网游防沉迷新规每次都要扫脸吗
根据网游防沉迷新规，玩家每次登录游戏时需要进行人脸识别确认，但一旦通过识别，后续登录时就不需要再次进行扫脸。这样的做法可有效抑制未成年人沉迷 *** 游戏。同时，也有利于维护游戏环境安全，避免造假、刷号等不当行为。因此，虽然有些玩家可能会觉得不方便，但扫脸规定是必要的，也是一种必要的措施。
怎么看待江苏盐城高一男生沉迷游戏不愿上学，跳河被救起再跳
放看到这个事件的时候，心中不禁感叹了一句“真是悲哀啊！”
事件详情:
江苏盐城一个高一学生原来是一个人人敬佩的三好学生，因为无意中接触到手机游戏，从此一蹶不振，甚至到了开学的时候扬言坚决不去，在父母苦口婆心的劝导之下，他不仅没有把父母的好意和期盼听进去，反而以此为由用跳河的方式来威胁父母，并且在当地民警救起自己后，这名高一学生竟然出乎意料地再一次跳进那条肮脏得发黑的河里。
事件分析:
1、学生自律能力比较差，难以抵挡住诱惑。
该高一学生学习成绩优秀，名列前茅，之前也没有接触过游戏，但是，当他接触到的时候，越来越觉得游戏很好玩，有点相见恨晚的遗憾，随之也渐渐地栽进了玩游戏的泥潭中并且难以自拔。
可见，该跳河男生的自律能力还是挺差的，玩游戏一玩起来就收不住手了，不像那些自律的学生只打几局来放松一下。此外他的抵挡住手机游戏诱惑的自制能力也很差，一次的尝试却让他深陷泥潭。
2、学生家长监管不力，没有起到及时纠正孩子的不良行为。
在这次学生跳河事件中，该学生的父母负有不可推卸的责任。很多类似的父母，看到自己的孩子成绩优异便会放松对孩子的监管和教育，以为成绩好的孩子什么事情都能解决好，殊不知，就是因为这种忽视，才会造成孩子不知道什么时候就已经沾染上什么难以改正的陋习，这是非常不值得的。
3、老师没有跟进学生的情况，没有起到及时教育的作用。
当下还有一些老师只看重学生的成绩，对于成绩好的学生管得很松，例如我读高中的时候，班上有一个同学成绩非常好，但他总是喜欢在课堂上睡觉，但是老师总是不理会他，只要他的成绩好，干什么都可以，可是最后才发现，原来他经常晚上玩游戏，导致第二天没有精力学习，成绩也渐渐下滑。而这个事件也是一样，老师应该一视同仁，密切关注学生的在校表现，一旦发现异常，应该及时教育，促使其改正。
改进措施:
对于学生自己:
要增强自己明辨是非的能力，权衡事物的好坏，更要加强自我抵御诱惑的能力。平常可以通过有规律的运动或者读书活动来提高自我的自律能力。
对于学生家长:
学生家长要经常与孩子沟通交流，在家里更要多加关心孩子的学习与生活，不要过分关注孩子的成绩，如果发现孩子有什么不一样的表现，要及时架起沟通的桥梁，及时解决问题。
对于学校老师:
老师应该尽到言传身教的职责，在学校中时刻留意学生的情况，一旦发现不妥当的地方，及时跟进处理好。
只要学生自己，学生家长，学校老师齐心协力，我相信学生孩子的学习环境会越来越好，这种现象发生的可能性就会越来越低。
沉迷 *** 游戏，被家长训斥几句，就冲动跳河。辅警下河将其救起来后，这个高中生再次跳河，一番折腾以后最终被救起。
这名高中生原本学习成绩不错，但自从迷上游戏后，成绩直线下降，从而产生厌学心理。
*** 高度发达的今天，其对我们的影响表现在方方面面。对青少年的影响更为突出，好的方面主要拓宽他们的视野和知识面，学习到新的技能等，但弊端更是显而易见，比如 *** 宣扬的暴力、色情等，对青少年的毒害非常大。
现在，我们常常看到几岁的孩子就开始“触网”了，孩子哭闹，家长则以电脑、手机哄，久而久之让他们产生 *** 依赖。
由于青少年的 *** 辩识能力差，所以一般学校严管智能手机，家长也应当配合。平时断网，需要查阅资料时也要在家长监控之下。
这个高中生两次跳河，其实是在 *** ，表现的是叛逆心理，家长绝对不能妥协，但要注意教育 *** 。
对于这样的不争气，我竟有些无语；对于这样的手游，究竟有多可恨；对于我们的教育，又有多可怜？
之一，之所以说这名学生不争气，实在是其行为有些奇葩、有些无语。
一是开学首日就跳河轻生；二是沉迷手机游戏不愿意上学；三是民警到场后将其救起，不料该男生再次跳入河中，这是有多想去死啊！
虽然幸运的是又被救起，目前该男生也已被家长接回家。然而后续又会怎样，这样的孩子该如何去教育，还真是个难题。
关于这名学生，至少有几大不应该：一是轻视生命，这是非常可怕的，因为生命只有一次，他却可以反复去轻生，既不珍惜自己，也不尊重父母；二是沉迷手游，这是非常可怜的，人有多少追求与目标，却只沉于其中，来到世上又有何用。
第二，关于手游企业的社会责任，为什么就不能履行到位？那些口口声声以市场论的人们，有没有想过，如果是你的孩子沉迷如此，又该作何感想？
