根据《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，在九年义务教育期间，学校和教师不能擅自决定停课或变相停课。如果确实需要停课，必须经过法定程序，并获得教育行政部门的批准，确保学生的受教育权得到保障。
当然不能随便让学生停课。《义务教育法》第二十七条明确规定：对学生违反学校管理制度的行为，学校应当给予批评教育，不得开除。
对多次违规且屡教不改的学生，学校可根据中小学生处分的规定给予警告、严重警告、记过等处分，并将处分记录存入学生的成长档案，教育部等九部门联合发布的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》中特别指出，对实施欺凌和暴力的学生必须依法依规采取适当的教育惩戒措施。
对于犯罪性质恶劣、手段残忍、后果严重的欺凌行为，必须坚决依法惩处。
如何防止中小学生沉迷 *** 游戏？
要防止学生沉迷 *** 游戏，哪种 *** 更有效？这需要我们从可行的 *** 中进行比较，选择出最有利社会且成本更低、效果更好的一种 *** 。
家庭和学校的管控
如果由家庭和学校来管控学生使用手机，这会带来很多困难，学生手中有手机，随时随地都能玩，教育部规定不允许将手机带入课堂，但课外时间呢？禁止手机进入校园可能过于极端，容易引发师生之间的矛盾和冲突，学生还有打 *** 、发微信、看新闻、听音乐、查资料、创作、摄影、 *** 等多种需求，有些家长会没收孩子的手机，甚至摔碎，这不仅造成亲子关系紧张，还可能引发悲剧。
家庭和学校如果要管控手机使用，就需要投入大量精力，增加许多矛盾和社会问题，还会让家长和老师与学生之间失去很多的信任和和谐，这种付出的成本是非常高的。
禁止运营商运营 *** 游戏
如果禁止运营商运营 *** 游戏，从源头上解决问题，那么学校和家庭就不再需要管控学生使用手机，运营商减少利润，但这些利润大多源于损害社会的行为，这是不负责任的，如果运营商和开发商不这样做，其实不需要付出任何成本。
游戏的价值
*** 游戏是否有社会价值？如果有，全面禁止就是错误的，农药对农业有用，但不能全面禁止， *** 游戏除了浪费时间和损害身心健康外，还有哪些好处？人们从那些打打杀杀、畸形变态、妖魔鬼怪、疯疯傻傻的游戏里，能获得什么有益的东西？少量益智和传播人间正义、真善美游戏产品存在，但我们不能因为有这些正面游戏就忽视有害游戏的问题。
净化 *** 游戏，清除有害、易上瘾和令人付费的游戏，是文化部门和电子商务部门的首要任务。
用法律约束运营商，社会成本极低，社会效果更佳，马云曾说， *** 游戏需承担起社会责任，希望主管部门积极行动，为青少年和社会负责，严管运营商，营造一个积极向上的 *** 环境，提醒运营商和开发商要认识到电子游戏的危害，将经济效益与社会效益结合起来，不单纯追求短期利益。
禁毒不仅仅局限于 *** ，还需要禁精神 *** —— *** 游戏！从源头治理，才是更好的办法。
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