什么才是历史？什么才是中国？
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造就第359位讲者 于蕾
- 《国家宝藏》制片人、总导演
普通观众在看到一件文物时下意识的反应是什么？
大概两年多以前，我找马未都先生聊天，听了我的想法后，他问了我这个问题。
我说不知道啊。
他说普通人一般会问三个问题：
真的假的啊？
多少钱啊？
怎么不是我的呢？
这当然是一个玩笑，但却告诉了我们，普通观众在面对一件文物的时候下意识的反应是什么。而这也是之前一些文博类节目能成功的原因——从收藏层面，展现文物的真假与贵贱。
创造，是最难的事
《国家宝藏》是一个什么样的节目？
我们是一档关于历史文化的节目。
可历史是什么？
历史是“history”，我们带着创意把这个单词拆解成了“Hi Story”，而我们所做的就是对自己的历史、民族的故事say hi，say hello，把历史用一种“hi story”的方式，轻松地呈现出来，变成一串激动人心的故事讲给大家听。
我们的出发点是想告诉观众，我们所有的文物都蕴含着祖先的血脉、祖先的价值观、祖先的审美。
这就是《国家宝藏》。
为什么人类崇拜造物主，因为创造是世界上最难的事情。我们所做的也一样。
我们这个节目是要围绕博物馆和博物馆里的文物。这件事，一直不是综艺节目的选材。
选择这个主题，意味着你不用担心文物的真假，否则它也不会被摆进博物馆；你不用考虑其价值，它永远不可能被出售；不管值多少钱它也都不可能是你的，而是我们中国人民的共同财富。
既然如此，观众为什么要看这档节目呢？
大家为什么会觉得你讲的这个事儿跟自己有关系？
我们到底要讲什么？
我们怎么才能激发大家对文物文化历史价值的强烈兴趣？
为了这个全新的创造，我们用了两年半时间去探索，就像取经一样，是一个万难之旅。
一开始，我们并不知道自己要干什么，不知道要干的这件事情到底对不对、会不会有结果。所以我请教了非常多的人。
我们找了冯骥才先生这样的文化大家，找了巫鸿先生这样的国际艺术史界的泰斗，还问了国际上专门研发节目模式的同行，还找了晓鹰老师这样的话剧界大导演，一起来讨论节目不同的呈现方式。
没人能给我们一个完整的答案。
但是大家都不约而同地给了我们一个反馈、一个信念——这件事，是对的。
这非常重要，因为我们之前吃不准。现在，我们有了坚持下去的信心。
冲破沉闷，建立跨时空的连接
很多同行觉得，博物馆虽然很有意思，但把博物馆变成节目会不会很无趣？
我们反复思考：
这究竟是我们的问题？还是博物馆的问题？
是不是因为我们没能找到一个更好的表达方式？
没能以有趣的方式把它蕴含的文化历史价值呈现给观众？
我们认为，《国家宝藏》应该是一个现代感的节目，虽然话题古老，但可以力求从各个角度让它变得跟时代接轨。
比如舞美效果，我们也想过是不是要加斗拱、柱子、石狮子等等的中国元素。兜了一大圈之后，我们设计了一个视觉上很现代的空间，简单到只有方、圆、大屏。可是当我们把内容、视觉植入进去的时候，大家发现毫无违和感。
原来一个空间可以变得如此具有现代感，也如此的中国范儿。
我们还是一个有趣的节目，特别体现在前世知识传奇的这一部分。
其实所有的嘉宾最初都很担心，比如段奕宏、梁家辉这样的影帝人物，他们担心自己一个演员，去讲文物这个完全陌生未知的话题，会不会显得很傻？
我们解释说，明星嘉宾的作用，是带着观众的眼睛走进一个之前他们毫无了解、也没产生兴趣的领域，能让那些对文博、对历史毫不在意的人也走进来、爱上我们的历史和文化。对于明星嘉宾来说，这是一个公众人物价值的更大化，也是最正向的应用。
《千里江山图》舞台现场
国宝是真正的主角
刘涛是之一个答应我的，兴致勃勃地就来了，结果在录制当天，她的经纪人给我打 *** 说：你快到化妆间去看一下刘涛吧，她已经紧张得不行了。
她为什么紧张？因为她得穿着商代王后的那个服装讲一段台词，那是一段祭祀大词，不仅长，字还很生僻，一般人字儿能认全就很不容易了。我说所有能把那段词背下来的，都是奇女子。
刘涛的紧张，来自于她对国宝的敬畏。其实她最后演得非常好，她自己也非常满意，高兴地在台上唱歌，她觉得能跟妇好鸮尊同台结合，是三生有幸的一个缘分
刘涛
黄渤是我们努力了三个月才凑上了档期。看到皿方罍之后他被震撼了，所以也顺理成章地来当了国宝守护人。
到录制前世的时候，他给我发微信，半开玩笑说瘆得慌。问他为什么，他说自己从没演过古装戏，就是因为他觉得自己扮古装不好看。
黄渤
其实我们的妆化团队还是非常牛的，之前很火的《军师联盟》电视剧就是这个团队负责的。我跟黄渤承诺，一定会把你打造得很好看。
最后舞台效果非常成功，我们上上下下所有人，包括观众，都觉得黄渤的古装比现代装扮相还要好看。
黄渤
这一期播出后，国宝皿方罍这五个字冲上了微博热搜榜的前三名。这说明我们所有的努力、嘉宾们所有的呈现，最终都是为国宝服务的。最后深植到观众内心的，是我们的国宝和国宝荡气回肠的故事，国宝才是真正的主角。
什么才是中国？
我特别想讲一次大克鼎的故事。
上海博物馆大克鼎的今生故事讲述人，是克鼎的捐赠者潘达于先生的长孙、潘裕翼先生。他是用长孙的口吻来讲述奶奶守鼎护鼎的故事。
潘达于老人和捐赠的国宝大盂鼎和大克鼎 金定根摄于2004年2月28日
在节目播完的那天晚上，潘先生给我发了一段微信说：
于导，其实在一开始接受你们的邀请时我是很担忧的，因为我奶奶和克鼎的故事已经被无数人讲过无数遍了，我很担心这锅冷饭很难被炒热。但是今晚节目播完之后，这个故事得到了前所未有的关注，克鼎也从没这么热过，我和我老伴儿代表潘氏家族感谢你们，奶奶和克鼎的故事，我们潘家人还要一代一代地讲下去。
后来潘先生把这档节目推荐给了原来的工作单位上海进才中学北校，现在有更多的孩子到博物馆里上课，有更多的博物馆专家去到学校。
我们的嘉宾也有同样的感受。我们曾经邀请原来台北故宫博物院的指导委员、书画鉴定大家傅申先生，他们专程从台北飞过来参加第十集的录制。
傅申先生
他的夫人陆蓉之先生后来告诉我们说，为什么他们会那么痛快地答应这件事情。因为他们在台北、洛杉矶时，有无数的华人跟他们谈起《国家宝藏》，都觉得这个节目特别适合傅申先生，但一直没有接到过邀请。之后他们一接到邀请，就直接飞了过来。
