“不患寡而患不均，不患贫而患不安。”2000多年以来，起始于古圣先贤孔子的“均平思惟”，在人类社会开展的每一个阶段都发扬着重要影响。
历经漫长的农耕文明，踏着兴旺开展的工业文明，人类社会现在正迈进以ICT手艺（信息与通信手艺）为次要支持的日新月异的数字文明时代。时代在演变，“均平思惟”也在不竭丰富其内涵。
当前，新一轮科技革命和财产变化加速推进，数字化成为经济社会开展的新动能。然而受客看前提影响，数字化过程中产生的数字鸿沟（Digital Divide）加大了人们获得时机、承受教导、掌握技能的差别性，进而影响就业和收进分配，“均平”的天平又一次发作了倾斜。
所谓数字鸿沟，是指在全球数字化历程中，差别国度、地域、行业、企业、社区之间，因为对信息、收集手艺的拥有水平、利用水平以及立异才能的区别而形成的信息落差以及贫富进一步两极分化的趋向。那无疑会加剧全球经济开展的不服衡性，带来一系列新的社会问题。
若何解题？浩瀚国度政府和企业组织都将目光投向了数字宽大（Digital Inclusion)，期看以数字手艺处理数字手艺繁殖的负面问题。
数字宽大，人类迈向数字文明时代的新“均平思惟”
数字宽大早在20世纪90年代互联网开展初期就被提出来了，彼时其重点是缩小狭义的互联网可接进性与可承担性，让人人都能接进互联网。陪伴数字手艺与人们生活消费的方方面面加速合成，数字宽大的范围也愈发扩展。
有专家学者将数字经济时代的数字鸿沟总结为三道沟，即“接进沟”“利用沟”和“流量沟”。“接进沟”代表的是收集接进的可达性和可承担性，那是数字宽大的根底；“利用沟”指的是用户接进收集后，因为常识、技能方面的欠缺，仍然无法一般利用数字化的利用和办事；“流量沟”则更深一层，反映奉献海量数据流量的广阔个别、小微企业往往得不到响应的收益，反而随便遭受垄断巨头的算法“收割”及大数据“杀熟”，加剧贫富差距和社会不公允现象。
数字宽大的使命，就是要填平那一道道沟壑，确保所有人——包罗最弱势群体享有数字手艺，在数字经济时代平等地获得时机、绽放价值。
国际上，自2015年结合国提出涵盖教导、经济开展以及情况庇护等多个范畴的17项可继续开展目标（SDG）以来，数字宽大就被做为实现目标的重要工做之一加速推进，以逐渐消弭数字鸿沟放大的现有社会、文化和经济的不服等现象。多个国度已经积极响应结合国倡议，朝着既定目标迈进。
中国在数字经济开展高歌猛进的同时，国度指导人也屡次指出，要提拔数字经济宽大性，弥合数字鸿沟。近十年来，通过“数字村落”“普及办事”“宽带中国”“收集扶贫”等一系列政策办法，中国构成了一整套鞭策实现城乡数字宽大性增长的“中国计划”，不只很好地承接了结合国SDG目标，更为世界奉献了构建人类命运配合体的“东方伶俐”。
CNNIC最新发布的第50次《中国互联收集开展情况统计陈述》展现，截至2022年6月，我国已实现“县县通5G、村村通宽带”，互联网普及率达74.4%，数字社会稳步构建；农村地域互联网普及率继续提拔至58.8%，数字手艺在农村消费范畴普遍利用，农村电商快速开展，村落复兴加速施行；数字手艺助力的国度治理系统和治理才能现代化历程加速，社会公共办事愈加便当化、普惠化、均等化……无不表白我国的数字鸿沟正在加速弥合。
企业组织也在摘取动作，将数字宽大做为企业ESG（情况、社会和公司治理）的重要部门。好比国际上许多公司努力于绿色开展庇护情况，提拔员⼯多元性及宽大性。国内方面起步较早的华为2019年提出TECH4ALL数字宽大方案，围绕SDG中的公允优良教导、庇护懦弱情况、促进安康福祉、推进平衡开展四个范畴，立志发扬本身在手艺、利用和技能方面的关键才能，让数字手艺惠及每小我、每个家庭、每个组织。
一言以蔽之，全球范畴内，从政府到企业，都在积极践行以数字宽大弥合数字鸿沟，构建愈加公允、可继续开展的经济和社会情况。数字宽大，仿佛成为了人类迈向数字文明时代的新“均平思惟”，牵引着我们迈向人类命运配合体的宏伟目标。
教导先行，公允优良教导是数字宽大的关键挠手
纵看多个国度政府及企业组织的数字宽大方案及动作，能够发现一个有趣的现象——教导问题凡是都被摆在十分显著的位置。为何？从结合国17个SDG目标的排序看，固然消弭贫苦、消弭饥饿以及安康生活被排在前三位，但第四个目标随即指出“教导可以提拔社会经济地位，更是脱节贫苦的关键”，足见公允优良教导的重要性。
