七上语文同步教辅好的选择有很多，可以参考以下几个经典教辅书籍：
1.《七年级语文同步练习题》：该书由人民教育出版社编写，内容全面，涵盖了七年级语文各个知识点的讲解和练习题，能够帮助学生快速提高阅读理解和写作能力。
2.《七上语文同步练习册》：该书由上海教育出版社编写，结构清晰，题目类型丰富，既包含选择题、填空题等基础题型，也有阅读理解和写作的训练，适合巩固知识点和提升应用能力。
3.《七上语文同步辅导教材》：该书由北京师大教育出版社编写，内容详细，讲解透彻，既有知识点讲解，又有典型例题和解析，帮助学生理解语文知识的内涵和应用。
以上仅为一些建议，选择适合自己的教辅书籍还需根据个人学习情况和教材内容来确定。
平时网课没听，还有一周开学，开学要考试，怎么办怎么办？既然错已经铸成，不如将错就错 。
之一招：作弊
现在就要开始联系成绩好的同学。
放下本来就没有的尊严，要么祈求，要么花你父母的钱去买。估计有同学愿意帮助你，虽然在心里肯定鄙视你，毕竟同学一场。
第二招：请假去感染上新冠肺炎
这几天多去医院、去人群聚居的地方，不戴口罩，哪里危险就去哪里，更好，是能够创造条件尽快去绥芬河。去迟了，怕绥芬河也没有感染者了。
一定想方设法感染新冠肺炎，运气好的话，一辈子都不用学习和听网课了。
万一无计可施了，只有出此下策
第三招：争分夺秒去弥补
如果你还有点血性，还有点点点尊严，赶快争分夺秒弥补，该回看的好看，该背的背，该训练的训练。
什么时候雄起都不迟，就怕你雄不起。
挖空心思也只能帮到这个程度了。
我是数学逆袭课，你平时网课没有听，不就相当于逃了一个月的课吗？要在一周内全都补上肯定来不及。我的建议是：端正思想，列个日计划表，开始补课吧！这一周别看头条，也别刷朋友圈了，小视频、游戏统统都先停一停吧！
当然如果你真的像描述的那样几乎啥都没听的话你需要做的是
一、首先要端正思想。
补课不是你问题的核心，比较麻烦的是你如何控制自己积极的去补！怕就怕在平时网课没听，还有一周考试的你，心里很慌，但是就是不想补。
- 不要自己给自己找理由，自己安慰自己，没有听课不是我的错，是各种不可抗拒力造成的啊！
- 你要是一直这么想，估计下一次问题不再是网课没有听还有一周考试怎么办了；而且变成如何花一天补完两个月的网课了。
所以一旦有要学习的想法了，立刻去学，要有哪怕天上下刀子我都要去学的那种觉悟才行。
其次是如何进行补救措施。
之一步把你需要考试的课程，先按内容，再按章节分成小块。先看知识点的部分，忽略习题和练习。
比如数学，你先看目录，找到重点关键词，快速计划要分几个小节，去学这个概念和性质等。
- 这样先知道自己要学的是什么，然后看视频回放，直接把倍速打开，看到重点就截图。这个截图就是你的笔记！看完以后把笔记重点理解掌握吧！
- 要么直接看老师发的PPT,只看标注的重点内容。如果的快你可以看看例题，练习一下怎么做题。
- 这样基本补全了基础概念，起码避免了开学后听老师的讲课都不知道是什么。
第二步，拿出课本边看边开始对着你的截图梳理。
- 相信你会对截图的东西是什么在哪里有个概念，尤其网课没有听明白的内容，一定要多花一点时间去看课本，之后结合题目去重新理解。
第三步是尽可能的多做题：网课老师讲的例题、课后习题以及作业等，不必强求全部做完，一周时间也做不完的。
- 赶紧哪里比较差补哪里，哪里是重点补哪里，尤其不太容易理解的科目为优先学。
- 题目要先自己进行思考，题目看三遍都不明白的，就不要浪费时间了，我们的一切行动讲求效率。
结束语：总结起来就是选择新知识密度更高的地方优先开始看，抓紧听课，赶紧学，亡羊补牢为时不晚！
当然如果有兴趣可以看看我回答的：如何一天时间学完两个月的内容！
我是数学逆袭课，专注于培养数学黑马，致力于探讨教育问题，如果你也有兴趣，欢迎关注我，我们共同探讨，一起进步！
由于疫情学生不能坐在教室听老师讲课，“停学不停课”所以学生只能在家上网课。时间一长弊端就出现了，虽然师生只隔一道“屏”，但老师已不能掌控学生的听课情况，有的学生也鱼归大海启用放松式听课模式。题主就是这种情况平时网课没听，马上要上学，开学要考试不知该怎么办？