陆女士说老爷子其实已经被确诊了阿尔茨海默症的初期，但还是选择站在这个舞台上。
老爷子最后站在舞台上举起双手的大拇指说：“我们是中国人、二十一世纪是中国的世纪。”我们相信现场所有的人都 *** 满怀。他称赞这个节目四个字，曲高和众。
我觉得当一个节目能够有如此核裂变式影响的时候，肯定不完全是主观的原因，是由天时、地利、人和共同带来的。
天时之一，就是我们解答了人类存在的核心问题：
我们这个民族从哪里来？
我们是谁？
我们要到哪里去？
到底什么才是中国？
我们所有的文物，讲述的所有故事，都是中华文明发展到今天的见证，是我们中国人的性格维度，是我们所有的审美、价值观、生活方式。
临时读书最多的节目组
为了这个节目，我们经历了非常非常复杂的历程。外拍、现场录制、和博物馆之间的磨合，特别繁复。
前段时间，我们在和专家组开会的时候，他们突然蹦出来一句，说要好好地夸奖我们一下，我们都特别开心，都竖起了耳朵听着。他们说我们是他们这些年来“接触过的所有的电视工作者里临时读书读得最多的一个组”。
确实如此，我们都是文博小白出身，一路走来一直在不停地吸收（学习），我们只有喝了一缸的水，才能倒出一杯水来给观众。
就像开播手札里说的，我们已经尽了全力，注定不能尽善，希望大家能海涵。但是我们认为，即便我们带来的是争议，只要能引起大家对这样一个尘封的、一个无人关注的领域的兴趣，那么也是一个有价值的事情。
我们火了！
我们虽然是一个在电视端 *** 的节目，却在互联网端引爆了非常大的点击量和话题，成了当之无愧的现象级节目。
当你真的做得足够好的时候，一个节目不仅仅会被观众喜爱、点评、收看，他们还会参与进来，进行二次创造和传播，比如弹幕、MV、展览、B站评论。其中一个10万+的帖子的题目很让我们感动，他说这世上初心易得、始终难守。
我们走到现在，初心得偿，我们确实让博物馆火了起来，让文物活了起来。
一个非常非常意外的收获，就是在节目播出后，我们走进了全国大中小学的试卷。这里面有虹口区的高三历史，有武汉一个小学三年级的语文，然后还有高二的政治，还有英语阅读。最搞笑的是还有化学题……
《国家宝藏》之化学试题
我觉得，这至少说明学生们爱我们，老师们也爱我们。大家并没有因为考试考到而记恨我们，反而非常的开心，奔走相告。
这，大概是一个多赢的节目，才会让知识如此快乐地传播。能够影响下一代，让他们爱上历史，这是非常荣幸的事情。
我们真的是一个年轻的节目。到底有多年轻？也就是上下五千年。
这两年多来，我们所有的付出，都是希望续写这上下五千年的历史。
希望所有的人和我们一起努力，在未来的篇章里，能够看到我们这一代人的梦想，我们这一代人的努力，我们这一代人在民族的史册上添写的荣光。
编辑：少军
审校：其奇
造就：剧院式演讲，发现创造力
最近，央视出品的综艺「国家宝藏」一经播出，立刻就在 *** 上刷了屏。
节目请来了国内9间博物馆的27件镇馆之宝，以小剧场和守护者讲解的方式来展示文物们的前世今生。
节目主持人是张国立，而守护国宝的明星们，有中流砥柱的演员们，也有新生代的年轻明星。李晨，梁家辉，王凯，撒贝宁，易烊千玺，段奕宏……阵容无比豪华。
文物历史的沉重醇厚，小剧场官方吐槽的诙谐趣味，文物研究者们的赤诚目光，九位馆长的中肯评价，这部「国家宝藏」首播就在豆瓣上冲到9.5分，简直是综艺界的一股清流。
故宫博物院的《千里江山图》上，矿石颜料的颜色历经千年不褪；各种釉彩大瓶被360度循环diss，可是工艺精湛的它仍是当之无愧的瓷母；石鼓流离乱世，被屠夫当成磨刀石削去本身文字，但是我们的信仰从未消灭，一直传承至今。
越王勾践剑寄托着对国家民生命运的忧虑，云梦秦简向我们展示了秦朝基层工作人员的尽责，曾侯乙编钟小剧场上，「一钟双音」更是一语双关。
小剧场里的助演是舞台剧演员，全部人演技在线，在各种官方吐槽、逗乐捧哏的欢快后，也总有一个满分作文的升华结尾。
有人说，这才是真正的「演员的诞生」。
但老王觉得，这才是我们国家的综艺该有的样子，是别人抄都抄不走的存在。
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披着综艺的外壳，「国家宝藏」将醇厚的历史变成了鲜活的剧场。
走进博物馆与文物近距离接触时，是会有一点严肃感的。比如第二期王刚老师拿到特许，走进玻璃展柜中近距离观察曾侯乙编钟时，脚步小心翼翼，靠近编钟时很自然地就捂住了鼻子，生怕自己呼气到了编钟上面。
「像这样的文物，掉一个渣都是暴殄天物。」走出展柜，王刚老师深深地对镇馆之宝鞠了一躬。
但是，「国家宝藏」完全不一样。它给我们展示的，是毫无距离感的，鲜活的前世故事。比如，任性的乾隆忍不住要做个「各种釉彩大瓶」，大臣劝他说就没见过别人这样做的，乾隆偏不服，偏要做，偏要做农家乐审美。
结果，这边刚打盹做梦，王羲之和黄公望就出来diss他，说自己的作品都被乾隆的「读后感」和盖章毁了。至于各种釉彩大瓶嘛……
「如此画风，老夫欣赏不来。」
连乾隆的老爸雍正皇帝也表示，儿子的审美太辣眼睛啦。
历史上的乾隆在黄公望和王羲之的作品上的批文盖章，比原作占的面积都大，所以说虽然小剧场二次创作成分居多，然而央视爸爸「合理改编」的桥段，好像也没有什么不对劲。
还有第二期撒贝宁饰演的秦朝官员喜，为了考验手下官员成为了女装大佬，而在一个个笑点之间，大家不经意就了解了秦朝的律法，开始感叹他们超前的法制意识。
看「国家宝藏」和进入博物馆的心情是完全不一样的。不枯燥，不沉重，文物曾经也是一件普通的物品，也见证过不同时代再稀松不过的日常生活。
朋友说，如果能早几年看到这个节目，历史课可能会考个90分以上吧。
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如何能将历史科普变得更轻松有趣，一直是个大难题。
我们的国家有着数千年的历史文化底蕴，是唯一一个在发展历程中没有断过传承的国家。但是历史课上枯燥割裂的文字，却很难让青少年们产生兴趣。
对我们来说，记忆中的历史课，是长长的毫无规律的年表数字，是一个又一个「对xx事件具有重大意义」的千篇一律的段落。
但如果要编得有趣，又免不了会误导青少年。
就比如前段时间被批得特别狠的「王者荣耀」，荆轲竟然是个女的，李白变成了刺客，孙尚香是个拿着火箭炮的大 *** 。这样的「戏说历史」，肆意编造和更改情节，很容易误人子弟。