看来，一些手游企业只是为了自己的利益，为了自己的金钱，全然不顾社会效益，全然不考虑青少年的健康成长。对此，我们有关方面需要反省，是不是尽到了监管的责任，对于那些手游企业屡屡触及青少年的底线行为，是不是该加大惩处的力度。
关于这个问题，我记得我们都讨论了几十年，从当年的网吧，到今天的手游，看来问题依然存在，有的还越发严重，难道我们在巨大经济利益面前，真是毫无办法吗？
第三，教出这样的孩子，恐怕对于家庭和学校，都是有些羞愧难当的，看着也是觉得十分可怜的。
和不少家长沟通，发现一个共同的问题，就是如何处理孩子玩手游的问题，都觉得十分棘手，也容易与孩子发生冲突，实在伤脑筋得很。
而对于学校，怎么样提高学习的兴趣，让孩子充满理想、充满希望，不觉得读书那么枯燥无味，还有如何教育孩子不要沉迷于 *** 与手游，也不能只是靠堵一个办法，恐怕也需要探索。
3月4日报道：江苏盐城开学之一天，一名高一男生因为沉迷手机游戏，不愿上学跳河轻生。民警到场后将其救起，不料该男生再次跳入河中，所幸又被救起，目前该男生已被家长接回。
据悉，该男同学以前成绩一直很优异，因为沉迷游戏后，成绩直线下降，又因为家长教育了几句，叛逆期的孩子才做出如此举动。
我们对待这个问题可以从两个截然不同的角度看：
01.玩物丧志的高中生，将何去何从？
玩物丧志不是游戏带来的现代病，而是古已有之，并且也有付出了生命代价的。春秋时期，卫国卫懿公喜欢鹤，达到了同吃同行同劳动的痴迷程度，鹤的待遇和地位远超一般大臣，卫懿公也因此常常不理朝政，直到有一天北狄来犯，将士们无人 *** 抵抗，反倒出言讽刺：鹤的地位那么高，让它去抵抗好了。卫懿公没有办法，亲自领兵，结果战败而死。
可以说，历史的教训是惨痛的，满清八旗子弟的铁杆庄稼也养了一批玩物丧志的典型，余华《活着》前半部是描写玩物丧志败家子的巅峰。
面对这样的孩子，家长应该正确引导，游戏上瘾说明孩子内心不够强大，意志力还需要磨炼，家长和学校可谓任重道远。
02.执迷于游戏的叛逆期男孩，能否因此走上人生巅峰？
成为职业游戏玩家，甚至世界级的游戏玩家，在现在也不是不可能的事情。游戏成为职业也就是短短一二十念的时间，可以说方兴未艾，目前游戏已经是一个大的产业，但是还远远没有到成熟期，机会还有很多。
这个角度有些盲目乐观，但并非无稽之谈。就看孩子如何立志，如果通过家长及学校的正确引导，还有自身努力，树立了可以理想和方向也算是因祸得福。
沉迷游戏是普遍的想象，对于这样的事情，我们不宜粗暴处理，应该更深层的挖掘孩子本身的心理，在根源上帮助孩子。
我觉得从两方面来看
从描述来看，我们或略了一个更重要的信息，那就是谁救了这个孩子。跳河救人的人是谁，他是必须值得称赞的，在这数九寒天之际，跳河救人不但需要勇气和技术，还得有一颗仁爱的热心。但是文章只是说男孩沉迷游戏，不说是谁救了人。这个优点粉末倒置。让好心人心寒。
再说这个跳河的孩子，这个谁对谁错我们不探讨，我们就说以后怎么办。这个需要家长耐心的说教，以及必要的时候辅助心理治疗，让他克服网瘾。否则这个孩子就废了。即使现在就回来了，以后呢，如果不能从根本上解决这个孩子的心理问题，那么以后这个孩子还是会重蹈覆辙的。
所以建议家人多关爱孩子，同时对孩子的管理和思想心理教育需要加强。并且要让孩子锻炼出一种收放自如的心态，现在的孩子压力太大，还不让他们玩的尽兴，最后可能一旦脱离管束，就可能像脱缰的野马一样失去方向。
阳过之后现在都怎么样？老年人完全康复有什么经验
我们以为，阳过以后，百分之九十无症状，就这样悄无声息的阳过，获得抗体，群体建立免疫屏障，从而告别奥密克戎，回到从前正常的生活。
阳过之后才知道，与预判相反，百分之九十感染，百分之九十有症状。也不是大号流感，许多人出现肺部感染。买不到抗原试剂盒，买不到感冒药，买不到退烧药，排队做ct，解封后的大街上空空如也。
阳过之后，不敢上街，不敢不戴口罩，不敢聚集，还是小心翼翼，担心二次感染。
许多人在点滴，迷信四件套：抗病毒，抗生素，激素加退烧药。这四件套是小诊所的法宝，这一次又派上了大用场，被一些人迷恋，后续的问题还是严重，懂一点医学常识的都知道。更可怕的是医学常识也失去了公信力，许多人不相信。
其实医学有局限性，不管中医还是西医，必须承认才好。就这个疾病而言，说是自限性疾病。什么是自限性，说明白了就是目前医学认为，康复的关键是机体自身康复能力起主要作用，一切治疗手段都是安慰，支持，帮助度过难关。老年人的康复的经验是：面对接受，有一个良好的心态，顺其自然；对症用药而拒绝过渡治疗；能吃尽量吃，吃一些既清谈又可以满足营养需要的食物；最重要的是不要急于求成······
阳过之后，有些人有痰湿多黏，难咳，可以用“八宝止咳丹”含化，有些效果，可以用“瓜蒌只壳二陈汤”加半夏，瓜蒌，白芥子用于化痰有效。
有出现运动易喘，头部怕冷，记忆减退，用“百补丸”有效。
记忆减退，应该更易良方[作揖][作揖][作揖]