华为在TECH4ALL数字宽大方案中也将公允优良教导排在首位，指出获得高量量的教导是改进人们生活和实现可继续开展的根底，期看联袂协做伙伴通过立异的ICT手艺，助力实现教导普惠的目标，为人们供给公允优良的教导时机。此中的逻辑，与“授人以鱼不如授人以渔”是一脉相承的。
而那背后，是仍然大量存在的儿童受教导不敷现状。结合国“教导不克不及期待”基金的陈述展现，截至2022年2月，全球约2.22亿儿童和青少年（3-18岁）受各类危机影响，亟需教导撑持，此中近1.2亿人阅读和计算才能连更低程度都达不到。
那关于日新月异的数字时代，显然不是什么好动静，因为在数字世界一旦“落伍”就意味着被边沿化甚至被“裁减”。若何破局？从华为的理论看，数字手艺能够在鞭策公允优良教导方面发扬多种感化。
一方面，ICT手艺能够连接学校，将每一所学校联进收集，提拔教师的数字技能，让所有的学生都能平等地获取优良进修资本。
在国内，华为很早便加进撑持村落青年教师社会撑持公益方案——“青椒方案”，通过华为云WeLink助力村落根底教导，发扬数字化连接器的感化——一端连接优良院校的专家传授，一端连接最需要生长和常识养分的山区特岗教师，为他们搭建智能、开放、协同的进修及交换平台。目前该项目已有超越近10万名特岗教师受益。同时，华为还结合师范类院校在村落小学倡议“华为科技小私塾”项目，连系前沿ICT立异理论与常识开发成系列化的科技课程，通过项目化进修体例培育提拔学生计算思维和工程脱手才能，在创造性体验过程中，开启村落及偏僻地域青少年科技启发之门。目前该项目已在江西赣州、宁夏银川及其周边等地落地推进。
在国外，华为联袂结合国教科文组织及本地政府本能机能部分，通过DigiSchool项目打造互联数字学校，为偏僻区域的中小学师生供给收集毗连、教学资本及技能培训，促进本地教学的持续性、公允性和优良性。目前那一项目已在肯尼亚、南非、塞内加尔等多个国度施行，数以万计的学生已经从中受益。
另一方面，ICT手艺能够赋能数字课堂，通过拆在轮子上的挪动数字课堂，将数字技能教授给偏僻地域的人们，提拔人们的数字技能。
那方面华为联袂本地协做伙伴，通过卡车及公交车改拆而成的DigiTruck和SmartBus挪动数字教室，通过条记本电脑、LED大屏、VR眼镜、智妙手机、路由器等智能设备构成的数字空间，为本地青年供给免费数字技能培训，搀扶帮助他们开启通往数字技能之旅，获得改动命运的时机。
此外，ICT手艺能够赋能弱势群体，为视障、听障等弱势人群配备数字常识与技能，帮他们迈出事业与生活正向轮回的第一步。
站在今天那个时间节点看，无论是科技适老化、无障碍化，仍是进步人民科学素养、数字素养，素质上都是陆续教导的问题。假使我们可以在根底教导阶段处理那些问题，从一起头就培育提拔“数字原生”的新新人类，那么将来我们将少走良多弯路。总而言之，公允优良教导是数字宽大的关键挠手，数字手艺有责任也有才能鞭策实现教导公允普惠。
立异开展，以教导为挠手的数字宽大将供给战术支持
站在明天看今天，那不只是最经济的决定，而是最明智的决定，因为面向唤啸而来的数字世界、智能社会，以公允优良教导为挠手的数字宽大，不只是弥合数字鸿沟的新“均平思惟”，更是关乎国度现代化开展的“百年大计”。
就在那个十月，国度指导人在万寡注目的陈述中明白指出，“教导、科技、人才是全面建立社会主义现代化国度的根底性、战术性支持。必需对峙科技是第一消费力、人才是第一资本、立异是第一资本，深进施行科教兴国战术、人才强国战术、立异驱动开展战术，开垦开展新范畴新赛道，不竭塑造开展新动能新优势。”
从中可见，数字宽大的感化远非一些人所理解的简单的“助微扶弱”，更在于以数字化人才梯队建立谋求更大更久远的立异开展。因为在数字化的历程中，人才是第一要素。数字化的每一步开展都离不开人才，数字化在每一个国度、财产、行业、企业开展都是人才勤奋的成果。
从全球范畴看，当前数字化人才的供需矛盾日益锋利。欧美诸多企业在推进数字工场、智能造造时，面对的更大问题是欠缺具备数字技能的工人。有研究陈述展现，中国数字化人才缺口接近1100万人。陪伴全行业的数字化推进，那一缺口将继续放大，更普遍的数字化人才培育提拔迫在眉睫！
以公允优良教导为挠手的数字宽大，恰是培育提拔数字化人才的治标之法。固然高校教导、职业培训也是缓解数字化人才缺口的需要手段，但兴致是更好的教师，根底教导是人才生长的起点——正如普鲁士毛奇元帅1870年所说的那样，“一个国度的强大，是在小学教师的讲台上完成的。”