可是，反过来想想，在游戏娱乐中认识历史人物，对青少年来说难道不是门槛更低的方式了吗？
公司的很多男同事都没有专门学过日本历史，甚至没有看过相关的书籍、纪录片，却能对本能寺之变、甚至织田信长和丰臣秀吉等等武将的事迹如数家珍。因为在他们深夜翻墙去网吧打游戏的日子里，已经把「战国无双」研究得不能再透彻了。
这得益于日本发达的文化产业和十分「玩得开」的娱乐精神，在他们的游戏、动画里，一切历史人物皆可拿来化用，甚至性转。
动画「文豪野犬」中，历史上的大文豪们都有了异能，与反派实力展开了激烈的斗争，「一骑当千」里，三国武将纷纷性转为可爱的女孩子。
在我们的眼里，甚至70、80后的眼里看来，应该是有点荒唐的吧。
但不可否认的是，正是因为这样的作品的存在，使得很多对「历史课本」没有兴趣的人们，从小目染耳濡目染地记住了很多历史人物的名字。
他们其中的一小部分人，可能会认认真真地查阅历史上的他们的资料，对那个波云诡谲的大时代产生了那么一丝兴趣。
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「国家宝藏」的出现，是一次谨慎的探索。
它不像游戏一样完全架空历史人物，也不像纪录片一样沉甸。它选择了一个更中立的 *** ，那就是官方吐槽之后，请上专业研究者来一段科普，讲述真实的文物现状。
王希孟没有顶撞蔡京，乾隆当然也没有梦见雍正吐槽他，司马光之父司马池，其实也没有因为石鼓的事情被处死。但是，国画颜料要用最珍贵的顶级矿石，千年不褪色的书画现如今已经因为过于小众，渐渐找不到接班人了。
主持人国立老师问观众们，愿不愿意跟老师学习国画颜料 *** 时，很多人都回答说「要」。即使很多人看完节目之后就忘记了，但哪怕这个节目能影响到一两个人，愿意投身于文物科普保护，甚至立志研究文物，这就很足够了。
就比如，纪录片「我在故宫修文物」播出后，吸引了1.5万人报名参加故宫志愿者。
每一期的国家宝藏，都是又燃又感动的。它给我们展示的，是历史的大时代里，爱恨情仇、七情六欲交织的，有血有肉的人物故事。
时至如今，还有很多人不求名利，只希望发掘和了解更多文物里传递的信息，用一生来研究和守护这些文物。
事实上，这比任何古板而正确的教材都来得更吸引。历史不仅仅是冰冷的文字，也不限于留名青史的几缕魂灵，历史是千百个大时代下鲜活注脚的传承，也是我们之中的每一个人。
古人不见今时月，今月曾经照古人，很多人都说我们华夏民族没有信仰，可其实我们的文字就是我们的信仰，我们的历史就是我们的脊梁。
这才是真正的文化自信，是真正的国家宝藏。
此生无悔入华夏，来世愿在种花家。
其实，「国家宝藏」很早就出了纪录片版本，但是关注度不高。
所以说，不能忽略娱乐的作用。
如果对文物和历史感兴趣，大家还可以去看「我在故宫修文物」、「解说故宫」、「国家宝藏」的一系列纪录片，打开通往新世界的大门。
其实不止“国家宝藏”，但凡涉及到中国传统文化的节目，只要认真 *** ，“火”就是大概率事件。
这在以前，甚至就是几年前都是很难想象的。
包括国家宝藏在内的传统文化节目火爆，只能说明一个问题～传统文化的回归说明中国人在逐渐找回自己的文化自信。
当一个文明没有自信的时候，对传统的怀疑甚至彻底否定就必然占据上风，就如同一个人。反之亦然。
这是中华文明复兴的必由之路。
实话讲我预料《国家宝藏》能火，但没想到能火到如此地步，这甚至令我怀疑，是不是我身处文博圈，视野与大众已经不同。不过看到悟空问答上这么多网友的积极提问与热情作答，我想，这个节目初衷的达到了：通过国家级电视台，让文物真的在万千百姓中“活起来”。
炫酷的舞美、明星的加持，这些成就一部综艺的元素我想我无须赘言，我只是从一名文博人的角度，谈谈《国家宝藏》的不同。文博是个小众行业，与央视这样的大平台联手，也不是家常便饭一般，央视爸爸主动垂青这个领域，花大力气原创这样一档节目，这是文博行业的幸运，千载难逢的机会。不过话说回来，文博与电视的组合也绝非前所未有，《探索·发现》等文博类纪录片激励了一代代考生报考考古文博专业，《鉴宝》类节目至今仍然不乏观众，甚至在《国家宝藏》19：30播出前，CCTV2还有一档名为《一槌定音》的鉴宝节目正在播出。
可以看出，虽然都是文博主题，但是不同节目关注、切入文博的角度还是迥然不同，《探索·发现》立志于使观众获得准确、深入的文博知识，《鉴宝》类节目看重的是文物的经济价值所带给观众的悬念感，这些节目自然有他们各自的受众，但坦诚讲，他们的定位仍然有些偏窄。这也让文博人与电视人思考，用什么角度讲文物，才能够为全国的电视观众所认同、喜爱，换言之，文物在当今中国，对于全国人民而言，它最重要的价值是什么？
我以为《国家宝藏》找寻到了上面问题的答案。文物是一种精神的凝聚，它代表了我们这个民族曾经有过一段厚重的历史，其中有代代相传的智慧，永不言败的志气，傲视群雄的辉煌……文物，代表着中华民族不是一个简单的名词，而是一种切实的血脉，它流淌在我们每一个炎黄子孙的身体之中。《国家宝藏》并没有介绍复杂的文物知识，而是通过小品、采访、视频等，将国宝的精神内核萃取，并用广大观众喜闻乐见的形式呈现，观众从中感到“不悔今生入华夏”，我想就是通过这个节目，与凝聚文物之上的精神形成了共鸣吧。
《国家宝藏》这个节目告诉我们文博人，其实现在的中国人不仅不对自己的历史漠然，甚至非常渴求文化认同感，在“当文物活起来”的语境下，这种需求，是可以也应该满足的。
《国家宝藏》的确是火了，而且是大火。绝大多数的国人都认同这档节目。
《国家宝藏》现在已经两期了，之一期故宫博物院，第二期是湖北博物馆。大家对这六件文物的反馈意见非常好。应该承认，把一件文物讲得活灵活现、让大家都喜欢是件非常困难的事情，尤其是怎么样把厚重的历史与当代流行的一些文化结合起来，让大家喜欢上这些文物、想知道它们的背景（知识），这是一个非常困难的事情。但是《国家宝藏》这个节目就做得非常好。抓住了重点，把每件文物的历史背景、现在的情况以及当下中国的价值观结合在一起，收视率非常高。
至于它为什么火了，自然是有原因可寻。这档节目不单单是就文物而论文物，而是讲到了文物的前世今生，串连起了文物与中国厚重的历史、文化积淀，开启了解读中国古代文化宝藏的新路径。