全家都阳过了，现在初步痊愈中，人都瘦了一圈，做事明显比以前感觉乏力。没啥经验可谈，唯一就是密切关注自己的基础病，尽量多吃点，增加自身抵抗力，药也别乱吃，是药三分毒，还是食补可靠些。
沉迷游戏怎么办
当今社会进入数字时代， *** 信息的传播无处不有、无时不在， *** 游戏作为一个产业也日益发达。许多青少年由于心理不成熟、缺乏对 *** 游戏的 *** 力，难免深陷其中、不能自拔，致使相当一部分孩子染上网瘾，身心出现了严重的问题。青少年为什么产生网瘾？网瘾有哪些危害？到底怎样戒除网瘾？@教育心理专报一并为您解答。
一、青少年为什么会产生网瘾
网瘾又称 *** 过度使用症，主要是指长时间沉迷于 *** ，对其他正常的事情都没有过多的兴趣，甚至厌烦学习、运动、社交，从而影响身心健康的一种病症。临床研究发现，网瘾的高发人群多为青少年。青少年迷恋游戏有两个方面的原因：
首先，从内因来说，有两个方面：一是生理方面，处于青少年时期的孩子，本身大脑皮层发育不完善，意识较弱化，理解判断力差，自控能力差，对新鲜事物尤其是 *** 游戏、娱乐平台、色情内容和 *** 聊天等充满了好奇，寻求 *** 、惊险和浪漫，自然就会形成网瘾。二是心理方面，每个孩子都希望自己某些方面超越别人，希望得到别人的肯定、赞扬。但是，由于家庭教育、学习成绩等种种原因，一些青少年现实中会受到挫折，在现实中得不到满足和褒奖，使得这些孩子转向追求 *** 世界的 *** 和满足感。
其次，从外因来说，有两个方面：一是社会环境的影响，学校、小区周边随处可见的网吧，相当一部分吸引的是不谙世事的青少年；一些 *** 游戏设计及不法 *** 平台运营的初衷，就是贴合青少年的身心特点，一步步引诱他们使之逐步上瘾。二是家庭教育的影响，一些家长没时间陪孩子，或是因学习成绩对孩子动辄打骂、挖苦，使得孩子在现实中得不到亲人的陪伴、肯定、赞扬和体贴，便会向虚拟的 *** 世界去寻求慰藉；再就是一些家长经常上网、打游戏，无形中成了孩子的负面榜样。
二、网瘾对孩子有哪些危害
青少年一旦染上网瘾，不只是影响学习成绩，更有严重的身体和心理影响！据不完全统计，学习成绩差的、厌学的、打架斗殴的、染上各种不良习俗的等各种问题孩子，约80-90%都有网瘾、热衷打游戏等问题。
之一，网瘾对青少年生理发展有严重影响。多巴胺是一种重要的神经递质，它主要负责传递兴奋的信息。科学研究表明，多巴胺过多分泌，则会严重影响大脑发育。黄赌毒、 *** 游戏之所以让人成瘾，就是因为它们让大脑产生了大量的多巴胺。孩子频繁地通过电子产品访问社交 *** 、玩游戏、获取信息会给人的大脑带来源源不断的新信息，使大脑中的多巴胺分泌持续增多，学习、锻炼等其他活动对人的吸引力就大大降低。
网瘾会产生躯体依赖，长时间沉迷于 *** 可导致情绪低落、视力下降、肩背肌肉劳损、睡眠节奏紊乱、食欲不振、消化不良、免疫功能下降，会导致人植物神经功能紊乱，机体免疫功能降低，甚至诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等，近年来因长时间上网引发重大疾病甚至暴毙的青少年逐渐增多。停止上网则出现失眠、头痛、注重力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。长时间上网还一旦强行阻止孩子上网，则会引发孩子暴怒，甚至做出极端行为，媒体不止一次报道过网瘾少年伤人甚至杀人的悲剧。
第二，网瘾对青少年心理的影响。长时间上网会使青少年迷恋于虚拟世界，导致自我封闭，与现实产生隔阂，影响其正常的认知、情感和心理定位，使其产生情绪低落、遇事悲看、态度消极等现象，会导致精神障碍、心理异常等问题和疾病，不利于青少年健康人格和正确世界观、人生观、价值观的塑造。另外， *** 游戏的一些杀戮情节也会导致青少年受“角色扮演效应”的影响，道德意识弱化，法律观念淡薄，最终导致违法犯罪。
三、怎样让孩子戒除网瘾
为了帮孩子戒除网瘾，有些家长用打骂的方式，有些家长用讲道理的方式，有些家长甚至求助于心理医生、网瘾治疗机构......最后发现，单一的不科学的戒除网瘾 *** 效果甚微，事后孩子的网瘾经常复发，如果遇到不正规的网瘾治疗机构发生人身伤害甚至死亡事件的情况也屡见不鲜。要想成功帮孩子戒除网瘾，可采用心理疏导、小目标渐进、源头隔断、好习惯替代四种 *** ，科学精准地综合施策。
一是心理疏导法。让孩子先明白网瘾的危害，心里“愿意戒除网瘾”是之一步。家长（或联合老师）对网瘾孩子要做好耐心细致的思想工作，使之明白人生的意义，树立正确的三观，确立人生发展目标；用一些沉迷网瘾的恶性事件让孩子引起警觉。孩子一旦明白家长的良苦用心、认识到网瘾的危害，就会对自己的前途负责而愿意戒除网瘾。家长要认识到严重网瘾是一种疾病，对网瘾严重者可以请专家进行心理疏导，甚至辅之以药物治疗。不要简单粗暴的打骂、强制，甚至任由不正规网瘾治疗机构实施电击、体罚等极端手段摧残孩子的身心，这样对叛逆期的孩子往往会适得其反，极有可能引发严重的身心问题。
