“你这样我就不要你了”，别对孩子“心理掌握”，对双方都没好处
以下那些话，家长们是不是很熟悉？
"你再如许我就把你送往给隔邻叔叔了"，"你是个不乖的孩子，因为你没有分享玩具""隔邻的姐姐多棒啊，天天自觉进修""你那么又犯同样的错误？""我实心不晓得要怎么教你，你本身往面壁思过再来跟我说话"
当孩子听到如许的话是怎么反响呢？孩子的情感是不是不太好？
也许在日常平凡的生活中我们经常用如许的语言看待孩子，但是，孩子其实不晓得本身错在哪，孩子感触感染到的是，家长焦虑的语气和极强的掌握欲，家长迫切的期看强加给孩子，孩子底子无从答复，因为家长在对孩子停止家庭教导的时候，时常不经意就对孩子施行那种"心理掌握"。
什么是"心理掌握"
心理掌握分行为掌握和心理掌握，为了让孩子到达我们期看的目标，我们就会要求孩子必需做到的事，好比，"要求孩子7点必需起床""必然要食生果"，那些是行为掌握，
而心理掌握测验考试掌控孩子内在的心理世界，即强行掌握孩子的心理和情感开展（如根究过程、自我表达、情感改变和亲子依附关系等）（BrianK.Barber,1996）。
心理掌握凡是表示为以下六种体例：
01限造言语表达（Constrainingverbalexpressions)当孩子不听话时，强逼性限造孩子的发言，说出"你立即给我平静"或者漠视孩子说的话等等的表达体例。
02承认感情(Invalidatingfeelings)否认孩子实在的感情，好比在公园里，当孩子说"妈妈。我觉得那只猫好同情"，父母会觉得，"不消你管，天然有人喂它，"或者中行孩子的设法，漠视孩子实在的感触感染。
03汗下引导(GuiltInduction)通过说话的体例，让孩子引发对本身的自责和汗下，好比说你觉得你如许做对吗？全小区的小伴侣就你一小我如许子都是因为你妈妈才会生病，就是没有你那么没有礼貌的，对吗？
04小我进攻(Personalattack)当父母在对孩子停止家庭教导的时候，孩子犯错了，父母把孩子之前的错误一并的出来，让孩子愈加的无地自容，以一种高屋建瓴的语气来说话。
05爱意撤回(Lovewithdrawal)父母在与孩子的交往过程中，假设子女没有表示出他们预期的行为，就撤回对子女的敬服与关心，你只要考到100分了，爸爸妈妈才会愈加爱你，你只要跳舞跳的棒棒的，小伴侣才会喜好你。
06情感化行为(Erraticemotionalbehavior)父母的情感不不变，关于孩子时而温存时而高声说话，孩子不晓得父母什么时候生气，什么时候是兴奋。
我发现心理掌握是一个潜移默化的过程，无论我们对孩子做出什么样的工作，那种强逼性压制孩子的行为城市对孩子形成必然的心里压力，让孩子带着那种压力，默默承受，如许对孩子的自信和对父母的豪情都有欠好的影响。
"心理掌握"的负面影响
美国的一项研究让184名13岁的孩童填写了多张查询拜访问卷，此中有一张问卷就通过孩子的打分来评估父母摘专心理掌握战略的频次。
当孩子到18岁时，研究人员用别离做了查询拜访，让孩子与本身的伴侣一路答复一些争议的问题，看他们能不克不及一种安康的体例来处理差别的情状。
成果发现，在父母心理掌握下，长大的孩子到了18岁还不会有好的处置定见和不合，她们在表达看点时，并没有那么自信，那项研究还发现，若是孩子在18岁时存在社交障碍，那么他们到21岁时的沟通才能会更差。高压或专横的教导体例所带来的后果，会跟着时间推移而愈演越烈。
2015年，伦敦大学学院（UCL）的学者在《积极心理学期刊》颁发了一项跟踪研究功效。
研究人员跟踪查询拜访了5000余名1946年出的生人，通过持久跟踪查询拜访发现，童年时被父母进犯过隐私或独立意识被打压的人，在他们青少年期间、30-40岁，以至60岁时总体幸福感测试分值较低。
那项研究再次证明了，父母的掌握行为和孩子日后的心理安康问题息息相关，被父母牵制过多的孩子不快乐！
那么，我们应该若何和孩子沟通呢？
心理学巨匠卡尔·罗杰斯的学生，MarshallB.Rosenberg博士在《非暴力沟通》一书中给了我们详细的批示。