当然，就文物的特点及其所蕴含的历史意义，我们可以挖掘得比节目短短的九十分钟中呈现的更加深刻。就拿越王勾践剑举个例子：
这把剑长55.7cm，宽4.6cm，柄长8.4cm，重875克，如段奕宏的形容，这是一柄短剑。
看过《国家宝藏》第二期节目的人可能都已经了解了，这把剑是楚国贵族拥有的越王勾践的一把宝剑。中国古代铸剑文化的更高峰其实就是在春秋战国时期。为什么这么说呢？
因为青铜剑的铸造是需要技术的，经过工匠铸造，它才能成为能够防身、保卫自身乃至刺杀他人的武器。其中，铸铜的技术要求是比较高的。节目中段奕宏看到这把宝剑很短，有点惊讶啊。其实平心而论，如果看看周代的剑以及商代所谓的剑，就会认识到商周两代青铜铸剑的技艺还是非常落后的。所以，春秋时期能铸造出来的最长的剑就跟现在的匕手差不多，而相较于商周两代的匕首剑，越王勾践剑已经算是非常长了。
我们在《史记》中还可以看到：发生于越王勾践剑铸造两百多年之后的荆轲刺秦王，这个时候中国的武器铸造、尤其是宝剑铸造又上了一个台阶，当时的剑要比越王勾践剑长得多。从记载中可以得知，当时荆轲拿出匕首准备刺杀秦王，秦王没办法绕着柱子跑，同时想拔自己的剑——怎么拔也拔不出来——太长了！
（拔剑，剑长，操其室。时惶急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王环柱而走。——《史记·刺客列传》）
如果秦王用的是两百年前的越王勾践剑，这个长度，估计他“唰”地就 *** ，然后直接就把荆轲给“咔嚓”了。下图是汉代画像石《荆轲刺秦王》：
从这里就可以看出，随着中国铜剑铸造技术的提高，剑的长度是越来越长。
但是，到了汉代，包括之后的三国，铸剑业反而开始衰落了。之前（考古中）我们发现的很多的宝剑不仅是防身，甚至是战争中都能使用。像秦兵马俑中出土的，很多都是实战中用上的，但是越来越往后而剑的使用价值就越来越低了。
为什么呢？
原因在于长兵器逐渐地取代了宝剑成为战争中步兵的重要武器。而剑呢，退居二线，成为了一种防身的武器。但这并不是说剑在中国历史上就彻底地消失了、成为一种装饰，成了所谓的君子之剑，就是君子佩戴的一种装饰，并不是这样。
两边开刃的剑逐渐衰落了，但是呢，一边开刃的刀，这类的武器剑，还在茁壮地成长中。汉代有所谓的铜环刀（后来有铁制的），到了曹魏时期又有了所谓的百炼钢铸成的刀，甚至到了唐代，可能有些人知道所谓的陌刀、唐大刀，后来传到了日本，日本人将其改造就成了日本刀具。这些都说明了一点：中国的古代的铸刀业，包括以刀作为一种近战武器，它的历史、它作为真正的武器的寿命要比宝剑长远。
在西方来说，无论剑和刀，其实它们在英文中都是一个词，sword，就是剑的意思，只不过是两面开刃还是一面开刃。但在中国，剑和刀是分开了。
但是，中国唐代之后，就很少听到有所谓的“用剑”在战场上建功立业的事情，但是刀还一直存在。
所谓的剑用于格斗，大家知道的都是武侠小说中，还有乱七八糟的（兵器），像屠龙刀、倚天剑啊。其实在真正的战场上，当你拔出一把剑，当你靠近敌人之前，估计早被长枪、长矛戳成了蜂窝。
但是，刀作为一种武器还是延续下去了，直到明代。进入明代后，（沿海）受了倭寇的骚扰，日本的那些拿着武士刀的一帮落没武士，他们对于长兵器有相当强的抵挡技巧，所以我们的历史上出现了著名的戚继光，他学习了日本的刀法，改良，造出了中国式的长刀，这种长刀后来演化成了所谓的苗刀。
这里说的苗刀并不是指苗族人发明的刀，而是说刀细长如春天长出的苗，树苗，所以称之为苗刀。
就像电影《绣春刀》里，周一围饰演的丁磊，他的武器就是一把长苗刀：至于剑，作为一种铸造武器，刚才提到了，唐代以后就衰落了。但是到了清代，很有趣地，出现了一个复兴期。这并不是说社会上又重新开始筹剑，而是当时的上层统治者，尤其是乾隆同志，特别喜欢把弄宝剑，所以他命令宫廷中管武备的人帮他铸造了一批宝剑，也就是称之为天地人三类剑、七十余把，重新将中国的铸剑业带入一个高峰。当然，这不过是昙花一现。之后，随着清朝国力衰落、热兵器的逐渐兴盛，铸剑业又再次衰落了。
大概，乾隆同志想表现出来的海纳百川不仅包括瓷器，所以他又是铸剑、又是编纂《四库全书》、还有万国来朝图……各种搞事情：
到了近代，随着火器的诞生，无论是刀还是剑都逐步地退出了战争的一线。只不过在一些罕见的战例中，比如长城保卫战中的大刀队，在这种情况下刀具还能扮演惊现的一些角色。但是总的来说，尤其到了四九年之后，无论是刀还是剑，作为建制性的兵器已经淡出了人们的视野。
但是，这种有刃的兵器在中国历史上都是留下了非常浓厚的一笔。直到现在人们还会为武侠小说、各种电视剧中还有刀光剑影、噼里啪啦的场景而津津乐道。
刀和剑作为中国古代文化的一个重要的组成部分，虽然它的实战历史已经结束了，但是它作为一个文化符号，依然活在当代中国文化之中。
例如，早十年，武侠在国内娱乐世界中占了大比例，大热的电影、电视剧、小说……都少不了刀剑与打斗：
by Pansesus
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渭南市2008年高三教学质量检测
113
西工大附中高三第二次摸底考试语文试题题
112
泰州市07～08学年第二学期期初联考高三语文试题
111
江苏省前黄高级中学2008届高三之一学期第三次阶段考试
110
安徽省六安市河口中学2008届高三之一学期月考试卷
109
阳江市07--08学年高三之一学期调研试卷
108
福建三明市07—08学年之一学期高三期末考试题
107
四川省绵阳市高中2008级第二次诊断性考试
106
广东六校08年高三模拟考试题
105
湖南长沙三中2008年1月高三月考试题
104
广东珠海斗门区07-08学年度下学期开学考试卷
103
黑龙江西北地区普通高中2008年高三之一次模拟考试
102
广州市高三语文专题调研测试模拟练习
101
2008广州调研模拟（广州四中）
100
2008广州调研模拟（白云中学）
99
宝山区2007学年度之一学期高三语文期终试卷
98
四川成都一中07-08学年高三语文综合测试卷
97
广东珠海市2008届高三质量检测第二次联考
96