二是小目标渐进法。千里之行始于足下，让孩子快速迈出之一小步，是成功戒除网瘾的关键。光让孩子愿意戒除网瘾还不够，网瘾上来他还会身不由己地靠近游戏电子产品。网瘾成了孩子的精神支柱，一下子让他彻底戒除，他总会有不甘心理。在孩子明白道理后，可以给他定个小目标，让他先一个星期不玩试试，相约遵守，辅之以正面激励。迈开了之一步，孩子初期会体验到一些身体心理方面的不适，这时候再给他强化“正是网瘾造成了这样的危害”的观念，使之认识到网瘾的危害。接下来，按照“二十一天定律”“六十天定律”（指人在坚持某个行为三个星期、两个月后，都会产生一些心理变化，逐渐养成习惯）可以让孩子再一个阶段一个阶段地坚持不玩游戏，孩子的生理心理一定会起到积极的变化，对游戏的依赖慢慢淡化。至此，戒除网瘾基本大功告成。
三是源头隔断法。正如人看到实物会有食欲，戒毒的人看到毒品会不顾一切扑上去，戒除网瘾期间一定要让孩子远离电子产品。家里可以断网，让孩子自觉交出电子产品，监督孩子不去网吧。对于缺乏自制力的孩子来说，这点至关重要。事实证明，在戒除网瘾期间隔断 *** 是一个看似低级但却最简单有效的办法。一些不通网、不通电视的家庭，引导孩子从小热爱读书、郊外活动，孩子根本不会染上网瘾，学习生活方式相当健康。一旦孩子有了自制力，再帮他制定一些上网的规则，引导孩子合理健康地使用 *** ，自会使孩子摆脱 *** 的控制。
四是好习惯替代法。戒除网瘾的同时，一定要引导孩子发展替代网游的学习生活方式，形成良好的生活习惯，比如读书、发展兴趣爱好、健身、旅行等等。让孩子的课余生活丰富多彩，才能让孩子远离电子产品，养成健康向上的生活方式。不然，一旦孩子学习生活空虚，还会不由自主地想到 *** 游戏。
结语
网瘾对青少年危害无穷，其形成也非一朝一夕，家长必须全力靠上，依据孩子的心理特点，持之以恒地做好教育、监督，科学施策，精准发力，才能使孩子由网游的奴隶变为 *** 的主人。
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各种游戏沉迷已经不像以前是只存在于青年少年群体的问题，不少中年人也深陷其中，沉迷游戏已经成为一个社会现象。大致分两种情况，一是正规的 *** 游戏或者单机游戏，往往游戏者不能自控时间，将大量时间精力投入到游戏中，耽误学业、工作，长期久坐或熬夜毁了身体，自律和引导恐怕是民众无可奈何的办法，政策层面的防沉迷系统只能起到辅助作用，如果一刀切设定一天游戏只能一两小时必然效果更佳，但目前可能做不到。二是很多网站的盲盒抽宝箱等游戏，这种事实上是变相赌博，诱使游戏者不断充值抽取未知的礼物，而大小礼物的出现频次是后台可以控制的，大礼物也是极少的，类似于庄家收割散户，利用的是民众以小博大的赌博心理，这种游戏国家应当取缔，直接断了执迷不悟的游戏者的念想。
需要慢慢脱离它，把心瘾降下来，（过程会比较长，跟你自己玩游戏成瘾的时间差不多），然后再做一些心理干预，才能彻底戒除游戏瘾，等你自己把心瘾降的差不多了再找我做做心理干预。
沉迷游戏可能导致生活、学习和社交方面的问题。为了改变这种状况，可以尝试以下 *** ：
1. 设置目标：为自己设立短期和长期目标，以便在日常生活和学习上保持专注。
2. 制定时间表：合理分配时间，确保留出足够的时间进行学习、社交和其他兴趣爱好。
3. 限制游戏时间：设定每天可玩游戏的时间限制，并遵守这个规定。同时可以使用定时器来帮助自己控制时间。
4. 找到其他兴趣爱好：积极参加其他有兴趣的活动，如体育、艺术或社交活动，以平衡游戏所占用的时间。
5. 锻炼身体：保持健康的生活方式，每天进行锻炼，可以改善身体状况，增强精力和注意力。
6. 社交互动：多与家人和朋友沟通，参与社交活动，以减少沉迷游戏的冲动。
7. 整理游戏环境：保持房间整洁，尽量将游戏设备放在不易触及的地方，以减少游戏诱惑。
8. 了解游戏成瘾的负面影响：认识到过度沉迷游戏对生活、学习和身体健康的影响，加强自我约束。
9. 寻求专业帮助：如果自己无法摆脱游戏成瘾，可以考虑寻求心理治疗或专业治疗帮助。
10. 家庭支持：与家人分享你想要改变的决心，他们会给你鼓励和支持。
现在游戏已经是一门产业了，许多人通过游戏发家致富，比如游戏职业选手、游戏主播、游戏UP主，斗鱼一个游戏主播一年挣几千万你敢信？沉迷游戏不是错，沉迷游戏却挣不到钱，养活不了老婆孩子父母才是罪过，转换一下思维，让自己能通过游戏挣到钱，这才是解决你目前困境的办法。