我认为:一、以此事为诫，以后要端正学习态度养成良好的学习习惯。二、充分利用这一周时间认真去回看网课，要认真能消化多少就看多少，不能贪多嚼不烂，剩下的做好分期复习计划。三、上学认真考试，考完试跟老师说明情况。
防疫意识不能大意，学习也不能放弃。
我是@李老师讲阅读，在平台分享语文学习 *** 技巧及中国文化传统知识，有需要的小伙伴，关注李老师，一起成长，共同进步。
平时没有上网课，还有一周开学，开学后要考试，该怎么办呢？问这个问题，不管你是多大的年龄，我真的很难过，很伤心，我情愿相信你有一个好家庭，不用奋斗就可以无忧一生。我情愿相信你在班里是个那个拉后腿的那个学生，老师对你没有办法后 只要不影响课堂纪律就好。但你真的就情愿准备把自己的命运交给别人吗？在这里不埋怨你的父母对你的监管，也批评你的肆意妄为。给你提几点建议，但你能听进去吗？由于我是做中小学教育的，也把你当成这个年龄段的孩子，给你提意见，如果，你不是这个年龄段的，请无视。
之一：列计划
一周时间很短的，不知你平时网课的作业是怎么提交的，老师也没有问吗？现在作业赶也赶不起了，这块扔掉，按照开学时间来算，应该是初中的吧，给自己立个计划，把时间分配一下，一天保持12小时的学习时间。
第二：按计划执行
早上6点-7点半学习语文，把必备的课内文章。古诗词等需要记忆的全部排个计划。每天这个时间段背诵，背写，把参考书的课内详解，不带*号的每篇文章度3遍，一字不落的读。
8点-10点学习数学，有回放的看回放，没有回放的网上找资源看视频，看回放，速度自己把控，重点不可放快，非重点可以快放，一定要留一个小时做题练习，做30分钟。改30分钟，不要做课外的，先把书本知识做完，练熟。
10点20分-12点学习物理化学，这个需要把基础公式背下来，看例题，看回放，做试题，基本同数学就可以。
13点-14点半学习英语，背单词，背课文，背老师教的各种时态，留下30分钟做题
15点-17点按照自己的所学科目进行学习，做题。
17点半-18点半，将自己今天所做题目的错题整理出来，打 *** ，问同学，问老师，不要不好意思。
19点—20点复习今天所学的数理化，改错题。背公式。
8.20点半—22点复习今天所学的语文，英语等更好是默写
第三：强化练习
回到学校后不一定，马上考试，应该有3天左右的缓冲期，利用好这3天，多做一些月考或其中考的卷子，做是一方面，关键是要将错的题型搞明白多问问同学。“临阵磨枪不快也光”。
总而言之：自己酿的苦酒自己喝，自己酿的蜂蜜自己喝。苦也好，甜也罢，自己的事情自己担。不过做老师的还是希望你能好好学习，管好自己，一个连自己都管不好得人，将来没有将来。
我是李老师，讲阅读的李老师，关注李老师讲阅读，学习语文不发愁。
我是一名在读研究生，专注于高考与考研这个教育领域，我来回答你的这个问题。
今年由于非常时期，倒是我们没能正常时间开学，使得之前的课程在网上进行。关于题主的问题，不知道你现在读高中还是初中，平时网课没听确实有点不应该，这样可能会使你落下很多课程。
我作为一个过来人，给你提点建议吧。
1.网课基本都有回放功能，你可以把之前的网课拿来先看看，现在只有一周时间了，如果考的是网课学的内容，那你就只能边看网课边看书了，现在就是能看到多少看多少，没有捷径可以走。
2.一周时间还是比较短的，你先给自己制定一下复习计划，课程比较多，现在一定不能手忙脚乱的，合理的安排一下时间。
3.做好心里准备，因为一周的时间确实比较赶了，所以自己心里先准备好，可能会考的不好，但是也没关系，之前落下的课程后面一定要慢慢的追赶上来，不然对你影响会很大。
总结：通过这次网课你要知道，在对应的时间要去做对应的事，不然事后还需要花时间去弥补，以后在其他方面也要端正自己的态度，希望你可以取得一个不错的成绩。
请老师们分享一下自己的“网课”经验吧以上都是我的个人建议与看法，希望可以帮助到你，如果你还有其他的疑问可以评论区留言，喜欢我的回答可以关注我@研路有我
