面对学生沉迷游戏的问题，家长和教师可以采取多种措施进行教育引导。建立开放沟通的环境，让孩子们感受到在遇到问题时有支持和理解的空间；合理安排孩子的课余时间，参与兴趣小组或体育活动，以丰富他们的生活体验；还可以通过制定明确的规则和奖惩机制，引导孩子培养健康的生活习惯和学习态度；最重要的是，家长和老师自身也需要树立良好的榜样，避免自己过度沉迷于虚拟世界。
引导 *** 如下
1、端正态度，承认爱玩是一种天性，中国的传统教育理念虽历经千年，但确实存在一些局限，比如过分强调“学”而忽视劳逸结合，作为当代家长，首要任务是调整自身观念，承认“玩”在孩子日常生活中的重要性，并以一种平等的态度对待孩子的这种爱玩天性，换句话说，学习是孩子的主业，而玩则是他们的副业，学会区分主次即可。
2、正视 *** 游戏，引导孩子正确选择游戏，不可小觑 *** 游戏在现代社会的重要性，它不仅影响着孩子，也在影响着一部分成年人，痴迷于 *** 游戏的现象非常普遍，不仅仅是孩子如此，或许在尚未找到更好游戏前，我们只能容忍 *** 游戏的“猖獗”。
3、严格把控时间，尊重孩子的同时要求孩子尊重约定，尤其是对于青春期的孩子来说，叛逆心理相当严重，他们往往拥有独立思想，不愿受家长约束，在这种思想影响下，采取暴力手段或强制要求都不奏效，反而，一种约定俗成的契约模式更受欢迎，家长不妨尝试和孩子商定上网游戏时间，给予他们应有的尊重，而得到尊重的孩子也会更加愿意听从约定，这既是一种处理亲子关系的有效方式，也能增强双方的信任感。
4、利用游戏巧妙拉近关系，让孩子更易接受意见，在生活中，可以利用上述 *** 对孩子进行有效管理，而在工作中，亦可借助高科技手段实现对孩子的有效管控。
假如将游戏与教科书相结合会提高学生们的学习兴趣吗？
我认为，将游戏与教科书相结合并非洪水猛兽，而是值得探讨的问题，如果过于禁止孩子玩游戏，只会激起他们更大的好奇心，结果可能适得其反，应辩证看待这一问题，游戏同样能对大脑进行锻炼，将其融入学习中确实会有显著的效果，孩子对游戏感兴趣的原因之一就是对游戏规则尚不熟悉，因此越玩就越想掌握更多，从而产生好奇心，人们通常厌恶什么，比如剧透，孩子也同样如此，如果提前告知游戏的无聊之处和游戏规则，孩子很快便会发现这些预设的内容，自然也就不会那么热衷于玩游戏了！
回到学习与游戏共融的话题上，在游戏中学习，在学习中游戏，能够极大地激发孩子的学习兴趣，同时还能学到知识，这当然是一个值得推荐的做法，没有理由说不好。