今年寒假期间，孩子上网课出现后遗症，怎么办
你提出这个问题，说明你现在遇到了困惑，心里是焦虑不安的。首先让自己的心情平静对待，要知道这种情况：不少家长，也同样碰到了你这样的事情。我们要接纳现在，着眼未来。
孩子对老师的上课情况没有心思，作业方面也是可有可无。孩子在长时间的 *** 课程中，对老师的音容面貌、学校的各方面已经失去兴趣感。
你的小孩可能属于那种兴趣来得快，也去得快的性格。所以，你要从他的性格特点切入，从以下三个方面来考虑：
首先，你要引起孩子对老师讲课和学校各方面事情的注意点和兴趣点。孩子对学校的事情有了兴趣点，对学习方面的要求，就慢慢提升了。
而学校里面，和孩子接触最多的，就是同学和老师了。家长可以和老师多点联系，可以通过微信了解孩子在学校的情况。这样，老师每天会有意无意留意到自己小孩。这样，对孩子尽快回归学校学习还是有用的。
另外，家长也可以加和孩子关系比较好的同学的家长的微信， 互相交流一下孩子这段时间的事情和，周末可以约这些家长和孩子出去一起度过，孩子如果多和学校的人联系，对学校的依赖也会越来越多，自然对学习上心了。
第二，从孩子喜欢的科目入手去引导。孩子对学习方面，总会有某些科目的优势的。家长要了解孩子喜欢的科目是哪些，先有意无意地引导孩子做这些科目的作业。
比如我所认识的一个孩子，初一初二也没有这么认真学习，到了初三，对一门新科目化学长生了兴趣，上课听课非常认真。妈妈发现他这种情况之后，就和他去买了很多化学实验器材，促进孩子更有兴趣学习。
这个孩子在学校学到的实验，非常感兴趣，回到家，又继续做实验。他的化学成绩越来越好，在班上排前几名，引起了老师和同学们的注意，他心理感受到周围人的认同感，自信心慢慢上来了，这促进了其他学科的学习，初三结束，他居然考上了一所不错的学校。初三之前可是不敢想的。
所以，找到孩子对某些学科的兴趣点，适当切入，会得到意想不到的效果。
第三，要让家庭生活有一种仪式感。日常生活正常了，学习生活自然就正常了。
孩子对学习不敢兴趣，可能对一些正常的家庭活动和日常生活也不感兴趣。这种情况下，要注意带孩子一起参加家庭活动。
比如家人的生日，可以一起出去参加一个特别的活动，引起孩子找到生活中的乐趣，不过要注意，要关注孩子的意见。
所以，只要孩子还对某件事情感兴趣，就说明他对周围事物还是有感知点的，家长站在孩子的角度，引导好，慢慢可以回到当初的轨道的，切记不可操之过急。
由于疫情的原因，全国各学校都开展了网上教学活动，很多同学都能按要求上网课，课程没有落下，比较好的完成了学习任务。但也有一部分学生没有认真上网课，并在上网课期间养成了一些不好的习惯，对后续学习带来许多不利的因素。作为老师和家长，要正确面对和解决这些问题。
上网课要用到电脑或手机，身边又没有老师监督和辅导，家长要上班也管不了，那些不自觉的学生随心所欲，想听就听，不想听就不听，老师布置的作业，在作业帮中搜答案，或者叫别人告诉答案，或者胡乱写答案，然后拍照上传了事。有的同学甚至借上网课时间上网玩游戏，什么也没学到。作为家长，现在如何去解决这些问题呢？
有些地方现在还不能开学上课，还得继续上网课。我们的家长首先要正确对待上网课这一新生事物，就是没有疫情，上网课也是会有的，它也是当今教育的一种形式，利用得好，它对孩子的教育也是有帮助的。第二，你要对孩子进行正面引导和教育，让他认识到学习的重要性，并培养他的学习自觉性和自律性，时常柃柃查和监督他的学习，让他迅速改掉不好的习惯，不让他为以后的学习留下后遗症。第三，你要随时和老师联系，让老师和孩子在网上多多交流，有些孩子只服老师管教。
我有一个朋友的孩子，读五年级了，上了几个月的网课，他就是天天在网上玩游戏，半个月前，我把他的学习检查一下，我发现他连奇数偶数都分不清，长方体正方体表面积体积公式都不知道，那这样下去不就白费了，我让朋友请他隔壁的一个刚退休的老师代替自已去监督孩子学习，并给孩子补课，昨天我又到朋友家，当我检查孩子的学习情况时，我发现孩子进步很快，一些基本的知识已经懂得。所以我劝有些家长，一定要抽出一些时间，去引导和帮助孩子学习，因为孩子毕竞还小，还没有自律性。
随着疫情的好转，有的地方已复课，有的地方已准备复课，只要我们加强引导我教育，不必担心上网课留下的后遗症，相信孩子们一定会健康成长的。
这位家长你好，很高兴回答你的问题。孩子上网课出现后遗症？这位家长表述的不够准确！这位家长表述的孩子上网课养成的坏习惯是怎么养成的？家长不能把全部的原因归咎于网课。
首先我们对题主提出的问题进行基本的解析：
①收到疫情的影响，国家号召“停课不停学”。中小学所有的课程全部转成线上授课。不管是老师还是家长都想让孩子在假期期间，不耽误学习。但是有些家长对线上课程有偏见，造成了家长的重视程度不够。