我是aft秀，我来回答这个问题，一个多月的网课，从最初的排斥忙乱焦虑到现在的从容不迫，井然有序与学生 *** 互动，可谓从十八线的“网黑妹”又变回一线网课教师，可以霸气的回应：你的语文老师，还是你的语文老师！
下边与诸君共同分享一下美好：
一，师生保持联系，不可断线掉线。我们的授课方式是以自己直播为主与河南省教育厅录制的《名校同步课堂》穿插播放。这两种方式，老师都要考虑学情，认真备课。
举例：《名校同步课堂》2月19日讲记叙文概括故事情节。我首先认真观看视频，并把视频的解析提前告诉学生，从而有效地提高了学生的观看兴趣及效率。假如老师以逸待劳发了链接，让学生自己观看，学生就有可能又到爪哇国云游去了，所以师生时刻连线非常重要。
二，重视线上互动，包括师生互动家校互动生生互动。课堂检测要及时评价并展示成绩，并随时支持学生连麦积极回答问题。作业打卡减轻负担，与家长学生共同协议，自律能力强的同学可以不打卡，由老师抽查作业，了解学情多与家长互动，评选班级更佳家长参与奖。
三，树立大语文观，强化考点热点，针对疫情及线上学习，为冲刺中考做准备，设计话题作文。并摘录防疫情的公益广告，共同赏析。这些课堂活动不仅提高了学生的听课兴趣，更重要的是让学生明白语文即生活。
四，授课中穿插心理健康品德教育，培养学生健康心里及高尚情操家国情怀。前期开展防病毒知识讲座，针对中考压力不能返校，注意学生的心理健康及时疏解压力。学习课文与时政热点紧密联系，让学生关注窗外国家大事。比如今天学习《岳阳楼记》文中的名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，链接了《在衡水中学 *** 升旗仪式上的讲话》这篇精彩的文章，不仅指导了学生如何写中考作文，而且也帮助学生一起舒缓中考的压力，更重要的是培养了学生的家国情怀。
所以，网课中尽管有困难有烦恼，但是在不断的摸索中收获惊喜，提高了自己的幸福指数。很喜欢这句话：传统课堂上，我就是语文；网课中我更是语文！
给足网课仪式感
不期而遇的疫情，让从未涉猎直播的我，被迫披甲上课。至今已经直播4周了。
还在放假期间，学校已经开始网上培训如何直播。高三初三老师率先出击，设备没声音， *** 卡顿，如何板书，如何与学生互动，如何布置作业与批改等等。各种问题，大家反复参与讨论。我默默跟进学习，去网上找历史微课反复播放学习。认真打磨课件。开学前之一周紧张得失眠。
上网课之一周是如履薄冰，战战兢兢。
准备一堂直播课比上一节公开课还要耗费时间精力。首先学生没书没练习册。得把这部分内容体现在幻灯片，平时幻灯片15张左右就够了。直播准备了30张左右。其次因为互动困难，所以搞不清楚学生是否掌握，没办法现场解决问题。最后直播对 *** ，设备要求高，即使家里儿子是计算机专业，之一次也是手忙脚乱，第二次搞得儿子不敢午休，严陈以待，早早帮我调试好。对于我这种菜鸟级别的老师，真的是如履薄冰，战战兢兢。每次上完都觉得身心俱疲。不知道你是否有同感？
第二周是小有心得，操作自如。
第二周我已经对钉钉各种基本操作运用自如，懂得把几分钟设置梗，让学生进入状态。
第三周是奋起抵触，促进改进。
第三周学校要求组织学生进行一次网上考试，通知使用7天网发布试卷，学生使用“小七伴学”做题。又是一轮兵荒马乱的培训。
我忍不住在学校群里吐槽：“像我这种菜鸟，每次一个新系统出现，得琢磨很久。有时候叫我儿子过来看，为什么钉钉课件很快就发布，人人转了很久才1%，坚决不睡觉，等了很久还是上不去，最后放弃了。直播答应学生又食言。
正常时候，孩子去读书，不做饭就是去食堂蹭饭，剩下时间专心教学。现在全家都在，家务活大增。
直播备课量更大，学生没书没练习，我得把书本内容打字在幻灯片，练习得重新整理。
好想开学。”
布置一个作业一开始要求在人人通，后来要求在钉钉，第三周换7天。政令多变，然后学校还批评作业改不好。主帅无能，累死三军。