温州市十校联合体高三之一学期期末联考语文试卷人教版
95
安徽省庐江乐桥中学07-08学年高三1月月考
94
河南许昌07-08学年高三上期末教学质量评估试卷（语文）
93
青岛市2007—2008学年度之一学期期末考试
92
潮州侨中2008届上学期期末检测卷
91
湖北省武昌区07-08学年度高三语文上学期期末调研测试试卷
90
广东2008届高三月考试卷
89
嘉定区2008届高三语文测试卷
88
哈尔滨师范大学附属中学08学年第二学期高三语文2月考试卷
87
2008年黑龙江省高三质量检查
86
东北师大附中07～08学年高三第四次摸底考试题
85
北京市朝阳区07—08学年高三之一学期期末统一考试
84
北京市宣武区2007—2008学年度高三之一学期期末质量检测
83
北京市崇文区2007—2008学年度之一学期高三期末统一练习
82
北京市石景山区2007—2008学年度之一学期高三年级期末统一练习语文试题
81
安徽合肥一中07—08学年之一学期高三阶段考试
80
陕西省宝鸡中学2008届高三年级月考（四）
79
上海嘉定一中08届高三模拟测试题
78
衡阳市八中2008届高三第五次月考试题
77
鄂州市07—08学年度高三上学期期末考试试题
76
广州市2008届高三语文调研模拟题
75
辽宁省沈阳二中07-08学年度上学期高三年级月考
74
上海嘉定一中08届高三模拟测试题
73
江苏省赣榆县2008届高三三校联考语文试题
72
江西南昌07—08学年上学期高三四校联考试题
71
海淀区08届高三之一学期期末考试（海淀区高三年级之一学期期
70
江苏省南京市2008年1月高三质量调研
69
北京市西城区2008年抽样测试题答案
68
山东省泰安市07-08学年度之一学期高三期末考试
67
济宁市07—08学年度之一学期高三期末考试语文试题
66
河南平顶山市普通高级中学毕业班2008年之一次教学质量调研考
65
上海市松江区高三之一学期期末质量监控语文试卷
64
泰安市07—08学年度之一学期高三期末考试
63
广东省潮州市07-08学年度之一学期期末高三教学质量检测试题
62
07-08学年高三之一学期期末考试卷（苏教版）
61
江苏省如皋江安中学2008届高三年级阶段测试
60
2008年平顶山市普通高中毕业班教学质量调研考试
59
广东省中山市07-08学年度高三语文上学期期末统一考试试卷
58
北京市东城区07—08学年度之一学期期末教学目标检测
57
山东省滨州市2008年高三之一次复习质量检测
56
北京市西城区2008年抽样测试高三语文试题
55
北京丰台区07-08学年度之一学期期末练习
54
江苏黄桥中学高三08年元月测试卷
53
南京师大附中江宁分校08界高三阶段测试题
52
哈尔滨三中07—08学年高三年级月考试题
51
东北三校08届实验班与复习班之一次摸底考试题
50
山东寿光现代中学07-08学年度之一学期高三期末模拟
49
辽宁省实验中学2008届高三上学期期末测试
48
2008湖南高三语文第二次八校联考试题
47
07—08学年度河南省五市统考高中毕业班第二次调研考试
46
浙江省杭州市学军中学2008届上学期高三年级期中考试
45
安徽省合肥八中2007—2008学年度上学期高三第二次月考
44
山东省泰安市2007—2008学年度之一学期高三期中考试
43
2008年无锡市期中调研语文试题
42
07—08学年湖北省补习学校联考试题
41
吉林省东北师大附中07-08学年上学期高三第三次摸底考试语文试
40
2007年9月徐州市之一次摸底试题
39
2008届四川石室中学零诊模拟检测题
38
长郡中学2008届高三第三次月考
37
2008高考语文模试卷
36
湖北省黄冈市、荆州市高三联考语文试题人教版
35
广东省惠州市2007-2008学年度高三语文第二次调研考试卷
34
江苏省泰兴市之一高级中学2008届高三年级第三次阶段测试
33
重庆南开中学2007—2008学年度高2008级10月月考语文试题
32
全国大联考（湖北专用）2008届高三之一次联考语文试卷
31
山东省潍坊市2007—2008学年度高三之一学期期末考试
30
湖北黄冈高三年级质量检测试题
29
华南师大附中07-08学年度高三综合测试（二）
28
四川绵阳08届高中之一次诊断性考试
27
河南许昌08届高三之一学期四校联考试题
26
新洲三中高三新起点语文综合测试
25
河南开封市2008届高三学生统一检测题
24
2007—2008学年广东三校高三联考试题
23
青岛黄岛经济技术开发区07-08学年高三之一次调研测试卷
22
2008届高三联考试题
21
2008年开原高中高三之一次模拟考试
20
安徽省皖南八校2008届高三第二次联考试题
19
2008高考语文模拟试题
18
广州市2008届高三语文调研模拟题
17
湖北省八校2008届高三之一次联考
16
北京市海淀区2007——2008学年度高三之一学期期中语文试卷
15
（金太阳）2008年高考语文第四次大联考试卷及解析
14
东北师大附中2007—2008学年上学期高三第二次摸底考试语文试题
13
北师大附属实验中学2007—2008学年度之一学期语文试题
12
北京四中2007—2008年高三年级之一学期期中语文测验
11
辽宁省部分重点中学2007-2008学年之一学期高三期中联考语文试卷
10
辽宁东北育才高三第二次模拟语文试卷
9
辽宁省实验中学2008届高三年级上学期中测试语文试题
8
2007湖北省黄冈、荆州、宜昌高三下学期模拟考试
7
吉林省实验中学2008高三年级之一次模拟考试
6
湖南长沙市2007-2008学年度高三之一次质量检测
5
2008湖南高三语文第二次八校联考
4
山西省实验中学2008高三年级第二次月考语文
3
全国大联考2008届高三语文第四次联考试卷
2
河南省郑州市2007年高中毕业班之一次质量预测
1
北京市海淀区2008高三之一学期期中试卷
华二初中道歉事件，你觉得摇号筛选比考试筛选更公平吗全民摇号开始了，小升初不再凭本事，开始凭运气。之一波先慌的是牛娃的爸妈，本来凭本事可以上名校的，现在要凭运气跟千千万万普娃、学渣一起挤。