②孩子在疫情期间居家学习，孩子自律性不强，不能够把身心放在课程上。很多学生在家学习的过程中，躺在床上上课。沉迷于 *** 游戏造成了一种恶性循环。
③网课期间，孩子的作业一般都是拍照上传，但是很多学生通过“作业帮”等一系列的软件采取“搜搜搜”的方式，各种搜答案，没有思考，抄上答案，万事大吉。
④即使现在全国几乎都开学的情况下，孩子由于假期拉下的课程过多，造成现在不能跟上老师的讲课和学习的节奏，上课听不懂，下课之后肯定不愿意做作业。
上述问题可能就是导致孩子产生家长认为的“后遗症”的原因。
那么既然问题已经产生，家长应该如何做去弥补这一块的问题呢？
作为老师，给出你几点建议，希望对你有所帮助！
建议一：家长和孩子都要正确看待线上课程。
自疫情开始到现在很多家长把所有的问题都归咎于网课，认为孩子学不好就是网课的问题。家长没有充分认识到自身的问题和及时对孩子的引导应该是导致孩子线上学习效果低下的主要原因。
（一）家长要对网课重新审视
我跟很多家长沟通过，很多家长认为线上的教育是导致孩子成绩拉下的主要的原因。但是网课期间有的孩子学习进步，有的孩子学习退步。这是什么原因导致的呢？主要是家长的态度问题。
（1）家长要认识到学习不只有线下一种方式。
随着科技的发展进步，线上教育在教育的方式中成为了教育方式不可或缺的一部分。但是更多的人没有充分的认识，很多家长的心目中学习只有一种方式就是老师的面授线下课程。这显然是一种错误的认识。
案例：自疫情开始，很多家长才开始知道有网课这种教育方式。2016年左右，网课就开始兴起，随后产生了各种的教育体制，比如三好网、掌门一对一、猿辅导、学而思网校等等。这些线上教育机构的发展可以说在一定的程度上，解决了中国教育不公平的现状，只要有 *** 。你就可以获取到你想学的任何课程。
我一直带着有网课，最长的一个学生跟着我学习了两年多的时间。这两年多的时间里，孩子几乎每周都要上课，并且很认可这种上课方式。所以家长要转变思维，现在的学习不只有线下面授这么一种方式，线上也是一种很好的选择。
（2）家长对线上课程的重视程度不够
很多家长跟我抱怨一件事情，为什么还不开学？网课根本就不行。为什么家长会有这种态度？有一部分家长认为线上教育就是胡闹。因为在他的传统印象中，手机、电脑就是一种娱乐工具。那么家长的认知就在一定的程度上影响了孩子的认知。
案例：前几天我在悟空问答看到这么一个问题，家长不让孩子碰手机。孩子再三强调是要上网课。但是家长只让孩子自己看书，认为碰手机就是要玩游戏。即使是上网课，也是玩！
上面的这个案例充分体现了这位家长的“稀奇古怪”的心理。我不知道最后这位学生上课成功没成功，但是可以肯定的是，家长是愚昧无知的。家长对网课不重视，孩子去如何重视，孩子如何获取知识。
小结：家长要对网课有一个充分的认识，不要还局限于线下。随着科技的发展，网课可能会逐渐成为一种趋势，家长要做的就是对孩子进行适时的引导。让孩子知道网课也是课堂，也要认真的学习。
（二）孩子对网课有曲解
（1）孩子完全没有转变意识，认为手机电脑就是游戏工具
由于家长和老师再三的重申，远离手机。那么当孩子摸到手机的那一刻，孩子终于热血沸腾起来。
案例：因为山东省教育机构还没有到复课的日期，现在每天晚上9点钟我都要去给两个学生进行线下家庭辅导。通过这两个孩子的反馈，我得出一点那就是手机和电脑在他们的心目中完全就是一种娱乐工具。疫情期间的10周，他们一节课没有听。活活的耽误了10周的时间。现在宁愿牺牲自己放松的时间，也要突击补习。
通过上述的案例，我们知道孩子为什么会有这种思维和想法。老师和家长都有不可推卸的责任。家长和老师担心孩子玩游戏不让孩子碰手机和电脑，孩子在拿到手机的那一刻，不是想着如何去上网课，而是想的是终于可以玩了！
对策：家长和老师不要把手机、电脑当做洪水猛兽。让孩子在日常的生活学习中能接触到手机和电脑。并且把控住孩子玩手机的时间，让孩子认识到手机和电脑可以娱乐，同时也是一种学习的工具！
（2）孩子自控力不强，家长要帮忙
自疫情开始，很多家长崩溃了。为什么？因为家长看到孩子不能全身心的投入到学习之中，但是说不听，最后家长直接放弃。眼不见，心不烦。这肯定是错误的示范。
案例：我见过的一个孩子家长，从疫情开始到开学。如果能对孩子进行监督，肯定会监督监课。如果没有时间看管孩子，家长干什么？这位家长让孩子把今天学的知识点给家长复述一下，做一下巩固。孩子心里有畏惧感，担心不会被父母批评，只能全身心的投入到学习中。
题主问几个问题，当你们家孩子上网课的过程中你是否是这样做的？
①天天打卡嫌烦。
②刚开始天天督促孩子，后期就放弃的状态。
③最后直接眼不见心不烦了。
④我要上班，根本就没有时间对孩子进行监督。
如果上述的情况出现了，那么家长明知道孩子自控力不强的情况下，为了自己的放松直接放弃了对孩子的说教，这肯定是不对的。