学校迅速规划：由于现在使用了钉钉、小七、人人通空间、升学e网通、央视频等学习软件，老师的教和学生的学带来了一定的困扰。在网课期间，学校统一规定如下：1、钉钉为教学主要APP，每天授课、作业布置、收缴、批改均通过该平台进行；2、小七为考试阅卷专用，不得在上面布置课后作业；3、人人通空间的相关功能，正式开学后继续使用；4、每天每科作业最多提交两次，且有布置均要批阅，每天的批阅情况，由科任老师截图给备课组长，备课组长每两天至少在钉钉群上报一次组员作业批改情况，学校通过后台适时抽查。为方便今后布置教学教研工作，请全校教务教研行政人员、教研组长、备课组长今晚务必扫码入群。谢谢支持配合！（校长室）
第四周是继续学习，再次受挫。
第四周学校发布“关于开展国光片区教学教研活动的通知
根据《南安市教师进修学校关于进一步做好中学非毕业班延期开学期间“停课不停学”教学教研工作的建议》（南教进〔2020〕11号)的工作要求，做好片区教学教研工作，具体要求如下：
1、国光中学各年段的学科备课组长作为本学科片区教学教研活动的负责人，负责联系片区学校相应年段、学科的备课组长，建立学科教研片区群，通过直播、群视频等方式开展相应教学教研活动。
2、开展片区在线教研活动,内容至少要做到“三个一”、“四个定”。“三个一”：开展一次线上教学的阶段性学情调查,每周各学科备课组开展一次在线教学线上听评课活动,每周各学科备课组开展一次线上集体备课活动。“四个定”：即定听评课的活动时间,定授课老师,定授课内容和定集中研讨时间。
3、片区线上听评课活动具体内容由国光备课组长收集、填报（钉盘）的安排如下：
高中部：语文、数学、英语由国光中学承担，时间统一为周二；物理、化学、生物由蓝园高中承担，时间统一为周三；政治、历史、地理由南安二中承担，时间统一为周四。
初中部：语文数学由国光中学承担，时间为周二；政治、历史由蓝园中学承担，时间为周三；地理、生物由芦塘中学承担，时间为周四；英语、物理由九都中学承担，时间为周五。
4、国光中学备课组长务必做好收集活动信息、做好记录，并将活动照片和情况汇总（在线编辑）上传到“钉盘-国光教学-国光片区教研活动记录”。
（教研室）。”
我用三个小时给周边学校初二历史老师打 *** 沟通，通知承担开课老师准备，在钉钉建群。自己先分享第6课课件、练习、视频资料。李老师参考后设计课件，第二天上午展示课件，大家提意见。修改。
下午3点25分我联播之一二单元复习课，4点半李老师上片区公开课，大家听课评课。
最后我总结要求李老师按照大家意见二度设计课件。
李老师享修改后课件，视频资料。
结束。要求大家可以把自己直播课联播到片区群分享。
周四下午上网课，我照旧打开直播，打开手机盯钉钉群自己上课情况，为了防止发出声音影响直播，把手机静音。播放视频的时候一切正常，但是回播录像时候发现没有声音，而且有啸声。经过检查才发现自己没有把直播的声音四个按钮都打开。下次上直播一定要认真检查，提前调试。
上 *** 直播课只是改变技术载体，教学内涵一样都是需要老师以认真态度去教学。
谢谢邀请！这里分享下我的感受。
搞直播，上网课，对头脑灵活的年轻人来说，可能是小菜一碟。可对一个快退休的老教师来说，真太难了。
这几天弄直播，感觉自己像是只笨鸭。原来只会在水里扑腾的鸭子，现在情况变了，不仅要学会上架，还要学会在天上飞。
前些天，几经折腾，学会用手机直播了。可不能上传ppt等课件，另外眼睛也受不了。于是又开始学习用电脑直播。
要用电脑直播，先要下载app。让我闹心的是，我电脑下载的超星和别人的不一样。同样的链接，别的同事都是app形式，直接安装打开就好，而我的则是文档形式。弄不清楚原因，只生闷气。最后还是儿子，远程帮忙解决了问题。最终看到这个app红红的标志，终于落户到我电脑屏幕上的时候，感觉家里来了期盼已久的贵客一样开心。
贵宾来了，该怎么招待又是个问题。那就得先摸索贵宾性格呢。因为不熟悉直播流程。刚试讲就遭冷场。
开始直播了，主角已登场，才发现剧院里一个观众也没有。一边讲课，心里不住地嘀咕: 我这老师是多么不招待见，学生会集体失踪呢？怎么直播间里只有我一个人呢？转念一想，也许学生们有别的学习吧。既然开始了，咬着牙也要继续下去。于是振作精神，径自唱独角戏。课讲完了，才意识到是我在开始直播前没有把直播邀请码发给学生。就像唱戏一样，开戏前没有海报，没有告知观众，大家都不知道要演戏，主角就已经粉墨登场了，结束可想而知。