第二波发慌的就是学校。连他们自己都闹不清，之前升学排名高，到底是因为自己教得好，还是收进来的学生底子好，父母抓得紧？
如果说学生们正烧香求菩萨保佑“摇进名校”，那名校的校长们一定在烧香求菩萨保佑“入我门内皆牛娃”。只不过大部分学校都只是想想而已，偏偏有学校敢于诉诸于口。
前几天民办华二在学校的官方公号推送了一篇文字，名字叫《到华二初中读书，你真的想好了吗？》这篇文章发出来不到2小时，就被删了，后来华二还专门发了一个道歉公告。但依然有眼手快的网友截图保存。现贴上来给大家看看。
看上去满篇都在问：“你想好了吗？真的要来华二吗？”其实仔细一看，满篇都写着：掂量掂量自己，不够秤的可别来华二，华二不欢迎你。
而且劝退方式还很不入耳，先是讲了华二现在的家长是多么给力，有法官、企业家、作家、IT精英等，言下之意，摇号来的可别拉低华二家长的平均档次。
又说华二春游秋游一直是迪士尼，每学期都要去上海大剧院、上海音乐厅、保利大剧院看演出，这些都是要钱，还有一日五餐、好看的校服，国际大赛，海外游学，这些都是要钱的，“你一定要想清楚”。
就差把“没钱别来华二”打出来了。不过意思也没差了， *** 家长自尊心的同时，也不由还有些同情四年初中要去8次迪士尼的华二学生。
挑过父母的职业和收入之后，就是挑剔学生了。他们说：华二的功课很难，兴趣班很多，学业要求很高，不属牛娃莫入我门来。
后面的打分测试就更是露骨，把学生和家长分了甲乙丙丁四等，之一等的家长要出得起学费，游得起学，连续4年每天都来学校讲90分钟的课，学校有活动，不但要自己出马，还要提供人力、物力……（这不就是霸道总裁人设吗？区别是小言里的霸道总裁一天啥事不干，光谈恋爱。民办的霸道总裁，一天啥事不干，光泡在学校了。万一生了俩，就该有丝分裂才能应付学校了。）
学校的诉求在这篇文章里可以说讲的清清楚楚、明明白白。虽然后面删文道歉，但是最初的声音才是最真实的声音。（真话都敢说，敬你华二是条汉子）
学校怕了，露怯了。
公民同招，全员摇号，他们再也没法保证自己江湖大佬的地位。
原来的名校就像庄家，让谁入局，给谁发牌，都要看他们脸色，由他们说了算。现在形势倒转，学校由庄家变成公共设施，谁都可以来，谁都可以上，卖票权没有了，学校还能做啥？无非是找两个牛鬼蛇神站在门口，吓唬吓唬人罢了。万一学渣吓住了，就赚到了。
那么这个文章有没有用，会不会把学校认为“不匹配”的学生吓跑？
不可能的！
什么人会选摇号？牛娃？有钱人家的孩子？
都不是。
全民摇号的初衷是让教育资源平均化。会选择摇号的家庭，学籍/户籍对口的初中一定不会是之一流的公办初中。放着家门口的市重点、区重点不去，跑去不确定性极高的民办摇号，脑子瓦特了吗？民办的学费再贵，贵得过一套学区房吗？
真要把家长分成四类（类比等好听些），也应该是这样分：
之一类家庭条件：去国际学校，不走体制内的应试教育，人家有那个实力给孩子兜底，将来出国留学。
第二类家庭条件：早早买好学区房，该给孩子铺好的路也铺好了。
第三类家庭条件：学区不理想，对口初中不太热门，即便民办摇号完回来，公办学校名额依然不满，还可以进，不影响就近入学。
第四类家庭条件：人户不一致，本来在公办学校排名就靠后，并不能保证进，那去民办搏一把也无妨。（上海人家没买房，但手里有个几十万能让孩子上民办的情况也不少。）
对于之一、第二类家庭，民办校长就是站在校门口挥断手，人家也不会考虑的，未来不可期，风险太大。
第三、第四类家庭，校长就是在校门口磕断头，人家该来摇还是要来摇。为什么不呢？万一运气好摇中了，孩子前途可期，收益太大。
搞清楚这个底层逻辑，大家就应该明白，华二这样的民办，所期盼的那种又有钱，又有闲，又有本事一周五天，白天泡学校，晚上辅导孩子功课的家长大概率是不会选华二了。（理想很丰满，现实很骨感）
而且家长的“含金量”还会逐年降低。因为今年摇号政策有些仓促，一些有实力的家长可能来不及买学区房，或者家里筹划了很久要让孩子上民办名校，不甘心，咬咬牙还是选择来搏一搏。
越往后，该买学区房的也买好了，民办因为生源不掐尖，升学率有所下降，家长更加会重新考量。（听说今后重点高中招生还会进一步向公办倾斜），种种因素都决定了，民办学校是时候走下神坛了。
至于学校的另一个奢望：“只有牛蛙摇，青蛙不要摇”，同样很难实现。对于牛娃来说上哪都掐尖，哪怕是菜小，都有顶级重点高中的保送名额。如果能去附近好的公办，为什么要冒险去民办摇号呢？
那么学渣的父母会不会被劝退呢？别开玩笑了，癞头儿子都是自家好，哪怕现在再渣，进了牛校万一开窍了呢？父母看小孩，都是天生自带滤镜的。孩子现在学习再不行，也不会有父母会“为了学校的升学率考虑”，为了不让孩子“拖学校的后腿”，而选择放弃摇号的。
所以说民办华二真的太天真了。发这篇文章除了让人笑话，一点目的都达不到。但是这背后揭露了一个问题，很值得深思：民办学校到现在仍然心存幻想，觉得只要学渣不来摇，自己就还能岁月静好。这说明学校的态度是很傲慢的，压根不考虑改变自己。
假如凭运气摇进来的学渣数量不多，几乎可以肯定学校一定会毫不犹豫地把这些学生放弃掉。那如果摇进来的生源，有30%不如意，学校会怎么做？假如50%以上都是普娃，学校又会怎么做？
现在有不少民办，提高升学率的手段是劝退跟不上的学生。可如果一个班大多数人都跟不上，学校还能有什么办法？规定不可以分班，如果学校还是只把注意力放在尖子生身上，那4年后的中考，升学率会给学校一个响亮的耳光。
只会教牛娃的学校算不得牛校。全民摇号的大趋势下，生源一定会越来越同质化。学生都是差不多的，能教得好才是学校的真本事。
民办名校们，别再躺在过去的辉煌里傲慢地劝退你们认为不合心意的学生了，好好动动脑筋，研究研究怎么把每一个学生都教好才是正理。
现在你们瞧不上的每一个学生，未来都存在着无限可能，是帮助他们成为优质生源，还是无视他们任他们成为你们升学率上的污点，都在你们一念之间。
我是亦君，80后妈妈，国家二级心理咨询师，擅长认知心理学，多平台作者。谢谢你的关注和转发！
既然是摇号筛选，当然就谈不上公平科学，因为那基本是靠运气，而运气这东西，谁说得准呢？
华二道歉的问题，本质上也与摇号筛选不是一回事，华二自身的问题，说穿了就是摆出了一副我是豪门，如果你口袋里没钱，请你别来的问题。