对策：家长要引导孩子树立正确的学习观，让孩子能够有自控力的学习。自控力的训练可能影响孩子的一生。
小结：通过这一次网课，很多家长和学生都认识到了，网课的重要性。最近在悟空问答经常看到一些这样的问题，还有几天就开学，如何快速的学完半学期的课程。这些问题都是学生问的。这些学生可以说是自身恶果。希望学生和家长在以后学生学习的过程中，不要犯类似的错误。家长要引导让学生有正确的学习观以及对电子产品有正确的认知观！
建议二：问题发生不可怕，找出孩子厌学的本因，亡羊补牢！
题主所提到的孩子现在产生了“后遗症”，作业不交！很可能就是孩子已经拉下了太多，看不到学习的希望了。直接产生了“破罐效应”。
家长应该怎么做？
（一）树立孩子克服困难的决心，从头开始
很多学生疫情期间的学习状态不是很好，拉下的功课太多。到开学之后，发现自己不应该荒废那么长时间，但是拉下那么多，自己又无从下手。这时候家长要做的就是让孩子树立克服困难的决心，从头开始。
①家长攻心，让他认识到之前的错误。
当孩子现在知道拉下这么多的时候，孩子既焦虑又无所适从。这时候家长就该跟孩子“翻翻旧账”，让孩子告诉家长疫情期间自己哪块学了，哪块没学。自己要为自己当初犯下的错误去买单。
案例：小A在疫情期间没有好好的上课，上课的过程中经常的插科打诨，甚至开着手机分配玩游戏。开学考之后，成绩立马见分晓，孩子成绩很差。小A的妈妈没有批评他，知道他没有好好学习。让他自己分析一下原因。小A的原因有如下几个：
Ⅰ、不适应网课状态。
Ⅱ、几乎没有听课，天天玩游戏
Ⅲ、听过的课，做作业的时候也是查答案，或者直接抄袭
他妈妈问他，现在知道自己为什么考这么差了吗？小A通过自我分析认识到了自己的错误，之后就好办了，他妈妈让他写了一份总结，总结了一下学了那些知识点，那些没有学习。
②家长引导，让孩子知道错误可以弥补
当孩子认识到自己的错误之后，下一步就是让孩子想到弥补的措施。
案例：小A在疫情开始到开学，只认真学了数学很少的知识点。小A的母亲采取了一个策略就是单项突破。每天三道基础题，让小A重新补习。三道基础题就是从课本上选择的课后习题，让小A通过自学去梳理，每天三四个很小的知识点。经过四五天，小A养成了习惯，就习惯性的问妈妈要题目。
当孩子知道自己当初没有学习的后果是可以弥补之后，孩子就有了去克服看似一座大山一样的困难的决心。小A现在的学习状态很好，天天自学，只要有决心。肯定能够把之前的弥补回来。
（二）如何补牢，孩子分解知识块，从易到难
学习虽然具有一个连续性，但是初高中的教材设置都是一个最基本的从易到难的过程，孩子现在要做的就是在上述自己总结出自己学会的知识点和没有学习的知识点基础上进行知识的划块。如果孩子不能做到，家长要帮孩子做。
①如何划块。
以烟台地区初三初中物理为例，现在同学们学习的知识点是力这一块的知识点。那么对这块知识点就分解为：力的概念、力的测量、常见的几种力、牛顿之一定律等。
当孩子拉下很多的时候，当他不知道无从下手的时候。最忌讳的一点就是遍地撒网，劳而无鱼。所以家长要协助孩子知识点划块，如果家长对知识体系不太了解，可以咨询一下老师，让老师帮忙让孩子先复习哪一块再复习哪一块。
②从易到难
现在孩子如果拉下太多，肯定不愿意去返工。那么家长要做的就是找一些基础题让孩子进行练习，哪些是基础题目呢？
我通常给孩子们推荐《细解巧练》这本习题，孩子就做基础提升，和前面的例题。后面的难度题目先忽略掉。让孩子尝到甜头，才能扎下新来。
小结：当孩子出现问题的时候，家长要做的是让孩子自己分析自己的错误，切莫抱怨。很多家长不能很好的控制自己的情绪，当与孩子进行沟通的时候， 要做到心平气和，让孩子自己发现自己的错误。孩子亡羊补牢补习知识点的时候，要掌握适当的学习 *** 。
第三点：提高孩子的学习动机，让孩子主动学习。
（一）让孩子找回学习的驱动力
①认识学习驱动力
学习的动机一般分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力
认知内驱力：两个字“好奇”，对知识具有求知欲！
自我提高内驱力：学生想提高自己，获得学习的成就感和效能感。
附属内驱力：学习为了得到家长和老师的赞誉。
题主没有提到孩子的学龄阶段。
通常情况下对于小学生来说认知内驱力和附属内驱力占的比重更大。
中学生学习的驱动力逐渐转变为自我提高内驱力和认知内驱力。
成年人学习的内驱力逐渐转变为自我提高内驱力。
②根据孩子的学龄，采取不同的对策
如果孩子是小学阶段，那么家长应该做的就是鼓励，并且通过引导让孩子产生对知识的好奇。
如果是中学阶段，家长要做的就是通过和老师沟通，让孩子树立远大的理想抱负，想通过学习去提高自己，并且从学习中获得成就感。
（二）家长引导孩子进行成败的正确归因。
