数学解题缺乏思路是一个常见的问题，往往与学习 *** 、知识掌握程度和心理状态有关。要改善这种情况，可以从多角度入手：系统复习基础概念和公式，确保牢固掌握；通过做大量习题来提高解题技巧和速度；还可以尝试从不同角度思考问题，培养创新思维；保持良好的心态，克服焦虑情绪也很重要。最重要的是要持之以恒地练习和探索，逐步建立自信，找到适合自己的学习 *** 。
1、你需要什么结果，那我需要哪些数据和条件；
2、你有什么条件能帮我得出哪些结果，当然你首先要学会其中的关联，即书上的公式、理论，这是常规题目，非常规题目也有它特有的思维方式，可以多了解一些，其实书上记载的公式并不是那么重要，需要记住的是推导思路，推导思路也就那么几种。
为什么做几何题没有思路？
几何证明题入门难，做几何题没有思路是许多学生在学习中的共识，这里面有很多因素，有主观的、也有客观的，学习不得法，没有适当的解题思路则是其中的一个重要原因，掌握证明题的一般思路、探讨证题过程中的数学思维、总结证题的基本规律是求解几何证明题的关键，下面分析一下几何题没有思路的几种原因以及解题破解策略，希望对大家有帮助。
1. 没思路首要原因是审题不清
很多学生在把一个题目读完后，还没有弄清楚题目讲的是什么意思，题目让你求证的是什么都不知道，这非常不可取，我们应该逐个条件地读，给的条件有什么用，在脑海中打个问号，再对应图形来对号入座，结论从什么地方入手去寻找，也在图中找到位置。
2. 已知及结论不明晰，通过两记明确题意
很多学生解答几何题时往往已知和结论不是十分明确，清晰，这里我们可以通过两记明确题意，这里的记有两层意思，之一层意思是要标记，在读题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来，如给出对边相等，就用边相等的符号来表示，第二层意思是要牢记，题目给出的条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来。
3. 不知通过什么方式合理利用条件，建议通过联想引申启动条件的转化利用
我们有些学生拿到题目，不知道怎么快速合理地利用已知条件，建议通过联想引申转化已知条件，对于难度大一点的题目往往把一些条件隐藏起来，所以我们要会引申，那么这里的引申就需要平时的积累，平时在课堂上学的基本知识点掌握牢固，平时训练的一些特殊图形要熟记，在审题与记的时候要想到由这些条件你还可以得到哪些结论，然后在图形旁边标注，虽然有些条件在证明时可能用不上，但是这样长期的积累，便于以后难题的学习，这样便于我们开启解题思路。
4. 不知采取什么分析策略求解问题，建议两边凑分析综合法很实效
一些学生拿到一个几何问题，往往不知道采取什么分析 *** 快速有效实施，建议使用两边凑分析综合法，分析综合法也就是要逆向推理，从题目要你证明的结论出发往回推，看看结论是要证明角相等，还是边相等，等等，如证明角相等的 *** 有1.对顶角相等2.平行线里同位角相等、内错角相等3.余角、补角定理4.角平分线定义5.等腰三角形6.全等三角形的对应角等等 *** ，结合题意选出其中的一种 *** ，然后再考虑用这种 *** 证明还缺少哪些条件，把题目转换成证明其他的结论，通常缺少的条件会在第三步引申出的条件和题目中出现，这时再把这些条件综合在一起，很条理的写出证明过程。
5. 善于归纳总结促活化
很多同学把一道题做出来，长长地松了一口气，接下来去做其他的，往往再遇到类似问题心理还是没有底，解答完一个题目，没进行反思总结，这个也是不可取的，应该花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公理、定义，重新审视这个题，总结这个题的解题思路，往后出现同样类型的题该怎样入手，促进解题思路的活化。
是常见解答几何题没有思路及破解对策，当然有一些的题设计的很巧妙，往往需要我们在填加辅助线，分析已知、求证与图形，探索证明的思路，对于证明题，下面有三种思考方式我们予以理解掌握，做到灵活运用。
(1) 正向思维，对于一般简单的题目，我们正向思考，轻而易举可以做出，这里就不详细讲述了。
(2) 逆向思维，顾名思义，就是从相反的方向思考问题，运用逆向思维解题，能使同学们从不同角度，不同方向思考问题，探索解题 *** ，从而拓宽解题思路，在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现的更加明显，其实初中数学知识点不多，关键是怎样运用，对于初中几何证明题，更好用的 *** 就是用逆向思维法，如果你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你一定要注意了：从现在开始，总结做题 *** ，同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，建议你从结论出发，可以有这样的思考过程：要证明某两条边相等，那么结合图形可以看出，只要证出某两个三角形相等即可；要证三角形全等，结合所给的条件，看还缺少什么条件需要证明，证明这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去……这样我们就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了。
(3) 正逆结合，对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路，比如给我们三角形某边中点，我们就要想到是否要连出中位线，或者是否要用到中点倍长法等等，正逆结合，往往解答问题战无不胜。
掌握了这些 *** ，你会发现初中几何证明题其实并不难，解题应该有了抓手。