做为母亲，我学着和青春期的孩子相处
今天上午我有事，中午我回家，问青春期的大子功课写完没？他说没写完，我说没写完，今天不玩手机，我曾和他约定：放暑假期间，天天写完功课后，能够玩一个小时手机。他从早上起床就方案着玩手机的事。
我忙着做午饭往了，食完饭，他给我要手机玩游戏，我说没写完功课，今天歇息一天，不玩手机。他不兴奋地说：“说好的，一天一个小时”，我说：“为什么功课没写完，上午写的功课拿来我看看”，他说什么也不拿，说下战书写完再拿给我看，杵在那儿给我大眼瞪小眼，怄气，我实想把他打一顿，功课没做完，玩手机还要玩得义正词严，我忍住了，让步一步，说：“写完功课拿给我看，再玩手机”，我拿动手机回卧室了。一会儿我喊来小儿子，问他哥哥在干嘛，他答复他哥在写功课。
我也觉得本身适才的立场有点问题，青春期的孩子父母不克不及与他太较劲。记得有句话，有问题先处置豪情后再处置问题,有情感绝不沟通。无论大人孩子带着情感都不会沉着地看问题的，所以我们需要先处置好本身的情感。我觉得不与他当面怄气，回卧室是明智之举。把稳绪平复后，再沉着地处置问题。
半个小时后，他拿着暑假功课来我房间，我看看他写的功课，还差一页没做完，我也没计较恁多，把手机给他了，并说：“适才妈妈立场不太好，向你报歉，玩完把功课补完，我摸摸他头，往玩吧，他低着头说：我不合错误在先，上午看一部片子，时间太长了，耽搁写功课时间了，玩完游戏必然补齐，说完兴奋地出往了。
最简单的处置情感的办法有两种:一个是分开现场把时间和空间别离;另一个就是表达，假设家长能比力沉着空中对情感，学会准确的表达孩于和本身的感触感染，会对亲子两边都有搀扶帮助。
孩子有了错误后，他也纷歧定会立即纠正，做为学生他晓得写功课是他素质的工做，他理应先完成再玩手机，但是不管对错，人都是要庇护本身的体面的，延迟纠正。那个时候，需要父母治理好本身的情感，需要沉着耐烦地期待孩子的批改，那对孩子和父母两边都是生长。
良多孩子在青春期会发作出诸多问题，其底子原因就是亲子之间的相信关系出了问题。青春期的孩子在沟通过程中有个相处原则:要以不损害彼此相信的关系为底线，以成立彼此相信的关系为目标。青春期的孩子必然要先处理相信关系问题，然后才气处置其其他问题。在此根底上要存眷两个要点：
理解:孩子不怕食苦，就怕不被理解;父母越理
有动力。没有哪个孩子不求长进，在孩子失败时给孩子一些安抚，在孩子累的时候,放松些要求,孩子反而会愈加的勤奋。
沟通:前提是平等与尊重。沟通需要有爱的接触
.爱的倾听，爱的眼神。没有平等和尊重就没有实正意义上的沟通，无论多大，都需要爱的抚触，身体上的一次接触可能比几句话来的有效。家庭教导中，太多的讲，太少的听了，所以我们家长想要做好沟通，先要学会耐烦地听，让孩子把话说完。爱的眼神，孩子初来到那个世界上和我们碰头时，想想我们其时是什么眼神，假设那种眼神不断保留下来，相信我们跟孩子的沟通必定没有大大的问题。
做为父母我们要从问题中中解脱出来，挠住教导的根底相信关系,勤奋修行本身，那对孩子更好的教导。培育提拔孩子是一项艰巨使命，但那件事我们所有人都得耐烦往做，没有什么工做比那件事愈加重要、比那件事能够带来更大的回报。
当我们父母以驯良、勇敢、尊重的立场看待孩子时，他们更趋势于协做，并在此后逐步挨近父辈的价值看，以实正成熟和独立的姿势回回。