现姑苏师生对百年老校的深切感情和昂扬向上的精神面孔，以优良功效驱逐庇护区、姑苏区成立十周年。
#苏州市彩香教导集团胥江中心小学校
百年老校，
是一片光阴的角落，
种植着生长的喜怒哀乐；
是一位无言的老友，
陪同走过岁月的晚霞日暮；
是一笔贵重的遗产，
笔录着时代的开展变迁；
是一种人文的情结，
凝聚着教导的崇高逃求。
“我眼中的百年老校” 第十二站，
苏州市彩香教导集团胥江中心小学校
苏州市彩香教导集团胥江中心小学校于1983年迁进盘胥路铁链浜现址。自1906年兴办以来，学校始末对峙面向布衣子弟办学。学校以“知行合一，修己达人”为校训，把“平平纯朴”做为校风，引导培育提拔学生平平平淡、朴纯朴实地做人干事，鼓舞师生在不竭完美本身道德涵养的同时，展示特长个性，为学校的美妙明天增光添彩，达成“学会进修、学会生活；感触感染胜利、感触感染幸福”的教导目标。
胥江中心小学校
滑动领会学校开展脉络
校长说
校长 张晨侬
褪往昔日市井喧哗，告别茂盛水运船桨声声，历经千年沧桑的胥江之河现在静谧地躺卧在泰让桥下。曾经临水而筑的胥江中心小学校，深耕教导农田，做普通教导，惠及通俗苍生，已经悄悄走过一百一十六个岁首了。
百年胥江今日重拾行囊，走在赶赴美妙的跃升路上，需要我们好好审视她将来的容貌。
将来的胥小教师是一个躲大爱、有担任、能坚守、爱研究、善进修、敢立异、会共情、懂生活的烛映溪团队。他们能够参与陈述研修、论坛沙龙、思维风暴、争论会谈，也能够团队协做、专注教导科研、专业生长自觉觉他。
将来的胥小致行校本课程以学生开展为中心，以三个核心素养目标为导向，积极创设并开展“修达致善”德劳理论、“知行致实”智育摸索、“和趣致美”艺体活动等富有胥小特色的校本课程。
将来的胥小学子是修达致善的担任者、知行致实的理论者、和趣致美的生活者。胥小修己达人的致善逃求，源于胥江之水清澄利他的德性，使得他们抉择仁慈，水利万物；胥小知行合一的致实逃觅，源于胥江之水的心善渊，善渊课堂让渊博学识和人心理想相辉映；胥小和趣共生的致美摸索，源于胥江之水清美甜甜，意趣之美降生在小桥流水的波光里，浸润在胥小学子心灵间。
教师说
苏州市胥江中心小学校继续祖先开辟朝上进步、立异理论的精神情势，深研王阳明知行合一的思惟，践行陶行知先生行知教导理念，基于学校育人的汗青传统和当下集团化办学的现实需要，摸索立异学校办学理念系统并变革与之相适应的理论系统，努力于做好“致行”校本课程的开发和施行，将学校理念文化延展植进课程开发中。
“致行”思惟的核心是“三自”——自我赋能、自主生长、自觉兴华。此中自我赋能是育人动力，要肄业生有强大的内驱力，有本身的既定目标，以自信阳光的心态、自主能动的形态，自我加压、自我必定、自我赏识；自主生长是育人途径，学校倡导教导留白，给学生更多自主进修、自主根究的时间，把课堂还给学生，鼓舞并引导学生自我规划和自主生长；自觉兴华是育人目标，学校倡导小我逃求与祖国需要相契合，将辛勤的汗水融进中华民族的开展中，培育提拔高尚的抱负情怀，使学生自觉为民族复兴而斗争，自觉生长为社会主义建立者和接班人。
——教师代表 周冰艳
少年说
一
通过校史我领会到，抗战期间苏州沦亡，学校一度停办。其时的校长墨鸿基不忍学生荒废学业，自筹钱款让学校复学，学生才有书可读。学校现在已经走过百年风雨，始末不忘教导初心，培育提拔了浩瀚学子。做为新时代的胥小学子，我们用实情唤唤期看，用固执逃求梦想，配合等待母校的明天无比绚烂；配合祝愿母校桃李芬芳！
——学生 武子恒
二
“知行合一，修己达人”是我们的校训，告诉我们要勇敢我们的抱负自信心，通过对常识的进修、吸收和积存，从每一件小事做起，严厉要求本身，诚信待人，自立自强，树立准确的人生价值看。我们要在理论中收获生长，在理论中磨练本身，在理论中认知本身的不敷，在理论中必定本身的价值。
——学生 宋雨轩
三
苏州市胥江中心小学校走过了百年过程，在姑苏那片人杰地灵的地盘上，她血脉流贯、弦歌不竭，薪火相传、桃李芬芳。本年九月，我们学校红领巾剪纸社团开班了，我也通过剪纸艺术那个非遗项目表达我对学校的热爱。
——学生 孙淋煊
擦亮姑苏教导品牌
鞭策教导高量量开展
图文来源：义务教导处、苏州市彩香教导集团胥江中心小学校
编纂：赵岩松
校对：包容
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