那么，华二这样的做法对不对？
其实，华二在公众号里就的那些话，应该就是他们招生的原则。他们的“高阶”，意味着只对有钱人开放大门。但是，这样的观点和态度以公众号的方式发出来，还是 *** 了一部分囊中羞涩的人的神经。这才是华二招致众多人非议的根本：我没钱，我可以不进。但是，处在义务教育阶段，你摆出这种高姿态直接让我不要进，我就不能接受。
这是无情的现实！
其实，我想很多人在了解到华二的招生标准，再掂量一下自己的腰包，会选择直接屏蔽华二，不做去华二的梦。但是，这话直接从华二自己口中 *** 裸地说出来，就显得那么不仁，自然也别怪看者不义。
前些年，民办学校因为可以放开条件选择，给了他们很多掐尖的机会，这种掐尖风越演越烈，完全有违义务教育的初衷，以至于到连教育部门都看不下去的程度，所以，才改为民办初中全部采取摇号的方式。这样应该会让民办初中择校热稍稍有些降温，但最终结果怎样，尚要走一步看一步，看实施的效果。而华二在招生前公众号的做法，显然他们是不想如此，借着这样的高门槛拦住一部分人。这才是他们的初衷吧。
先说观点：摇号筛选不一定比考试筛选更公平，但是公众一定会认为这样更公平！
华二中学是不能避免摇号政策的到来，使用了这一招让家长们先自己照照镜子，不得不说是对条件一般的家庭的歧视，所以引起轩然 *** 一定在所难免，我们先来看看华二初中对学生的要求你就知道有多不公平了。
如果你要来，一定要做到这些：
1、考试成绩要达标。
2、每天的作业一定要完成。
3、完成作业质量一定要好。
4、读书背书要有过目不忘的本事。
5、要听懂，跟上特级教师上课的思维。
6、要有兴趣爱好、特长。
7、要忍受得了成绩排名。
8、自理能力强，会与人相处，情商高。
如果学生都大达到了上述的要求，这样的孩子还需要教育吗？教育就是要实现学生由不完美到完美，不优秀到优秀的转化，一开始就教优秀的学生，最后出了优秀的成绩，有什么值得吹嘘呢？学校育人的价值体现在哪里呢？学生只不过在华二过度一下，功劳就都是你们的了吗？
所以华二中学的做法，硬是要在在本来公平政策的下造成又一种不公平，让不优秀，或者不符合华二中学选学生标准的家庭知难而退， *** 裸的目的昭然若揭。
所以，如果有其他的学校也在明里暗里地对家长们进行这样的暗示，那么摇号也不会体现公平！
为什么要取消考试而采用摇号的方式呢？
义务教育法中，义务教育不得组织升学考试，目前的小升初考试其实是违反教育法的，在实行过程中存在的一些暗箱操作问题，也被广大群众诟病，因此摇号就成了更佳的选择，对促进教育公平起到了重要的作用。
在初中和小学阶段的学校不应该出现所谓的名校和普通校，否则就会出现马太效应，好的学校由于生源好会越来越好，差的学校会越来越差，这在义务教育体系中是明显不公平的现象，社会矛盾也会逐渐激化。
摇号的政策可以说会逐渐降低这些负面因素带来的影响，在当前阶段就应该是最公平的手段，如果实行起来出了一些别的问题，再做调整也未尝不可，政策不能永远不变，所以华二初中试图打破摇号带来的公平，是不被认可的，也必定受到惩罚。
华二初级中学语出惊人，建议家长自我检测实力是否匹配
通过二中公示一个所谓的家长自我实力检测自估表显示，在有家长想报名华二中时，建议暗示家长应该通过家长实力自我检测，素质方面，学业压力，经济方面等等的承受力符合不符合。另外，学校方面有强大的家长团队，里面各种有实力的都有，包罗万象，企业家，教授等等，暗示家长自我评价对比身份是否匹配，暑假春游等方面是迪士尼，大剧院等所以，没有经济实力更好不要选择。我觉得该校语出惊人，完全抹黑了民办学校，在招生方面有歧视性，产生了严重公开的负面作用，建议相关的部门约谈严肃处理，学校是教书育人传承的地方，不是歧视更不是攀比的地方。
二中教育招生存在不公平考试人为干预性强，摇号成为一种公平。
能发出摇号这样的文章话语，往往牵连的追求的都是高效益，能这样公开表示是因为民办性质，现在的家长真的很难以理解，一看到某某学校，只要学费高，一定认为那里都是好老师好学生，办学的能力好，二中招生这点就完全利用了家长的心理，设置招生条件限制，让普通家庭的孩子进不去这样的校门，在公平的角度里来讲，摇号公平起步，在所有的学生都有参与机会，考试的话人为干预性强，很难在体制上公平。
错误不得民心的做法必定付出代价
上海嘉定区教育局在二中发出这样惊人的招生文章后，在之一时间发现了问题，并且介入调查，最终的处理意见，将在上海全区教育系统通报批评对相关的问题责任人启动追责。在这里为上海教育部门公平的做法点赞，民办学校不得人心的做法终付出了应有的代价，想从择优中择优，从民办特殊的办学特性中滥用丑陋招生的做法从此将被取缔。公平摇号将是各个学校方面更好的公平抉择。
我是数学逆袭课，关于华二初中事件我在上一篇问答里已经说的比较详细，在这儿重点说一下摇号的问题。
我认为摇号筛选并不是比考试筛选更公平，它只是无奈之下的相对公平。也就是说摇号对于中产阶级的延续是有一定打击的，但是也是给相对贫困家庭一个同样机会。
一、摇号政策的来源
1、2018年8月，教育部提请国务院审议的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》：
民办学校可以自主确定招生的范围、标准和方式，可以备案之后跨区招生。民办学校要公开公平公正录取学生，不得组织或者变相组织入学考试。
- 既然不能组织考试，那么“摇号”就是最公平公正的了。
2、2019年6月， *** 中央国务院的正式出台了的义务教育政策纲领性文件，摇号变成了大势所趋。
3、2020年，全国各地比如西安，广东，江苏，上海，杭州摇号政策陆续公布，摇号已成定局！
二、摇号政策的目的
- 首先摇号政策针对的是九年制义务教育，这是对全体适龄儿童的教育，而不是小部分成绩优异学生或有钱的学生的教育。
- 其次为了解决民办名校掐尖招生的问题。通过摇号，优质生源被稀释，应该能缓解部分的教育焦虑问题。
但是对民办名校要求100%摇号的政策，这也实属无奈，两害相较取其轻吧！
三、摇号政策的解读
关于“民办学校摇号入学”，文件是这么说的：
“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；对报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取”。