他认为优良的沟通需要四个要素，别离是看察、感触感染、需要、恳求。
看察
生活中，父母要看察孩子的行为，多做正面教导，不要责备孩子简单的说，就是别给孩子贴标签，不要对孩子说，你就是一个不乖的孩子，你就是一个不听话的孩子，给孩子贴上了那种不乖和不听话的，标签。
感触感染
孩子淘气时，假设我们用"我觉得到……因为……"的体例和孩子沟通，你会发现，那更有助我们发现本身事实对孩子哪方面不称心。
需要
生活中，一些父母因为包裹住了本身实在的需要，而让孩子误会了来自父母的爱。父母怕孩子受伤，所以才会不愿让孩子往高处的处所往，而此时孩子其实不晓得，所以，家长要跟孩子说清晰。
恳求
最初，我们来说说"恳求"。家长和孩子沟通，需要的是提出详细的恳求，不是号令。收回那些类似于"你给我立即往睡觉；你再睡那么晚尝尝！"的言语吧！给孩子提出明白、详细的恳求，好比说："你觉得晚睡对你有益吗？天天晚睡，第二天上课实的有精神吗？"更有助孩子大白父母的设法，查抄本身的做法。
请记住，越详细越随便实现的恳求，越能唤起孩子的存眷，从而制止无效沟通。
家长若何对孩子施行准确的家庭教导？
身边总有伴侣打着"爱的名义"或称心本身的需要对孩子停止"心理掌握"，把本身的爱好、设法、等待强加到孩子身上，成果招致亲子关系越来越严重，久而久之，孩子会封闭本身的心理，家长很难再走进孩子的心理，关于家长和孩子的的感情关系会带来很大的影响！
家长要做好以下几点：
掌握好本身的情感，不要把你愤慨，发脾性的情感带给孩子曾经有个爸爸说过，孩子在做错工作的时候，他说了一句话，你再如许子我就不让差人叔叔把你挠起来过后本身懊悔的，因为差人叔叔是挠坏人的孩子，如今也听到差人叔叔就会特殊恐惧
如许的办法也许会暂时让孩子妥协听话，但下次未必会管用
面临孩子的淘气捣蛋，威胁，吵架，恫吓并非更佳的体例，更好的就是掌握好本身的情感。
用平等的体例和孩子交换，把孩子当成一个个别往看待良多家长有那种掌握仪，就是我要你干嘛你就要干嘛？我是大人你是小孩，你就小孩必需听大人的，我走过的路比你食过的盐还多，那种老是以那种心态面临孩子，让孩子处在一个不服等的形态中，从不考虑孩子的意愿。
日常生活中，当孩子犯了错，我们家长起首要领会工作的启事，不克不及一味地责备和责怪。
许多父母都期看本身的孩子乖，听话，可是太乖的孩子完全没有独立根究的才能。
出格是在孩子还不克不及明辨长短的时候，我们更要准确往辅导孩子生长。
高屋建瓴只会招致孩子和我们之间产生隔膜，只要以一种平等的体例交换，才是准确的管教。
对孩子的期看不要太高现现在良多家长城市把本身的梦想强加到孩子身上，可是给孩子越多的期看，失看就会越多。
因为你给孩子定造的将来和梦想，并非他想要的。莫非你不晓得要求越高压力就越大吗？
高考跳楼他杀的新闻触目皆是，家长莫要大意。
过高的期看只会给孩子压力，影响孩子的心理安康。
假设持久达不到我们的原则，孩子就会失往自信心，家长要从正面引导孩子，让孩子愈加有自信心。
尊重且平等地看待孩子好比孩子对一个工具猎奇，你喊了几次，他就是站在那里不走。
那你完全能够走过往如许说：
"我就晓得你认实的看察力又捕获到了有意思的工具，是什么呢？"
接着你能够如许说：
"那工具实是很有趣，不外我们快赶不上地铁了，怎么办呢？"
那时候孩子如果对峙还想看，那就给他一个抉择题好了，间接问他：
"好吧，半分钟仍是一分钟，你选一个？"
如许，孩子一般城市二选一，他要一分钟那我们就等一分钟不就好了。
所以啊，我们得尊重孩子，他能够站在那里看，那是孩子能够抉择的，也是他的权力，别一上来就骂。
总之，孩子犯错误了，我们能够责骂，但不克不及威胁恫吓。没有孩子是百分百的完美，他们总会犯错，总会有本身的刚强。
恫吓的话，必然必然不克不及对孩子说！
最抱负的亲子关系是：我爱你，但你是完全自在的！
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在培育和教导孩子过程中，碰着任何问题能够来问我，期看我的一点定见能有助你处理带娃过程中的猜疑与懊恼，让我们的孩子能更好的生长！