另外这主角在刚开始讲课的时候还忘了转换屏幕共享，屏幕上面有几秒钟显示的是我着急的样子。等问题解决了，这笨鸭还是很投入地讲课，尽管没有观众。直播结束时，问题又来了。显示一个空心一个实心，表示可回放或不可回放，捣鼓半天，竟然点成不可回放。哎，轻轻一点，铸成半天恨啊！前面的努力统统做废，只得重新来过。
不过，有了前车之鉴，第二次就好多了。吃一堑长一智嘛。
尝试过这么多，经历过这么多的挫败感，我真感觉自己是只笨鸭子。还好，有先生鼓励我，有儿子帮助我，有可爱学生们包容我。面对失败，爱迪生曾说：“我没有失败一千多次，我是成功了一千多次，因为我知道哪些材料不能做电池。”
面对挫败，我也说，谢谢一次次的不成功，让我学会了怎样才能行得通。谢谢这些不成功，现在我这笨老师终于能用电脑直播了，我这笨鸭子也能飞啦！
我们邀请江苏双沟镇小学老师来讲他的网课故事。他在趣练习上开课，收到128万份作业，28万人围观。
睢宁县双沟小学面对突来的疫情，初时虽然忙乱，但依旧加快前进步伐，利用趣练习开课，线上教育逐步进入正轨。近年我们已切身感受到，新媒体时代下的教育生态正在形成，而疫情，使得线上教学迅速迭代。
赵旭
睢宁双沟镇中心小学老师
一、线上教学面临的挑战
为实现停课不停学，开展线上教育面临多方挑战，比如：师生如何快速适应由纸质教材到电子教材的转变；教师维度的备课、教学、批改作业、培优辅导、教学考评；学生维度的学习方式、作业提交、订正反馈、学习效果检测；轻松教学的用户使用（尤其乡村低文化程度居多的家长需要易上手的学习方式）；师生 *** 环境及软件硬件设备的支持情况等。
根据以上的问题，结合互联网教育的场景，我们总结了适合乡村小学的学习 *** ，即备、教、练、辅、考。
备：大家都是之一次上网课，老师通过微信群和教务部门以及部分学生家长，提前沟通，做出适合学生在家学习的教学方案。
教：实时直播形式对于乡村小学的孩子家长，难以做到普及，也没办法实现教育普惠，因此我们采用了录播课的形式，每天上午准时将录播内容伴随教学设计等内容通过软件发送给每一个家长和学生。
练：家长和学生拿到课程后，很难保证他们会认真听课，所以重点设计好学生打卡作业，安排学生跟随练习。
辅：学生提交完作业后，教师当天及时予以作业点评，点评形式为文字、语音、视频等。
考：每周我们会做一些小的测评，来反馈和修正线上教学过程中不足，进一步提供学生学习效果。
二、选择趣练习的初衷
为了解决以上问题，学校就把趣练习作为教学工具，稳步开展线上教学。
趣练习对于老师来说，可以上传文字、图片、音频、视频等教学素材，开展教学活动非常方便；对于学生来说，他们可以浏览老师每日发布的教学任务，同时上传文字、照片、音频、视频等作业性质打卡内容。学生同时可以使用趣练习里的题库功能进行强化训练，使用AI语音功能进行朗读，音准等训练，系统会进行智能评测。
趣练习的便利之处还在于，每一天的教学内容均可无时间、无次数限制地观看，学生每天按照要求提交打卡内容，提交成功就视为学生完成学习任务的体现，老师则以每天点评完学生打卡内容为完成教学任务的体现。这样的方式，保证了我们学校的教学进度，学生的学习没有耽误，老师的教学工作也在有条不紊地开展。
三、线上教学的开展 ***
我们学校利用趣练习开设分年级、分科目的教学组，生成参与学习的二维码。组建了1-6年级小学语文、数学、英语、科学思科共计20个教学组，每个教学组内按照班级不同又分为若干个小组，以利于教师进行针对性点评。之后要求各班学生扫码加入相对应年级、学科，直接微信扫码加入小程序，方便快捷。
成立线上教学备课微信群。学校根据不同年级、科目选择一部分骨干教师组建成微信备课群，针对本年级、科目的课程进行针对性备课，搜集教学视频、教学图片、教学设计……趣练习支持上传文字、音频、视频、图片等教学内容，多样化的内容支持为我们的教学带来了很多便利。