- 也就是说假设华二初中要招生1000人，实际报名有1100人，超出了它的计划人数，那么这1100将一起摇号，最终摇出1000个幸运儿。而不是大家猜想的多出来的100人摇号。
四、摇号的不可测，家长该如何应对？
1、适合孩子的才是更好的，进民办名校不一定能保你进之一流的大学；进公立也不会埋没孩子的优秀！
2、分析一个学校的好坏，从生源改为考虑学校本身的教学和管理体制。
3、还有最重要的地理位置！选择学校我们离不开“就近”二字。
结束语：教育资源的分配永远是“不患寡而患不均”。
无论公办学校的划片原则，还是民办学校“摇号筛选”，都是为了体现一种适合的公平原则。
在我们能找到一个更好的解决 *** 前，希望“摇号筛选”能够消除一部分日益严重的家长们的焦虑，还给孩子们的一个无忧的童年。
我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！
七年级地理期中考试考到哪我们期中考刚考完，不过我们考到青藏地区为止，黄土高原（气候、地理位置）还有中国的地理区、四大高原、四大盆地和主要的山脉、挺重要的，还有珠江三角洲（广州、经济特区、特别行政区的位置）。
我很有经验。。。如果教材不一样的话，我就不知道了，我们这里叫 历史与社会 的。
2020疫情都这么久了，马上6月份了，孩子们今年没假期了吧今年疫情过了这么久，我们这里的初中和小学的孩子也是刚刚开学不久。之一，教育部要求还是要有假期，要减轻孩子们学习压力。第二，今年高考和中考都有一个月的推迟，所以放假时间也会适当减少一个月。[左上]详情见视频
视频加载中...孩子们的假期是有的，而且很快的，五月开学，六月底就会放假，有班主任发了一份打油诗，如下：
五月返校六月回，
二老刚歇鸡又飞。
本是亲人变仇人，
仰天长啸为何归？
这道出了带孩子的祖父母（外公外婆）的心声！
上海市更先公布暑假开始时间：
小学本学期至2020年6月30日结束， 7月1日起放暑假；
初中本学期至2020年7月7日结束，7月8日起放暑假；
高中本学期至2020年7月14日结束，7月15日起放暑假。
孩子学校具体的放假日期是7月1日至8月31日，开心的孩子们幸福的不得了，刚开学就在计划暑假去哪里玩了，只是家长纠结啊！疫情不乐观，中国控制好了，没问题了，输入的风险太大了，而且无症状感染者让人不放心。
昨天上海又增加了一例，让人心惊肉跳的，而且现在一小部分人放松了，开始不戴口罩了，让人放不下心来。
希望对你有用，欢迎关注@生命丹师，交个朋友呗！
有暑假，我们这边大概会比正常情况下推迟一周左右放假。
本月18号开学，在学校复习三天后，今天全市期中统考，感觉没有影响教学进度（时间上）。
并且，开学后会正常双休。
庆幸的是孩子才上二年级知识点还不太复杂，家人多用心点应该不会有太大影响，但是高年级的正常放假肯定会有影响。
你好，我是生活在日本的文文，2020年疫情这么久了，马上六月份了，孩子们今年没暑假了吗？
我的回答是我们的暑假会被缩短，还是有暑假的，如果没有暑假了，孩子们的心理落差是非常大的，每个孩子们都期待有自己的暑期一直上课的情况下，孩子是有压力的。
这次疫情对我们家两个孩子影响是非常大的，上二年级的孩子，写作业方面不太准时，上四年级的女儿，晚上睡觉的时候睡眠不太好，所以说我们还是非常期待有暑假，暑假的话，我们可以去各个地方去旅游，做自己想做的事情。
暑期被缩短了嗯，但是我们也很欣慰，8月1日一8月17日，是我们这的暑期。
因为2020年的疫情真的是很久了，期待疫情早点结束，过上我们正常的生活，谢谢，这就是我的回答。
你好，我农村炎姐生活记很高兴能回答这个问题。
马上就到6月份了，放不放暑假，什么时候放暑假，的确也成了学校、学生和家长们日益关心的问题。好消息是：孩子们的假期还是有保障的。并且，教育部应对疫情领导小组办公室主任王登峰表示，不建议学校占用假期补课，因为学生好不容易开学了，如果周末和假期补课，占用了孩子们的休息时间，会增加孩子们的负担。
本着这个精神，各地教育局陆续公布了复课和放暑假的时间，虽然各地假期长短不一，大部分学生在7月份也都将迎来假期。
上海市更先公布暑假开始时间：
小学本学期至2020年6月30日结束， 7月1日起放暑假；
初中本学期至2020年7月7日结束，7月8日起放暑假；
高中本学期至2020年7月14日结束，7月15日起放暑假。
北京
中小学暑假放假时间：7月12日(星期日)至8月31日(星期一)放暑假，共7周零2天。
天津
中小学暑假放假时间：7月13日(周一)放暑假，8月31日结束。
山东
济宁：义务教育阶段暑假(含农忙假期)7月7日(星期二)至8月31日(星期一);普通高中暑假(含农忙假期)7月14日(星期二)至8月31日(星期一)，9月1日(星期二)开学。
烟台：暑假放假时间为年7月13日至8月30日。
河北
中小学暑假放假时间：年7月12日(星期日)至8月31日(星期一)放暑假，共7周零2天。
广东
深圳：7月11日(星期六)至8月31日(星期一)放暑假，共7周零3天。
珠海：暑假起始时间为年7月12日至8月31日(星期一)。
四川
成都：7月9日开始放暑假，至8月31日(星期一)放暑假，9月1日起正式上课。
湖南
长沙：7月11日(星期六)至8月30日(星期日)放暑假，共7周。
贵州
小学（一至六年级）：7月5日(周六)；
初中（七至八年级）：7月11日(周六)；
高一、高二： 7月11日(周六)至8月31日结束暑假。
貌似毕业班有点惨啊……
福建
中小学暑假放假时间：年7月4日至8月31日暑假。
浙江
杭州：中小学定于年7月10日举行休业式，7月11日开始放暑假。下学期8月31日学生报到，9月1日起正式上课。
河南
郑州：义务教育阶段暑假放假时间年6月25日至8月24日。
安徽
中小学暑假放假时间：7月11日开始放假，8月31日结束放暑假。
海南
中小学暑假放假时间：年 年7月11日开始，8月30日结束暑假。
江苏
苏州：7月10日(星期五)至8月31日(星期一)放暑假，9月1日开学;
南京：中小学暑假放假时间是7月10日-8月31日。