大学之道的几个包含部分
所谓“大学之道”，在形而上层面是大学精神，在操作层面是大学制度。
大学精神和大学制度是一个问题的两个方面。大学精神产生于现代大学制度。大学制度包含和滋养大学精神。只有高超的大学精神与坚实的大学制度相结合，才能代代相传。1852年，英国红衣主教纽曼首次深入探索了大学的功能、目标和基本价值。从那时起，每一代知识分子都在继续探索和深化这一命题。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止后有定，定后能静，静后能安，安后能考虑，考虑后能得到。事有本末，事有终末。知所先后，就近道了。教育的基础在哪里？大学的道路是什么？
大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。这是《大学》开头的一句话。我们今天的大学方式是什么？让我们谈谈我进入大学一年后学习和生活的感受。我认为大学真的不同于高中和初中。不仅仅是学习，还有思想。学习很重要，但在我看来，更好有一个独立的想法。这就是为什么我渴望大学生活，我渴望有一个独立的想法，成为一个独立的人。
一位学者曾说，大学并非拥有一座大楼，而是拥有一位真正的大师。所谓大师，不是学历高，而是有自己的见解和思想。李健曾经说过，这个时代并不缺少知识渊博的人，因为你想知道什么，你可以通过上网知道。真正缺少的是有自己独立见解的人。在那个不断变化的时代，北京大学的许多教授都没有文凭，但他们的能力是毫无疑问的。他们羡慕当时的学生在各种思想爆发的环境中学习，吸收各方的精髓，培养自己。虽然我没有被北京大学录取，甚至没有被一所好的本科大学录取，但我很高兴我被本科和大学录取了。虽然这与我想象的大学不同，但我仍然对它有期望。虽然我不在一所著名的大学，但我仍然可以丰富自己。我希望四年后，我不再是那个懦弱、自卑、胆小的男孩。我希望四年后，我能成为一个有独立思想和能力做事的人。方不负四年时间。不辜负那个一直坚持上大学的自己
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