组长上传教学内容以后，任课教师指导学生浏览观看教学内容进行学习，点评学生打卡内容（重点）。学习效果的优劣主要体现在学生的作业提交上，如果一个学生可以优质地完成打卡作业，则此学生掌握知识效果较好。为防止学生抄袭其他同学的作业，我们就设置了打卡后可见作业，这样就有效防止了一部分学生自己不动脑，抄袭作业的现象。教师对学生作业点评以后，学生可以继续订正、反馈，形成良好的闭环。
题库的使用。趣练习可以自定义题库，教师把阶段性知识写如题库，学生可以进行强化训练，有效地提高了学习效果。
AI语音的使用。对乡村小学的学生来说，英语发音是个老大难问题，针对这个问题，我校利用小程序的AI语音功能，智能化纠正学生的发音。教师提供一段话，学生进行朗读或者诵读训练，小程序会智能评测学生发音是否准确，大大提高了乡村孩子的英语水平。
线上教学的日常化。早在疫情来袭之前，2019年下半年我们已经利用小程序开展了“童蒙养正 赋能未来”、“21天古诗训练营”、“阅读越美”等读书活动。长期以来，乡村家长手机大量充斥快手、抖音等软件，为引导家长更加关心、关注孩子学习，我们利用新媒体手段，让家长拍摄自己孩子读书照片、视频，并把读书照片、视频等上传到小程序。
四、线上教学的工作成果
截止2020年5月14日，学校线上教学参与学员11207人（线上教学同时吸引了很多非本校学员）、收到学生打卡128.6万份、累计教师点评打卡64.3万份、师生反馈评论71.1万份。
通过一段时间的测试，我们发现学生和家长们对线上学习的可视化非常认可。不限仅于疫情期间，今后我们也将采用线下教学培养，线上练习辅导的工作方式，应用到开学之后的日常工作中，这样可以有效地提高孩子学习的积极性，提高家长在孩子成长过程中的参与度，真正实现学校和家长共同教育的目标。
五、对“互联网+教育”模式的思考
开展线上教学以来，我们一直在思考“互联网+教育”的模式对教学的积极影响。在这样的模式下，我们才有可能实现真正的教育公平，乡村孩子才能享受优质的教学资源。
互联网时代下的线上教学,我们过得很充实、走得很坚定！利用趣练习开展教学，孩子们成绩斐然、老师们干劲十足、家长们倍感满意，这一段时间我们真正做到了“停课不停学”。在线上教学的新征程，不管面对什么，我们都将以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头，一步一个脚印让乡村小学的线上教学不断前进！
我是一名小学数学教师，现在教四年级。来说说我自己的网课教学经历。
开始阶段我是在微信群里提前发布公众号里名师的微课，然后上课时间提出问题，带着同学们讨论，并结合作业中同学们出现的错题让大家分析出错的原因。这种形式有个很大的弊端，我教两个班的课，需要不断在两个群之间跳转，学生的语音很难完整听完，学生打字也会特别慢，效率很低。
后来，我开始使用腾讯会议app做直播的教学，每天还是提前把微课发布在微信群里让学生提前观看，到上课时间，我会把两个班的同学集中在一起上课。
运用这种形式，我可以让同学回答问题前举手，并可以指定某个同学回答。我觉得这种方式有下面几点好处：
之一，老师可以合理把控教学流程，做到面向全体学生。我和学生之间有长期以来形成的默契，我知道用什么方式讲述孩子更容易接受和理解；我也更了解自己的学生特点，对于复杂的问题，我会叫稍微反应快一些的孩子来回答，带动其他同学打开思路；对一些简单问题，我会叫稍稍反应慢的同学来回答，检验它们的听课效果并积累信心。
第二，学生对听课更加重视。对于网课这种形式，本来老师对学生听课的监管就不太到位。如果只是在群里打字，有些不自觉的学生就会滥竽充数，听课效果更是无从保障。我会有针对性的不时提问平时容易走神儿的同学，对他们的听课起到一定的约束作用。
第三，老师经过直播上课的过程，对学生问题把握更清晰。毕竟网课只是权宜之计，很多省市陆续都会开学。网课效果不佳是必然的结果，我们肯定还会对学过的内容再一次巩固。如果没有经历过有声讲课的过程，不了解学生经常出现的问题，开学后肯定不能针对性的选取易错问题加以训练。所以每个老师都应该通过网课的实践为开学的查漏补缺做好准备。
这就是我自己的网课经历。欢迎大家关于我的想法和讲课模式提出建议，期待着与你交流，谢谢！
