哈尔滨小男孩汉堡，因为自然业瓦解了。他委屈地边哭边说本身不想上小学，以至想把怎么学也学不会的课本撕掉，来发泄心中的不满。可最末，他哭了一会，仍是从头抖擞起来陆续往读。
看到孩子单独进修的形态和情感改变，良多网友除了心疼，也都鄙人面留言，家里有同款的娃；小汉堡已经很凶猛了，本身给孩子辅导功课的时候更瓦解……
也有良多家长很羡慕小汉堡的自我调剂才能，说自家孩子天天下学都说功课多，一让写功课就哭，头疼的要炸。
确实，要论当家长后最让人瓦解的霎时，辅导娃写功课绝对是首屈一指，出格是当娃总抱怨功课多，写不完时，父母的第一反响，都是那么点，也喊多，就是偷懒不想写！
其实，那时候准确的处置办法应该是如许的：
先处理孩子的情感
孩子抱怨功课太多，家长差别的答复会带来差别的成果。
家长答复：“一点都不多，赶紧回往写”，那等于是在否认孩子的感触感染。
被否认的孩子，心里觉得不被理解，就会和父母匹敌。所以就呈现了各类挈拉磨蹭、不想写等现象，严峻的还会毁坏亲子关系和进修速度。
家长答复：“功课就是多，不想写就别写了”，那等于是在告诉孩子，碰着问题能够遁藏。久而久之，就会招致孩子玻璃心，抗挫才能差。
准确的答复应该是如许的：“妈妈也觉得你功课良多，写那么多功课，确实很烦很累。你说怎么办，妈妈都撑持你”。
那个时候，绝大大都孩子城市说算了，我仍是陆续写吧。固然孩子会抱怨，但孩子心里清晰地晓得，教师安插的功课是必然要完成的。
所以处置孩子的情感才是关键，家长必然要学会先处置孩子的情感，再往处置孩子的问题。
处置孩子的问题
抚慰好孩子的情感后，接下来能够领会一下孩子抱怨功课多的原因。
一般孩子抱怨功课多的原因，可能有以下几个：
孩子不情愿长时间坐着写功课；
标题问题难度大，孩子有畏难情感；
孩子心不在焉，不想自然业；
进修效率低；
功课量确实过多了。
差别的原因，我们要摘取差别的办法来应对：
假设孩子说不想长时间坐着写功课，父母能够告诉孩子，做完一科能够歇息一会儿。
假设孩子说功课太难了，家长能够详细领会一下，孩子碰着了什么卡，有针对性地停止辅导。
假设孩子想玩手机、看电视等电子产物，心不在焉，就是不想写功课。能够跟孩子约定好自然业的时间，以及自然业后的娱乐时间。
假设孩子效率低，那么就要有意识地培育提拔孩子的时间看念和进修效率了。
根据差别的情状，家长要学会有的放矢，才气从底子上处理孩子的功课问题。
进修准确自然业的办法
双减政策下，孩子功课相对来说已经少良多了。良多孩子之所以觉得功课多，良多的时候，是不会规划自然业的挨次。
心理专家李玫瑾传授定见：“能够根据功课的难易水平，分红三个阶段，先做简单的，再做难的，最初做简单的”。
那种自然业的挨次在一起头就能够削减孩子的畏难情感，比及孩子自然业渐进佳境后，再起头做难的，最初又是简单的，孩子的心绪也会更愉悦。
同时李玫瑾传授还说，能够根据孩子自然业的时间，来决定孩子玩耍的时间。
好比告诉孩子，假设你赶紧写功课的话，能够在20分钟内写完。假设你在20分钟内完成了功课，那么你就能够出往玩20分钟。假设20分钟没有写，你花了30分钟才写完，那么就只能出往玩15分钟了。
如许给孩子做规划，孩子越快写完，得到的玩耍时间越多；越慢写完，得到的玩耍时间越少。孩子就会更有紧迫感和挑战性，更情愿定时完成功课了。
并且孩子自然业错得多，还要削减响应的玩耍时间。
让孩子按功课的难易水平来写，先做简单的，中间做难的，最初做简单的，如许能够削减孩子的畏难情感。别的让自然业的时间决定玩耍的时间，能够培育提拔孩子的时间看念。
如许持久以往，孩子就养成了自主自然业的好习惯。当他能规划好本身的功课，并定时完成时，他就不会再抱怨功课多了。
所以当孩子抱怨功课多时，父母应该学会先处置孩子的情感，让孩子觉得父母是理解他的。然后再认真地询问孩子功课多的原因，有的放矢。最初，培育提拔孩子优良的进修习惯，才气从底子上处理孩子的功课问题。