我遇见过很多学生，经常跟我抱怨：疫情期间的网课学习我根本学不进去、我们老师讲课能力很差、我根本挡不住电脑手机的诱惑等等原因。却很少有同学，把成绩不好的原因归结到自己学习不够努力。
这就是孩子不能正确的归因。家长要怎么做？
①这次疫情结束，家长让孩子自己总结自己成绩不好，或者不愿意做作业的原因，多从自身找问题。
②家长要与孩子进行沟通，让孩子拿出最近的笔记和整理的错题，让孩子养成这样的习惯。如果孩子拿不出来，那么家长就要让孩子养成这个习惯，并且定期监督。
③当孩子处于迷茫期的时候，家长帮助找出孩子学习上失利的原因，引导孩子正确归因。主因还是在努力上而不是在外界等不可控的因素上。
让孩子通过正确的归因，找出主因，而不是找一些片面的借口。对自己学习的成绩养成归因整理的习惯，找一下这次哪里做的不好，找到原因，逐一击破而不是自怨自艾！
小结：家长要帮孩子找回学习的初心，让孩子获得学习的成就感和效能感。慢慢的就让孩子学习到如何学习，把更多的因素归结于自己而不是外部因素。
所以：家长所提到的“后遗症”其实是不准确的，是没有找到孩子不学习，不愿意做作业的本因，家长需要跟孩子沟通，让孩子能够有想法去战胜现在的困难，并且家长要重塑孩子学习的主动性，让孩子主动学习。
最后一句话共勉：
父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
以上！
我是科学魏老师，点赞关注评论！
别怕，别着急，别上火，办法如下：
1.陪伴
一起慢慢养成好习惯，相信孩子的学好能力，静静等待花期。
2.不吼不骂
给孩子时间，慢慢调整状态。
江南才子多英俊，卷土重来未可知！
相信自己，相信孩子，一起努力。
3.每天进步一点点
坚持每天进步0.1，十天就是1。
谢邀。孩子会出现这样的情况，可能是存在着这些原因：
作息时间没有调整
孩子按时起床的习惯还没有改正过来。在上网课期间，孩子没有作息时间概念，上网课时在被窝里观课，起床和睡觉时间由自己定。开学过后，孩子会在上课期间睡觉，显得非常疲惫，说明晚上睡得非常晚，休息时间不够。
过度依赖手机，沉迷游戏之中
上网课期间，开始的时候，家长监管都非常好，后期家长要上班和工作，放松监管，导致孩子上网课期间可能会打游戏和刷视频，做作业不会的刷APP，学生对手机非常依赖。开学过后，学校不准带手机进校园，孩子非常的不习惯，还在沉迷在上网课和打游戏之中，放学过后，回家打游戏，晚上睡得很晚，早上起不来，上课的时候想做回家打游戏的事，想着放学回家游戏能过几关。
不按时完成作业
在上网课期间，尤其缺乏监管，部分学生不按时提交作业的习惯已经养成。现在复课过后，孩子要按时完成作业，不习惯，开始拖欠作业。
部分学生课堂呈现无所谓状态
上网课期间，一部分学生，每天的任务就是观看视频，缺乏一定的互动。这部分学生，上课前没有预习，不带着问题听课，加上没有互动环节，把视频看完就万事大吉，习惯已经养成。开学后，这部分学生在课堂呈现无所谓状态，老师上课和没有上课区别不大，上课不听、作业不交，老师批评也是无所谓，到校上课的效果不大。
学生上网课期间养成了这些不习惯怎么办。笔者认为，家校合作，共同培养学生的自律性，怎么培养呢？
制定规则，家校共同执行
开学后，老师针对学生的情况， 制定新的班规班纪，通盘考虑，新的班规班纪有惩罚和奖励措施，家长配合学校，也针对性制定一定的规则，规则之中包含惩罚和奖励措施。通过一定的规则，让学生改掉上网课期间不良的习惯，比如不按时作息，不完成作业，上课不认真听讲等不良习惯。如果单方面去做，任何一方唱独角戏，效果可能不大，只有家长和老师配合起来，规则才能有效地执行，学生才有规则意识，懂得遵守规则，才能很快改正不良习惯。
家长老师共同做好表率
老师制定了一定的规则，要求学生做到，自己首先做到，要求学生不迟到，老师上课就要提前到教室，要求按时交作业，老师就要按时批改作业，起到潜移默化的作用。同样家长要求孩子做到，自己首先做到，不让孩子打游戏，孩子做作业期间，家长千万不要打游戏，刷视频或者是打麻将等，所以老师和家长要求孩子做到，自己起到表率作用，培养孩子的自律性起到“润物细无声”的作用。如果光让孩子做到，恐怕效果不大。
家长、老师和同学共同激励
孩子表现好，遵守规则，家长和老师一定给予表扬和奖励。况且一种习惯的形成需要21天，不是一天两天，孩子不可能一下就改正过来 。所以当孩子改正不过来，家长和老师以及同学要一起为孩子加油，为孩子鼓励，让孩子明白，身边的老师、家长、同学都在帮助她、鼓励她、希望她每天进步。孩子在这种环境下，慢慢形成自律，最终形成良好的学习和行为习惯。
所以，孩子上网课期间养成不良习惯，家长的首要任务，就是做到家校合作，共同培养孩子的自律，孩子有了自律性，不良的学习和行为习惯就不存在了，到时候，家长解放，孩子收获成功。