大家有适合三、四年级孩子阅读的课外书推荐吗老师一枚，家有孩子三年级！
首先，非常肯定您的做法。三年级还在亲子共读的家庭实在不多了。很多对阅读比较重视的父母，等到孩子能自主阅读时，都是把书甩给孩子自己读。但您还能坚持亲子阅读，要为您打call！
其次，三四年级的阅读标准是“每年的阅读量不能低于200万字”，“能把握书中的主要内容，体会文章的表达思想；对书中有疑问的地方能提出问题；对于不理解的字词可以借助词典理解；能简单复述文章大意，感受生动形象的语言，与他人交流自己的情感等……” 钱志亮说过，这时候阅读数量越多越好，阅读的种类也是越广越好，便于孩子积累以及后期的应用。
最后，孩子阅读得多，精读的透，肯定能提高写作水平。不单单是写作水平能得到提升，还有阅读能力、观察能力、逻辑思维能力、洞察力等都会提到大量提升。我家孩子不仅读过《胡小闹日记》，还读完了学校开出的书单，还阅读了其他文学、漫画、侦探、科普、历史、地理等书籍。
现在附上部分书单，希望对您有帮助！《了不起的狐狸爸爸》《小学生必背古诗词75首》《爱上阅读的妖怪》《夏洛的网》《用手唱歌的雅雅》《傻狗温迪克》《神奇的谎言》《时代广场的蟋蟀》《将军胡同》《柳林风声》《最后一头战象》《格林童话》《写给儿童的中国/世界 地理/历史》《长袜子皮皮》《我亲爱的甜橙树》《爱丽丝漫游幻境》《亲爱的汉修先生》《丛林故事》《列那狐的故事》《小王子》《八十天环游地球》……
我觉得孩子习惯的养成还是要靠父母言传身教，指望孩子读一些书就自己改掉坏习惯并不现实。其实这个年龄段的孩子已经有了一些是非观，明白什么对什么错，孩子不是不知道什么是好习惯什么是坏习惯，他们有时只是做不到，这时需要的是父母的帮助和矫正（用孩子喜欢和接受的方式）。
性格养成我推荐一个好 *** ，就是让孩子选择一个积极正面的偶像，（小孩子喜欢追星，也抵挡不住个人崇拜，拦也拦不住，不如往好的方面利用）可以是明星，政治人物，历史人物什么的，看他/她什么性格，孩子有时会模仿，同时家长也可以举偶像的例子教育孩子，比如偶像总是衣着整洁，所以你也要爱干净什么的。
至于课外书，那要看孩子兴趣，家长再做筛选。
简单推荐一下
1.童话故事（格林童话，一千零一夜，安徒生童话）要选有名的，这些书以后会有用的，以后当个作文素材什么的绝对没问题。
2.神话故事（上古时期的中国，比如女娲造人....以及基督教的一些：亚当夏娃....还有希腊神话，比如宙斯阿波罗.....）同理，这些书以后也有用，可以让孩子简单了解其他文明起源，以后学历史，写作文时候用得上。
3.历史故事或者成语故事：这个就不用多说了吧
4.四大名著儿童版的那种，喜欢就读，不喜欢也不要勉强。我觉得老版的电视剧让孩子一天看两集挺好的，不要觉得没用（爸爸去哪儿刘烨的儿子诺伊也是西游记的粉丝，刘烨妻子是法籍犹太人，他们让孩子看西游记肯定觉得这是了解学习中华文化的好方式）
4.一些适合这个年龄段孩子阅读的著作，昆虫记什么的
ps:我的观点简单说就是选孩子感兴趣的有名气的以后用的上的著作。
我觉得这是最省力的 *** ，因为一些书籍你没读过根本不知道是什么内容，而名著是经过无数人和时间筛选出来的。
您好，感谢教育联盟的提问
小学三四年级，我个人感觉适合读《十万个为什么》10岁的时候也是大脑刚开始发育的时候，也是小孩子喜欢探索答案的时候。这时候你会发现孩子会问一些稀奇古怪的问题，例如妈妈我是怎么来的？妈妈天上怎么会有太阳呢？女孩子为什么会穿裙子呢？等等一些无聊问题。
有很多家长忙于自己的事业，对孩子缺少学习上的指导，甚至有的家长就会敷衍两句，别问哪些问什么，好好完成老师布置的作业。
家长的态度从而也决定了未来孩子学习的成就，又有很多人会问我，孩子学习的成就取决于自己的努力，关家长什么事？其实并不依然，我可以告诉哪些家长们，孩子的学习80%就是父母培养决定得。
所有的孩子一出生都是一张白纸，父母呢，就是孩子的引路人，孩子一生的成就就靠父母把你引进门。如果父母从小培养良好的学习习惯，待孩子长大后哪怕父母不监督，孩子自己也能独立的完成作业。如果您有孩子多陪陪孩子学习，做好孩子的榜样，培养好孩子的学习习惯。
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我是95后，我三四年级的时候，家里经常给我买各种关于写作文的书，我个人比较喜欢故事性比较强的书，因为故事比较吸引人，也比较容易提起阅读兴趣。
我觉得三四年级阅读的话首先故事性要强，这样才能提起阅读兴趣，比如《昆虫记》和《爱丽丝梦游仙境》还有《小王子》都是一直觉得超好看的。
此外还有《只给男生看的书》《只给女生看的书》这种性教育著作对于孩子也会有所帮助，填补家长因为“羞于启齿”造成的空缺。
选课外书太深奥的不好，一旦读不懂容易打消孩子的阅读兴趣，记得家里有一本古言，那时候读起来真的是晦涩难懂看了两眼就放在书架上落灰了。
当然最主要的还是看孩子的个人兴趣，自己感兴趣的肯定愿意读，尊重孩子的意见，家长再加以鉴别。
个人愚见，不喜勿喷。
我们家孩子10岁，在她三四年级的时候，我没给她买过《胡小闹日记》，没给她买过杨红樱系列，没给她买过沈石溪系列，更别说什么《查理九世》等之类的了。因为在我看来，值得孩子看的好书太多了，值得孩子看的经典太多了，比如说：
1. 国际大奖小说或纽伯瑞获奖小说，这类系列就很多，比如我们家读过很爱的：
《钢琴小精灵》讲的是一个小姑娘天天要练琴，但她每次练琴都不是太认真，直到有一天她在钢琴里发现了一只小精灵，和它交谈，帮它找到它的家人，并最终爱上钢琴爱上音乐的故事，这本书真的太适合练琴的小姑娘读了。
《风之王》讲的是一个关于爱与责任的故事，哑巴男孩在马“闪”出生时就许下诚诺，亲如父子，不离不弃，互相鼓励。男孩保证：等你长大了，大家都会对你鞠躬，你会成为风之王。“闪”的一生就是男孩的一生，他把全部的爱给了“闪”，忠诚与坚守就是成功，就是才华。
《辛可提岛的迷雾》也是讲跟马有关的故事，娃不爱看，《海蒂的天空》对娃来讲还是有些太难以理解，她也只是断断续续地看过一些。
其它还看过很多很多就不一一介绍了。
2.魔法冒险系列小说，比如：《棚车少年》，《老麦克唐纳学校》，《十二生肖系列》,《纳尼亚传奇》等等很多，这里我简单地列举下：
《棚车少年》讲的是4个孩子的冒险故事，读完了中文我们又读英文的原版，娃曾经说这是她更爱的一套书啊。而且英文原版语言也不难，很适合孩子读的一套经典。
《老麦克唐纳学校》讲的是学校里孩子们各种调皮捣蛋的事情，有点痞子的风格，孩子看了不下于5遍。最后我不得不没收了这本书，因为我感觉娃越来越有点痞子风格了，有点难管束哈。
《可怕的体验》系列，里面有千万不要当公主，骑士，法老，间谍，海盗，罗马士兵，侦探。她从中发现了很多好玩的事情并了解了各种职业的小许特点。
《小狗钱钱》是关于小朋友们看的理财的，钱生钱的书，她从中知道了基金，股票，还知道让蛋生鸡。呵呵，虽然只是模糊的概念，但她还是明白了一些道理。我记得有次她跟我说，妈妈，你不要说试着去做，你要说去做，试着去做你就给自己留下了退路，我们只要去做就好了。
《魔法树》系列，娃很喜欢，也是2个孩子出去玩碰到一棵魔法树并探险的故事，有些荒诞的，小朋友都会很喜欢的情节。她有时也会跟我们聊天讲起里的平底锅先生，洗衣服夫人等等。
《纳尼亚传奇》更先买回来这套书娃刚拿到学校去看，之一本就不见了，然后她也就停了下来，表示不愿意看的样子。有天我下了一部它的电影，娃看了马上爱上，立马把书拿出来看，我还从图书馆又把之一本借回来了让她重温。这套书被称为儿童魔幻史诗巨作。杰克罗琳就是在这套书的影响下写出了《哈利波特》风靡全球的魔幻小说。
《十二生肖故事》郑渊洁的童话故事，我们还从图书馆借过他写的《皮皮鲁传》《鲁西西传》，孩子都是很喜欢的。
3. 历史百科科幻系列，像《写给孩子的中国历史》，《写给孩子的世界历史》，《穿越报》，《法布尔昆虫记》，《乔治的宇宙》系列，凡尔纳科幻系列等等，都是经典中的经典，孩子一看上就会爱不释手的。
当然每个孩子不一样，要根据孩子的特点找到适合他们看的书，我想说除了沈石溪，杨红樱等，有很多经典等着孩子们阅读，我们做家长的就是帮孩子甄别，选择真正的适合自己孩子的书，让他们阅读越想读，根本停不下来。